大班手工树教案推荐7篇

时间:2023-11-30 12:04:37 分类:工作报告

教案的共享和交流可以促进教育界的合作和经验分享,教案可以帮助教师更好地掌握课程内容,提高教学的自信心,以下是85报告网小编精心为您推荐的大班手工树教案推荐7篇,供大家参考。

大班手工树教案推荐7篇

大班手工树教案篇1

活动来源:

端午节有许多传统的民间习俗,比如吃粽子、洗艾叶澡、点雄黄等。其中用绒线来编鸭蛋网、手链、和项圈,并在过节的时候给孩子们带上,是小朋友们最期待的时刻。于是,今年的端午节,我鼓励孩子们尝试自己动手编绒线,让孩子们漂漂亮亮的过“娃娃节”。彩色的绒线在手指间捻动、打结,既可以让孩子们在手工制作中找到乐趣,又可以帮助孩子了解传统的节日文化,同时也为节日的气氛增添了喜庆和欢乐!

活动目标:

1。学习用捻、搓的方法编绒线,尝试用线穗、串珠、小铃铛等材料进行简单装饰。

2。在制作过程中大胆配色表现自己的设想,使自己的饰品富有个性。

3。体验手工制作的乐趣。

活动准备:

1。粗细不同的彩色绒线、剪刀。

2。串珠、小铃铛等饰品。

活动过程:

一、欣赏“端午节”绒线饰品,导入活动。

教师出示做好的手链、项圈,引导幼儿欣赏:这是什么?小朋友在什么节日的时候会带上它们?它们是用什么材料做的`?(提示幼儿说出材料名称)二、学习编绒线的基本方法。

1。教师出示已经准备好的彩色绒线,请幼儿摸一摸、看一看,并说一说:你想用绒线制作什么?

2。教师示范制作线绳的方法。

⑴方法一:细线可以用捻线的方法制成线绳。

⑵方法二:粗线可以用编麻花辫的方法制成线绳。

3。学习用不同的饰品装饰线绳。

⑴学习线穗的制作方法。

⑵线穗制作有一定的难度,孩子们可以根据自己的掌握情况灵活选用串珠、小铃铛等饰品装饰线绳。

三、幼儿学习制作。

1。幼儿根据自己的喜好,自由选择粗细不同的绒线,用不同的方式编绒线。鼓励孩子大胆配色,表现个性。

2。幼儿分组制作,教师巡回指导。

四、作品欣赏。

幼儿带上编好的绒线饰品,师生共同欣赏。

活动点滴:

由于是第一次编绒线,孩子们的兴趣点都在玩绒线的过程。很多孩子很聪明的选择粗线为自己做项圈、用细线来做手链。在做的过程中女生多选择粉粉、嫩嫩的颜色,相比较而言男生的配色更加大胆。两种编线绳的方法孩子都有尝试,但更多的孩子选择了捻线,也许大家都觉得这种方法更易掌握,也更容易出效果。在选择饰品的时候,我教孩子们学习做线穗,很多孩子觉得线穗和绒线的风格更相配,但是做线穗的难度比较大,只有个别孩子掌握。虽然制作线穗的方法掌握不太好,但是,大家一致希望能够继续学习,因此我在手工区继续投放了很多绒线供孩子们继续练习。端午节就快到了,相信带上自己做的端午节饰品,孩子们一定能度过一个美美的“娃娃节”!

大班手工树教案篇2

教材分析

小书签色彩鲜艳,形状多样,具有一定的美感,能激发幼儿爱看图书的兴趣。本活动内容较丰富,集中了绘画、裁剪、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手段,通过制作也使幼儿进一步了解书签的特点和作用。

活动目标

1、了解书签的特点和作用,学习制作书签的方法。

2、能根据自己的意愿利用不同的方法和材料制作多样的书签,并与同伴分享,互留书签。

3、喜欢进行书签制作,体验动手制作书签的乐趣。

活动准备

收集多种形状、多种形式的书签数个,各种书签的图片、打孔机、丝带、剪刀、卡纸、树叶、布、水彩笔等多种材料。

活动建议

一、出示书签,引导幼儿了解书签作用

1、教师出示书签,问:小朋友们,你们知道这是什么吗?你在哪里见过它?它有什么作用呢?

教师小结:这是书签,可以将它夹在书里,帮我们记下书看到了哪里。

二、欣赏图片,进一步了解书签的多种多样和特点

1、教师播放多种书签的图片,引导幼儿观察书签的形状和图案。

小结:这些书签有多种形状,而且颜色也非常漂亮!书签的多姿多彩,已经使它变成了一种精美的艺术品,不少人把收藏书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢!

2、引导幼儿发现书签的特点。

师:我们看了这么多书签,他们虽然多种多样,可是他们却有着共同的特点,你发现了吗?

教师小结:书签多种多样,但是他们都有共同的`特点,小而薄。

三、学习制作方法,自主选材进行制作

1、交流:书签是怎样做的?你可以用什么方法进行装饰?

2、教师讲解书签的基本制作流程。

⑴构思。

⑵画外形,根据构思画出想要的外形。

⑶设计细节,运用粘贴或绘画的形式表示。

⑷沿外形剪下来。

⑸打上孔,安上飘带。

3、教师出示丰富材料,幼儿进行创作。教师巡回指导,引导幼儿创造性的选材制作。

四、布置书签展,共同欣赏

1、将幼儿的作品布置成书签展,请幼儿介绍自己的作品,说说设计意图和亮点。

2、幼儿互相评价,说说自己最喜欢的书签。

3、互留书签,师:这是我们在幼儿园的最后一学期了,小朋友可以和你的小伙伴交换书签留作纪念。

大班手工树教案篇3

教学目标:

1、引导幼儿学习“二方连续”的折剪基本技巧,提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能,促进幼儿思维与动作协调发展。

2、知道剪纸是我国一种民间艺术,并进一步掌握剪纸的基本技能,培养幼儿对民间美术的兴趣。

3、鼓励幼儿积极探索,大胆尝试。

教学准备:

课件范例白纸、剪刀等教学过程:

一、导入

1、小朋友,你知道哪一天是你的节日?

你们会怎样庆祝节日?

表演儿歌《全世界儿童是一家》。

2、老师表演变魔术,出示范例。

3、给老师的剪纸起个名字。手拉手

4、什么叫“二方连续”

二.讲解

1、猜猜老师是怎样做出这幅作品的?

排序折————画————剪————装饰

2、说说你认为这四个步骤中哪一步最难。

三.操作

1、提要求你喜不喜欢这幅二方连续的作品,想不想自己来试一试,老师告诉你们:只要你们认真听,认真看,认真操作肯定会拥有自己的作品,也可以变魔术,说不定还会做得比老师更棒呢!有没有信心?

2、让我们做一个手指操,运动一下我们的手指让他们更灵活。

(黄婆婆在烧茶)

3、按步骤跟老师操作折短边对着,像折扇子一样画幻灯出示男女孩的.不同画法,幼儿可安自己的兴趣选择(重点强调手指处要相连剪强调规则(废纸入篓)装饰幻灯片提供一些基本方法

四.展示

1、评析

2、玩变魔术的游戏

五.活动延伸

回去给爸爸妈妈变魔术,想想你还可以用今天学到的方法剪出哪些二方连续的图案来变魔术。大胆地试一试!

教学反思:

亮点:

1、教学过程清晰,老师教得轻松,幼儿学得开心,很好地达成了教学目标。

2、幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。

不足:

1、课堂气氛平铺直叙,缺乏高潮。

2、教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时,要求幼儿剪固定的图形,约束了幼儿的发散性思维。

建议:

1、给幼儿提供的纸比例要得当,对折四次后符合小人的比列。

2、教幼儿画人物时,可以先把纸折分成相等的三分,分别画人物的头、身体和腿部。

3、老师示范画时,强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。

4、幼儿在画人物时只要做到手指处不相连,其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。

大班手工树教案篇4

一、活动目标:

1、让幼儿观看纸浆作品对纸浆的制作过程产生情趣。

2、了解纸浆作品的制作过程和使用材料。

3、锻炼幼儿的耐力、细致精心地做事情,培养幼儿良好的行为习惯。

二、活动准备:

报纸等

三、活动流程:

观察——讲解——操作

(一)观察

师:老师今天带来了一个很好看的脸(出示京剧脸谱),看看它是用什么做的,怎么这么特别啊?

幼:橡皮泥,泥巴……

师:小朋友说的不对,是用费旧的报纸做的,你们想不想知道是怎么样做出来的啊?

(二)讲解

师:(出示报纸、粘合剂、盛器)先把报纸撕成很细小的纸片,再将纸片放在盛器中浸泡,接着在盛器中放入粘合剂,再利用模具制作纸浆模型,在太阳下晾干即成,最后在修饰成各种造型。

师:你们想不想也来做一个自己喜欢的玩具啊?那我们现在就来学习做纸浆的'第一步"撕纸"。把纸撕到很小很小的。比一比看谁撕的最小。

(三)操作

老师带着小朋友一起来撕纸,把撕好的纸放好,下次我们来学制作纸浆作品的下一步。

大班手工树教案篇5

活动目标:

1、引导幼儿用剪弧线、齿轮线和楼空剪的方法来表现侧脸人物的头部特征。

2、通过操作活动来发展幼儿的空间创造思维,感知剪纸活动的特点。

活动准备:

人手一份剪刀、铅笔和长方形的卡纸,侧面人物头部剪影欣赏范例4-5个,展示板三块等。

活动过程:

一、学习用剪弧线的方法剪出脸部的侧面轮廓。

1、区分长方形的长边、短边,知道要在长边上剪。

老师带来一张什么形状的纸?它有几条边?边有什么不同的地方?

2、教师以变魔术的形式示范侧脸轮廓的剪法。

师:老师要用剪刀在长方形的长边上来变魔术,眼睛仔细看好我是怎样变得。(教师用剪刀在长边上用剪弧线的方法剪出三座上,提问:

变出了什么?(三座山)你觉得这三座山有什么不同的地方?三座山连起来完整的看你觉得像什么?(一个人的脸,而且是侧面)每座山分别是脸上的那一部分?

第一座山是下巴,第二座山比较尖是鼻子,最上面的山是额头。

3、用楼空剪的方法剪出眼睛和嘴巴。

如果这就是一张侧脸,那还应该有什么?(眼睛、嘴巴)眼睛在什么位置?嘴巴呢?

提醒幼儿眼睛和嘴巴的位置。(眼睛在鼻子和额头两座小山,嘴巴可以在下巴上剪)怎样剪出镂空的眼睛呢?

请幼儿来尝试,然后在这基础上教师总结示范:可以对折后剪去以一部分,镂空剪的方法。

二、利用白纸幼儿尝试剪出侧脸的轮廓。

引导幼儿以念儿歌的形式来剪:走过一段马路,遇到第一座山,上山下山,遇到第二座山,上山下山,遇到第三座山。

教师根据幼儿个别情况进行指导帮助,提醒孩子三座山要适当空开一些,

三、欣赏侧脸剪影的范例,进一步丰富头发的多种造型。

出示多幅侧脸剪影的作品,引导幼儿欣赏并发现:

1、这些侧脸剪影和刚才的有什么不同?(有头发,耳朵,耳环等)

2、说说都有哪些发型?它们是怎样表现出来的?是男生还是女生?

先请幼儿讲述,后教师小结:我们可以用楼空剪的方法来表现不同的发型。

3、教师当场示范一个发型,提醒孩子一定要剪去一部分才能将轮廓清楚的表现出来。

4、请幼儿也来尝试一下。

三、提出活动要求。

1、按步骤来尝试,自己设计一个侧脸形象,通过改变发型来创造出多种不同的侧脸形象。

2、操作过程注意用剪安全。

3、剪下的纸削要放在固定的地方,不能乱丢,注意卫生。

四、幼儿动手操作。

1、提醒孩子要用镂空剪的方法来进行

2、也可以把刚才那张白的完成后,再换彩纸。

五、展示作品欣赏。

1、请幼儿自己介绍作品,说说这个人物是谁?

2、教师要表扬有创意的作品。

大班手工树教案篇6

活动设计:

?漂亮的毛衣》这个活动来源于《幼儿园渗透式领域课程》。毛衣是幼儿平时经常接触的生活用品,每当孩子穿上新毛衣,就会情不自禁地向同伴炫耀,有时她们还会观察比较,发现毛衣上的花纹、图案、颜色等带来的视觉美感。

我班孩子能剪会粘,爱动脑会思考,她们在以往的剪贴活动,拼贴图案、设计花纹时经常能用到一些对称的知识,以及规则排列的方法,积累了丰富的手工操作经验。基于孩子原有的能力水平,本活动旨在引导孩子通过有目的欣赏,感受毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点,并能迁移经验设计毛衣。结合本人的微型课题研究,我为幼儿准备了折剪用的色纸、服饰上的亮片、己剪好的小图等多种材料,鼓励幼儿在宽松自由、积极向上的氛围中大胆发挥想象,设计出漂亮的毛衣。

活动目标:

1、欣赏毛衣,感受其图案和花纹带来的美感。

2、看图示折剪连续纹样,用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

3、利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣,愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

活动准备:

1、教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件,从络下载毛衣图片制作成ppt。

2、各种颜色的蜡光纸条,珠片等辅助材料,以及卡通小动物图片等。

3、幼儿每人一件即时贴毛衣底板。

4、剪纸图示(附一),范例若干(附二)。

活动过程:

一、欣赏毛衣,关注图案纹样。

教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场,看看老师今天穿的是什么衣服?

“教室里有这么多的毛衣,你最喜欢哪件?你觉得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的图案和花纹很漂亮)

“看看这些毛衣上哪些部位有花纹?”(胸前、袋子、领子、袖口、底边)

“这些花纹是什么样的?一样吗?”(有的花纹一个连着一个,有的图案不一样)

:底边、袖口处一个连着一个,连续出现的花纹叫连续纹样;单独出现的图案叫独立纹样。

二、观察图片,丰富装饰经验。

巩固知识,发现纹样:“老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样,哪些地方的有连续纹样?”

逐一观察,ppt图片:“这些毛衣的花纹在哪里?是什么纹样?”

三、学看图示,尝试折剪连续纹样。

1、出示范例,观察发现

“这件毛衣是怎么装饰的?哪里有连续纹样?哪里是独立纹样?”

2、猜测方法,提问讨论

“底边上连续花纹是怎么变出来的呢?”

3、魔术导入,见证奇迹

出示长条型纸条,变出爱心纹样的花边:“这是什么?看我对折、对折、再对折后,咔嚓一剪刀,然后轻轻打开,变成了什么?”

4、出示图样,揭示方法

“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了几次,是怎么折的?谁能用纸条试一试。”(将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折)

““第三步做什么?从哪边开始画?谁能看着图示来画一画这半个爱心?”(请一名幼儿到视频投影仪上操做,半个爱心像数字2的前半部分)在剪的时候要注意什么?(注意不要将连接点剪断)

“最后一步是什么?我们在展开的时候要注意什么?

5、幼儿尝试,初次探索

幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。

“老师为每组准备了两个筐,一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框,另一个是垃圾筐,用剪刀时注意安全,剪下的纸屑要入筐。”

6、分享经验,交流困难

“你成功了吗?你在操作时遇到了什么困难?”

7、分析原因,解决问题

通过比较两个孩子成功与失败的作品,发现有的孩子剪的断点的情况。

“请成功的幼儿说说,你是从那个边开始画的?是折痕边还是开口边?”

“折叠的纸条一边是像门一样能打开的,我们叫它开口边,另一边是像门轴一样打不开的,我们叫它折痕边。”

“如果画的太满,就容易剪断,上下左右要留有空隙。”

教师:剪出连着的漂亮花边,画与剪是关键,画的时候一定要留有空隙,剪的时候要从折痕边入手,不然就会断开。

四、继续探索,掌握折剪方法

1、出示不同形状的折剪示范图,鼓励幼儿按图的示范进行折剪。

“除了爱心以外,我们能折剪出更多的图案吗?”

2、幼儿尝试,继续探索连续纹样的折剪方法。

“请你挑选喜欢的图案,看着图示来学一学、折一折、画一画、剪一剪。”

3、幼儿看着图示,继续探索,剪出不同图案的花边。

五、迁移经验,用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

1、观察材料

“看看材料盒中还有哪些,你可以用它们怎样打扮毛衣?领口和袖管上的花纹,可以怎样装饰呢?如果要设计有规律的连续花纹,我们可以怎样摆放?

2、设计毛衣

“请小朋友撕去底板上的不粘胶,把这件白毛衣装饰一下。想一想你准备设计什么样的花纹,哪里用独立纹样装饰,哪里用连续纹样装饰。”

教师巡视,给与不同能力的幼儿不同的建议和帮助,提醒幼儿保持桌面整洁,工具用完放回框中,最后将垃圾放入垃圾箱。

六、幼儿相互欣赏设计的毛衣

展示完成的作品,鼓励幼儿相互欣赏,介绍自己设计的毛衣的图案。

活动反思:

一件漂亮的毛衣,其图案的点缀、花纹的排列,给人以无限的美感。孩子是在感受美、欣赏美的基础上来创造美的。本次活动从欣赏入手,让孩子通过观察,了解毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点;进而通过范样的,让幼儿发现利用多种材料有规律的装饰美,利用美工区剪下的图案,装饰在胸前当独立纹样,选用不同颜色的珠片间隔排列,装饰领口和袖口处的花边,底边是用看图示剪纸的方法,制作出的连续纹样。

但是对于怎么剪,凭借他们以往的剪纸经验是不能解决的。这就需要在本次活动中重点学习的,为了解决这一难点,我设计了简单的剪纸图样,孩子们发现从“折痕边”往里剪,可以剪出不同的镂空花边。在此过程中,让孩子主动去解密图示,给幼儿自主去探索方法,允许幼儿出错,帮助他们分析原因,鼓励再次尝试。

当孩子剪出镂空的连续图案时,他们的笑脸个个兴奋起来,在下一步的装饰制作中,他们发现剪下的图案还可以装饰在不同位置,将毛衣点缀的更加华美。摆上一个个独特的图案,贴上一条条连续纹样,捡起一颗颗亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一个红色、一个黄色、一个红色……一边摆一边念叨,尽管制作花费的时间很长,但是孩子们全神贯注的摸样,好像在完成一件艺术品。

当看到自己的毛衣展示出来时,孩子们个个自信满满,积极地介绍着,这是我制作的毛衣,中间的小花是独立花纹,下面的连续花纹是剪出来的……谁说不是呢,二十一世纪的服装设计师由此诞生!

大班手工树教案篇7

一、活动目标:

1、利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。

2、在装饰中体验快乐。

二、活动准备:

美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。

三、活动流程:

导入——操作——欣赏

(一)导入师:我们制作了很多的纸浆作品,但是还需要我们进行装饰,简单的涂色装饰,我们小朋友装饰的很好,那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢?(幼儿讨论)

小结:我们除了单独的装饰以外,我们还可以进行组合装饰,今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。

(二)操作:幼儿操作,设计装饰,教师巡回指导。

1、操作要求1)利用我们制作的纸浆作品进行组合,变成一个可爱的娃娃。如:用杯子做娃娃的脸,用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。

1)选好组合时需要的纸浆作品,再进行涂色、粘贴、装饰。

2、教师指导1)给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。

1)帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品,讲解装饰的方法,鼓励幼儿大胆操作。

(三)欣赏幼儿之间互相欣赏作品,并请幼儿讲解自己作品的装饰过程,体验制作的快乐,互相分享,交流经验。教师给予鼓励和肯定。

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