教案的编写需要充分的研究和准备，以确保教师具备足够的知识和资源来支持教学活动，教师可以通过教案来合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间，85报告网小编今天就为您带来了树的名片大班教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

树的名片大班教案篇1

活动目标：

1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。

2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。

3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。

4、增强幼儿的口头表达能力。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张。

2、课件、磁带、电视。

活动难点：

初步尝试设计名片。

活动过程：

一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场

二、1、观看课件

（1），引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往？

2、观看课件（2）：

①讨论名片的用处、样式（相同处和不同处）及给我们生活带来的方便。

②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。

③讨论名片的内容。鼓励幼儿用各种方式介绍自己。

3、总结大人的名片特点，（形状单一、格式相同）。

引出课件3，（神奇王国的名片）鼓励幼儿利用废旧材料制作。

树的名片大班教案篇2

活动目标：

1、在了解名片功能的基础上，知道名片能为人们的生活工作带来方便，用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。

2、体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。

活动重难点：初步尝试用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。

材料及环境创设：

1、幼儿有互留通讯方式的愿望。

2、幼儿收集的多种名片，教师设计的名片。故事《小狮子的名片》中大象医生的名片。

3、已讲过故事《小狮子的名片》。

4、材料：淡色彩纸、记号笔、手机和电话机的图片（必要的时候给他们）。

5、资料区：布置“我带来的名片”（事先让幼儿看看说说名片，对名片提一些问题，并将问题贴在名片旁）。

设计思路：

新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容，能反映孩子的兴趣需要，从中捕捉有价值的信息，抓住契机，进行预设。

在临近毕业的这个月，我们发现最近我班的孩子们把自己家的电话号码写在一张小小的纸上与好朋友交换，互留号码。上面有电话号码也有自己的名字，形成一张张小小的名片。孩子们已经有了要互留信息的初步愿望，表现出自己对同伴的依恋。因此，我们预设了这个活动，让孩子们的这种情感需求得以满足。在让孩子们初步了解名片功能的基础上体验名片为人们的生活工作带来的方便，并用自己喜欢的表现形式设计自己的名片，从中体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。

?指南》中指出：“学习活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。”而名片是较好表现自己的与众不同，富有个性的一种方式。孩子们可以根据自己的喜好和想法进行不同的.设计、装饰，这个设计装饰的过程中能体现出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好，增强幼儿的自我意识，让孩子们在互相交换名片的过程中体验着与朋友交换信息的快乐，使同伴间的友谊得到了升华。

活动流程：

讨论名片的作用

设计名片

欣赏名片

互换名片

一、讨论名片的作用

1、出示大象医生的名片后提问：

2、这是什么？（名片）你怎么知道的？

3、它帮助小狮子解决了什么问题？（小结：小狮子生病了，名片帮助他请来了大象医生。）

4、你们见过名片吗？谁的名片？

5、人们为什么要用名片？有什么用？

（小结：名片有各种用处，可认识新朋友，可与朋友保持联系，可介绍自己的单位，名片为人们的生活与工作带来很多方便。）

二、欣赏名片

过渡语：“我们小朋友也带来了很多名片我们来看看。”

1、出示多种幼儿收集的名片，

⑴边观察边交流问：“上面有什么？”（引导幼儿从共同点上观察：地址、名字、电话号码“这么多名片上都有些什么东西？”）

⑵教师小结

2、出示教师设计的名片，问：“这是谁的名片？你怎么知道的？和刚才的有什么不同？”

三、设计名片

师：你们想不想设计自己的名片？

1、讨论：怎样设计自己的名片？上面有什么？

2、幼儿设计

教师帮助有困难的幼儿。

四、互换名片

1、介绍自己设计的名片（鼓励幼儿相互提问）。

2、互换名片。

树的名片大班教案篇3

设计思路：

随着主题活动我自己的开展过程中发现，大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索，更在于他人对自己的看法，因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感兴趣的活动，通过幼儿自主探究、交流、互送名片等一系列活动，让幼儿从中进一步认识自己，建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并乐意与同伴交往合作。

目标：

1、了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。

2、能创造性设计自己的名片。

过程：

一、了解名片的.作用

提问：昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友？

你们见过名片吗？

那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用？

小结：名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系……，它为人们的生活和工作带来很多方便。

二、欣赏各种各样的名片

1、说说各名片上有些什么？

2、欣赏各式名片：讨论1、这些名片和刚才的名片有什么不同？

三、幼儿设计名片

1、怎样设计自己的名片？

2、名片上应该有些什么？

3、幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

四、幼儿互送名片

树的名片大班教案篇4

活动目标：

1.理解故事内容，鼓励幼儿大胆的猜想和表达

2.了解名片在人们交往活动中的过程

3.培养幼儿乐于交往的性格

4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：

图片、音乐、名片

活动重、难点：

重点：目标1.2

难点：目标3

活动过程：

1.音乐《找朋友》入场，找自己的好朋友一起坐下。

2.手指游戏导入《小猪过马路》，引出本课的新朋友，小猪乐乐(出示乐乐的名片)这是小猪乐乐带来的特殊礼物，请小朋友说一说这是什么?(名片)

3.展示名片请小朋友说说名片上都有些什么?名片是用来干什么的?名片上需要写上自己名字，家庭住址等……

4.出示图片，并观察图片，请小朋友说一说图上发生了什么事，逐图展示。

5.第四幅图，乐乐用什么样的名片把大灰狼吓跑了?讨论，教师总结。展示其中一种方法。

6.小猪乐乐用名片找到了很多好朋友，让我们一起来制作自己的名片来交新朋友吧，发纸，制作名片。(放轻音乐)

7.展示幼儿名片。

8.带幼儿出场，去其他班寻找自己的新朋友，并把名片送给他们(放音乐找朋友)

活动反思

1.活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。

2.组织活动后，我感到目标涵盖的内容表较多，既要了解名片的内容、用途，又要设计装饰，还要交流、送名片，所以30分钟的时间非常紧迫，有的速度慢的幼儿还没有设计成功就到时间了。如果重新组织本次活动，我想在《名片设计师》前，组织一次社会活动《名片作用大》让幼儿在社会活动中认识名片和它的.作用，以及怎样送名片，结束后再进行本次活动，那样目标定位会更具体，针对性也比较强了

树的名片大班教案篇5

活动目标：

1.进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。

2.激发幼儿自主交往的愿望。

活动准备：

课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份

活动重点：

初步尝试设计并装扮名片

活动过程：

1.进一步了解名片

导入：观看幻灯1、2。

讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。(名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。)

讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。

想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。

2.制作名片

要求：

鼓励幼儿制作有个性的名片。

名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

可以添画花纹等，进行装饰。

3.相互交流

赠送名片和介绍名片

活动反思：

通过活动让幼儿进一步了解名片。活动来自于孩子的生活，因此活动中幼儿表现出较强的积极性。自己设计名片的活动给了幼儿创造的机会和空间。除了我们平时见到的名片，生活中还有很多不同材料和样式的名片;另外市面上还有很多装名片的漂亮盒子，这都将成为活动拓展的生长点。