教案可以帮助教师更好地计划课程的连贯性和递进性，教案的适切性包括课堂资源和教具的选择，以满足学生的需求，以下是85报告网小编精心为您推荐的我是小帮手教案7篇，供大家参考。

我是小帮手教案篇1

一、教学内容：

长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。

二、教学目标：

1、通过实践，讲述以及习作训练，使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀，体会到父母的辛苦，唤起学生对父母的感谢及关爱之情。

2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。

3、在习作中，要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。

三、教学重、难点：

在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受。

四、教学准备：

在习作前，教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时，要激发学生做事情的兴趣，使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现，避免为了习作而进行活动。

五、教学过程：

（一）、课文引入。

同学们，谁还记得在《妈妈的爱》一课，出示课文，指一名学生读文，问：同学们可以感受到什么呢？

是的，从小到现在，我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀，为我们付出了很多的心血。现在我们已经长大了，我们也可以关心我们的父母，我们应该怎样关心、帮助他们呢？（板书课题：做爸爸妈妈的小帮手）

（二）、表达交流。

1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事，这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。

2、小组内交流：

1 ）、说一说你为父母做了什么事？

2 ）、你在为爸爸妈妈做事情的时候，你的心情怎么样？

3 ）、接受了你的帮助后，你的爸爸妈妈有什么反映呢？

4 ）、看到父母的感动后，你又有什么样的想法呢？

3、汇报，教师相机指导。

4、互相评价，谁说的好，好在哪？

（三）、出示例文。

1、有一个同学，他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事，并把他写了下来，我们一起看一看他是怎么写的吧：

2、作文读完了，同学们认为他写的怎么样？可以从以下几个方面来评价：

1 ）洗头的过程有没有说清楚？

2 ）有没有“我”在洗头过程中的感受？

3 ）有没有写出爸爸妈妈的反应？

4 ）是否写出我对这件事的感受？

（四）、学生落笔。

同学们现在是不是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢？现在就请动笔吧，相信同学们一定会写的更好。

（五）、课堂小结：

通过这节课，可以看出同学们真的长大了，懂事了，能够体会到父母的辛苦和付出，并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶尔做一件事不难，难的是能不能坚持下来，相信同学们一定能做到是吗？作文可以在下节课继续完成和修改，然后读给你的父母听。

我是小帮手教案篇2

活动目标：

1、懂得为父母做些力所能及的小事。

2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。

活动准备：

小兔头饰若干 电话机一部

活动过程：

一、“妈妈，我们回来了！”

1、教师戴头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）边自由做小兔动作。

2、下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”

二、推门进去，“妈妈去哪了？”

1、小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

2、咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。）

3、这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？（请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？）

4、根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问……

三、打电话了解妈妈的去向。

1、怎么打电话呢？

2、“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法）

3、我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。

4、兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。

四、接到妈妈的电话。

1、正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。

2、放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！”

3、你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？（请幼儿复述电话内容）

4、请小兔们帮妈妈做事情。

五、妈妈回来了

1、我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有？（请几个小兔宝宝去检查一下）

2、妈妈回来了，（请配班老师扮兔妈妈）兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？（幼儿快乐的分享）

教学反思：

知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。

我是小帮手教案篇3

一、活动目标：

1、知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，我是爸爸妈妈的好帮手 中班教案。

2、培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。

3、激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感。

二、活动准备：

1、准备一些画有幼儿帮助家长做事的可操作性卡片和一些幼儿帮助家长干活的图片。

2、准备一些家长工作情景的幻灯片。

三、教学重点

教育学生自己的事情自己做，为父母减轻负担，教案。

四、教学难点

让幼儿明白自己的事情自己做的重要性。

五、活动过程：

1、引导幼儿交流体验；请幼儿自由结伴交流：“平时你在家哪些事情是自己做的？”“你会帮爸妈做些什么事情？”“爸爸妈妈是怎么评价你的？”

2、引导幼儿欣赏儿歌，理解内容：教师念儿歌，请幼儿欣赏：“儿歌的名字是什么？”“儿歌里的小朋友是怎么当小帮手的？”“你在家里是怎么当小帮手的。”教师再次念儿歌要求幼儿仔细倾听：“‘我’帮妈妈做了什么事情？”“‘我’帮爸爸做了什么事情？”“你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的？”

3、引导幼儿迁移经验。“儿歌里的小朋友帮爸妈做的这些事情，你会做吗？”

（1）播放幻灯片，教师与幼儿共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发幼儿为父母做事的愿望。

（2）引导幼儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。师：爸爸妈妈很早就要去上班、中午没有午休、晚上要加班……

（3）让幼儿看卡片操作，并启发幼儿思考。师：卡片上的我们能做到吗、他们那些做错了……

（4）启发幼儿自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。师：当爸妈买菜回家时怎么做、妈妈洗衣服时有什么可以帮忙的……

4、让幼儿进行情景表演六、活动延伸：学唱儿歌《小帮手》。 附儿歌：小帮手爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈！

我是小帮手教案篇4

设计意图：

在开展主题《我长大的地方》时，孩子们调查了爸爸、妈妈做的最多的一件事。孩子们发现爸爸经常做的事是：看报纸、上网、看足球等休闲活动，而85%的孩子发现妈妈经常做的事却是拖地、做饭、洗衣服等家务事。当孩子们面对：“为什么妈妈经常做这些事？”时，他们的答案却惊人的相似和令人费解：妈妈喜欢做。为什么孩子们对妈妈的看法如此奇怪呢？是我的提问孩子没有理解吗？这使我陷入了深深的思索。偶然间，一篇《妈妈最爱吃鱼头》的散文让我豁然开朗。妈妈的付出,曾经让多少孩子误以为妈妈“爱”吃鱼头。幼儿期的孩子思维直观、具体，原来他们把经常看到的当成了理所当然，甚至认为她就喜欢这样。但是妈妈们真的只爱做家务吗？如何利用这一矛盾作为切入点，让孩子们在矛盾情景中，充分感受妈妈的辛苦和伟大。为此，我设计了活动“我是妈妈的小帮手”。旨在让幼儿经历矛盾——讨论——分享——实践的情感内化过程。从中体会妈妈的辛苦，了解妈妈关爱家庭的心情，感受家庭的重要。激发幼儿关爱妈妈的情感，教育孩子自己的事情自己做，而且主动帮父母做些力所能及的事情，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。

活动目标：

1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。

2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。

活动准备：

1、知识经验：

①幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。

②教师：了解幼儿对妈妈的认识。

2、物质材料：①教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。

②邀请一位幼儿的妈妈参与活动。③统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕

活动过程：

一、交流：妈妈做的最多的一件事。

1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?

2、幼儿上台交流、展示记录表。

3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。

二、观看录像：妈妈最喜欢做的事。

1、幼儿观看录像。

2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。

3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。

三、讨论：为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？

1、自由讨论

2、个别交流

四、妈妈介绍：为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？

五、讨论：

1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？

2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？

活动延伸：

1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。

2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。

3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。

我是小帮手教案篇5

目标：

1、通过活动，激发幼儿爱家、爱妈妈的情感，知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。

2、知道每个房间的用途，通过建构、绘画、制作等不同方法装饰自己的家。

准备：

心愿墙布置，娃娃家环境布置、房间图片、相关字卡。

彩纸、蜡笔、剪刀、纸盘、麦管、浆糊等。

过程：

一、结合主题,导入活动.

1、以环境“心愿墙”引出活动主题。

小朋友们，你们还记得这是什么嘛?(心愿墙)，是我们什么时候一起布置出来的?看看里面有什么心愿?(请几个小朋友上来说出她的心愿)

是的，妈妈都很爱我们，我们也很爱自己的妈妈，那妈妈平时在家里都做些什么事情?妈妈要做那么多的事情，真辛苦啊!今天我们一起来做妈妈的小帮手，好嘛?我们先到妈妈的家里去看一看!

二，表达表现

1、介绍“家”的环境。

厨房---这里是家里的什么地方啊?厨房里有些什么呢?在厨房里做些什么事情呢?看看厨房里缺了些什么啊?

平时啊妈妈烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮妈妈做菜好吗?你们准备烧什么菜呢?是什么颜色?好，那等会你们可以去试一试。等一下介绍给大家。

客厅---这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么呢?平时你们在客厅里都干什么呢?看看客厅漂亮嘛?能不能把客厅变的更漂亮一些呢?还需要加点什么东西呢?

等会儿可以自己动动脑筋，把客厅变的更漂亮。

卧室---这儿是家里的什么地方。原来我们睡觉的地方叫卧室.看看有些什么?我发现一件事情,不知道你们发现了没有?卧室里少了一件很重要的东西!仔细看看床上少什么了?没有被子,晚上怎么睡觉啊!那我们大家来帮妈妈做条美丽的被子，好吗?想一想，该怎么样设计?

好，现在就选择你喜欢做的事情，比一比,谁是妈妈最能干的小帮手。

2、幼儿动手操作，老师适时指导。

1)，引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

2)，引导幼儿想象、设计。

3)，引导幼儿正确使用工具。

3、分享交流。

介绍自己的作品。

4，体验成功

今天呀我们真能干，都来做妈妈的小帮手，把家里的厨房、客厅、卧室变的那么漂亮!我们来听一首歌，听歌里面的小朋友怎么样来做妈妈的小帮手?(播放歌曲)好听嘛?你听到什么了?(自己的事情自己做)对了，我们自己的事情要自己做，不再麻烦妈妈了。我们现在拿好自己做的东西去帮妈妈布置美丽的家,等会儿邀请中二班的小朋友一起到妈妈家去做客!

我是小帮手教案篇6

一、设计思路：

前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

二、活动目标：

1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。

2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。

三、活动准备：

1、防非物品、其他食品包装盒。

2、每一物品上贴上价格标签（5以内）

3、购物篮，自制纸币。

四、活动过程：

（一）、导入

“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？

（二）、启发游戏

1、以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。

引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2、幼儿领钱。

要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的`纸币）

引导：你用什么办法拿到5元钱的？

如：xxx拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？

3、讨论购物注意点。

引导：买东西的时候要注意什么？

（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）

（三）、幼儿操作

1、观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。

2、了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

（四）、交流

1、相互检查所购物品。

2、说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。

（五）、延伸

我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？

我是小帮手教案篇7

活动目标

1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。

2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的'品质。

活动的重、难点

重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。

难点：主动为父母做些力所能及的小事。

活动准备：

教学挂图、光碟、vcd和电视机。

活动流程

1、播放儿歌（妈妈您歇歇吧）引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么？小朋友们在干什么？

2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？（通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力）。

3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。

4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。

引导幼儿参与讨论。

师：家里的家务活谁做得最多？家务做的很多是什么感觉？你觉得妈妈辛苦吗？为什么？

妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？

我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。

本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。

活动延伸

当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。

成果与反思

这节课让幼儿渐进明白，理解妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。