蒙氏神秘袋9教案8篇

时间：2023-12-25 10:21:39 分类：工作报告

教师应该在教案中融入跨学科教学元素，以促进综合性学习，教案可以帮助教师更好地组织课堂活动，增加学生的参与度，以下是85报告网小编精心为您推荐的蒙氏神秘袋9教案8篇，供大家参考。

蒙氏神秘袋9教案8篇

蒙氏神秘袋9教案篇1

一、教学目标：

1、认识各种形，能巧妙运用纸盒和多种资料通过卷、折、拼、贴、画、粘等方法造房子、建城堡。

2、关注建筑物不同形式的美和其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，激发同学美化生活的愿望。

3、拓展同学的视野，培养动手操作能力和对美的表示能力

二、重点难点：

1、重点：通过教学使同学懂得生活中处处都有美，物物皆能表示美的道理，进而培养同学表示美的能力。

2、难点：探索运用各种资料、手法表示有创意的“城堡”。

三、教学准备：

1、教师课前准备：

收集一些各种各样的纸盒、易拉罐、麻布、卡纸等资料。城堡的图片或录象资料。准备若干摆放同学作品的场景。

2、同学课前准备：

剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥等各种创作媒材。

优秀教案：

一、动画导入

1、课件展示：（动画）小飞龙为我们送来了三位朋友，他们是线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。听了他们的名字请你猜一猜他们都有哪些身手。创设情境，激发兴趣。

二、欣赏、体会线、形、色（今天，这三位朋友将带我们去玩……）

1、欣赏中国的土城堡。（配乐欣赏）

（1）线哥哥带我们来到了……瞧，这是什么？你觉得像什么？

（2）引出福建的土楼，让我们走近看一看。（边展示图片，边简介。）（小朋友喜欢童话故事吗？想去看看王子和公主住的城堡吗？让我们和线哥哥一起去瞧瞧。）

2、欣赏欧洲城堡与童话中的城堡。（配乐欣赏）

（1）问：看了这么多的王子和公主住的城堡你觉得它们和我们住的的房子有什么不一样？

（2）出示图片对比欣赏。

（3）问：你喜欢哪种类型的城堡，喜欢怎样的门、窗、怎样的色彩？感受祖国古建筑蕴涵的文化意蕴。以同学熟悉的童话人物引导同学欣赏的愿望。对比欣赏让同学从直观上进一步明确城堡特的征。

三、分析同学绘画作品（线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺会表示自身的，瞧他们欣赏了王子、公主的城堡羡慕极了，纷纷使出浑身的身手给自身设计起城堡来。）

1、欣赏彩笔画、粘贴画、彩泥画作品。

2、问：（1）这些城堡中有哪些内你认识的线条形状和颜色？（线条有直线、曲线、波浪线、折线等；形状有三角形,半圆形,正方形,长方形、脸形、蘑菇形等形状各异；颜色有红,黄,蓝,白等五颜六色）

（2）你还能想出不同模样的城堡吗？（展示一些图片如：望远镜、乐器、蘑菇、蜗牛……）师生互动式交流学习，全面了解不同材质、工具的不同表示方式。

四、自由选择组别，分组创作

1、说说你喜欢谁的表示方式，想学学谁的身手？请带好你的工具、资料自由选择组别（线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟组）。

2、分组创作：同学自由选择，自由研讨创作方法。教师参与同学开放式的探究活动，引导同学掌握正确的表示方法与制作步骤。（特别是形妹妹组与彩泥弟弟组）维护和发展同学的个性，培养创新与合作精神。

五、评价交流，体验胜利

1、展示、观赏作品。

2、自述（让同学介绍自身的作品并根据画面讲一个小故事。）

3、互评相互学习培养同学欣赏评述能力。

课后反思：

通过这堂拓展课的教学让同学关注建筑物不同形式的美和其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，真正懂得美来自生活，美来自发明。以促发同学发现美、感受美、理解美、表示美和发明美的愿望与能力，从而解决美术教学中创作素材难找的问题。

蒙氏神秘袋9教案篇2

活动目标：

1、知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。

2、知道119是一个特殊的电话号码，并了解基本的自救方法。

3、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

ppt课件

活动过程：

一、导入：直接展示ppt里的消防员，提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?(请个别的幼儿起来回答)

1、让幼儿继续观看ppt，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了ppt请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)

2、请小朋友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出"玩具消防车"，让幼儿认识消防车，并自由讨论一下消防车是什么样子的，什么颜色的?

之后继续观看ppt，继续认识消防工具(消防员的衣服、消防工具，消防靴手套等)

3、出示实物消防面具，灭火器，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。

二、出示ppt里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿起来回答)

1、让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。

2、继续观看ppt,让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰马上逃离着火现场，走到空旷的的地方。

3、表扬消防叔叔真勇敢。

三、游戏活动--我是小小消防员。

玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

反思:

由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

蒙氏神秘袋9教案篇3

【主题目标】

一、观察、了解消防队员所从事的工作，探索消防车、消防用具，大胆质疑与提问。

二、让幼儿初步掌握最基本的安全防火、灭火知识，培养消防意识，丰富自我保护的常识、方法。

三、初步萌发自我保护意识及珍惜生命的情感。

四、知道消防队员全心全意为人民服务，激发幼儿喜爱消防队员的情感。

【活动名称】

和消防员叔叔打电话

【活动目标】

一、通过回忆、讲述，进一步激发幼儿喜爱、尊重消防员叔叔的情感。

二、运用已有的经验破译电话号码，培养幼儿学习目测数群的兴趣。

【活动准备】

一、联系消防中队，并事先了解消防员叔叔的电话号码

二、多媒体课件——参观消防中队的部分场景、消防员叔叔的.名片（家里电话号码、单位电话号码、手机电话号码、小灵通电话号码）

三、操作用黑板

四、供幼儿操作的电话号码等材料、数字卡片、固体胶

【活动过程】

一、回忆经验

（一）导入：上次我们到哪里去了？你们去消防队都看到了什么？

（二）观看录像：出示上次参观活动中消防员叔叔演习的部分短片，让幼儿进一步感受消防员叔叔本领真大。

（三）提问：

1、录像里面，你们看到了什么？心里是怎么想的？

2、消防员叔叔有些什么本领？这些本领是怎么学会的？

3、他们学这些本领干什么？

（四）小结：让幼儿体验消防员叔叔本领大，工作辛苦，我们小朋友也要向叔叔学习，激发幼儿喜爱、尊重消防员叔叔的情感。

二、讨论商量

（一）我们小朋友为消防员叔叔准备了许多的礼物。

（二）你们准备了什么礼物？为什么要送这样礼物给消防员叔叔呢？

（三）这些礼物怎么送给消防员叔叔呢？我们怎么和他们联系呢？

三、操作练习

（一）观看多媒体课件——消防员叔叔的名片

（二）提问：

1、名片上有什么？

2、有几个电话？为什么消防员叔叔要给我们这么多的电话号码呢？

3、点子电话号码怎么变成数字电话号码呢？

（三）幼儿破译电话号码

1、提出要求：学习消防员叔叔动作快，又快又安静。

2、幼儿根据自己的能力自由选择电话号码进行破译。

3、鼓励能力强的幼儿可以破译一个电话之后，再选择一些电话号码进行破译。

4、观察幼儿的数数情况，鼓励幼儿能较快地数数。

四、分享交流

（一）交流电话号码

1、请幼儿说说，消防员叔叔的电话号码是什么？

2、请幼儿介绍破译的是消防员叔叔的什么电话号码？并报出电话号码。

3、同伴在报电话号码时，幼儿检验自己电话号码的正确性。

4、用课件来验证幼儿破译的电话号码的正确性。

（二）纠错

1、将幼儿粘错的电话号码粘在黑板上。

2、出示课件中正确的电话号码，请幼儿观察：哪个数字错误了？

3、教师表扬、鼓励运用先目测一部分再数完全部数数方法的孩子。

4、根据幼儿介绍的数数经验，请幼儿比比哪种数数方法快。

五、活动延伸

（一）电话破译好了，你们想不想给叔叔打电话呀？

（二）幼儿尝试拨打电话。

蒙氏神秘袋9教案篇4

教学目标：

1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

2、指导幼儿练习钻的动作。

教学准备：

1、消防员的照片，消防录像

2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的.家(包括字卡)，

3、钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。

教学过程：

一、交流收集的照片

引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。

二、探索消防员的工作与人们的关系

1、观看录像。

2、讨论(1)为什么会起火?

(2)如果你是消防员，你会怎么救火?

(3)消防员是怎么做的?

3、再次观看录像

(1)说说你们怕不怕火?为什么?

(2)消防员怕不怕火?你认为他是个怎样的人?

4、小结

三、游戏“小小消防员”

1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。

引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。

讨论：怎样将小动物救出来?

2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。

教师演示用“水”救“火”(用字卡演示)，讨论：除了水，还能用什么救火?

3、游戏：小小消防员

(1)交待角色：师“变”成长，幼儿变成员。快速戴好消防标记。

(2)队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找“水”救“火”，每个员每次救出一个小动物。

(3)员开始行动，长指挥员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。

教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。

(4)将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。

(5)进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。

听到小动物的“哭声”，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。

(6)长小结活动，评价员今天的表现。

蒙氏神秘袋9教案篇5

教学目标：

1、在阅读中独立学习本文的10个生字。继续运用已学过的方法理解词语，在阅读中重点理解“揣摩、忽现忽隐”等词语的意思。

2、学习理解词句，结合课文的学习重点理解关键句：

“这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了!”

3、有感情地朗读课文，积累第二小节描写海面奇异壮观的句子。练习复述小岛成因的语段。

4、在学习过程中，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。

预习要求：

1、读通课文。

2、借助字典理解“揣摩”，“忽现忽隐”的意思，用学过的方法理解“不翼而飞、无影无踪、碧波万顷”的意思。

3、读了课文，你对小岛有了哪些了解?

教学过程：

一、谈话导入，学习第一小节

1、师：见过大海吗?在地球上，海洋的面积约占整个地球表面的百分之七十。说说你对大海的印象。(生自由交流)

2、广阔无边的大海有很多现象人们无法解答。文中作者这样描写大海。(出示第一节)

出示：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。

a) 生字泛红，指名拼读。

“揣摩”是什么意思?(点评：准确，查词典找出词语解释条很便捷)

也可以分别找到“揣”“摩”的义项，(揣：估计，忖度;摩：研究切磋。)

再合起来解释。(揣摩：反复思考推求)

小结解释词语的方法：词语中有两个字都是新词，理解词语的时候可以借助字典选出字的义项，再把两个字的意思合在一起说一说。

b) 这节课我们一起揣摩、探究大海抛出的这个谜语。

板书：神秘的小岛

(提醒秘字笔顺)

二、预习反馈，初步了解小岛

1、通过昨天的预习，你对这座小岛有了哪些了解?

师相机板书：格雷海姆岛(指名分别读) 地中海火山岛忽现忽隐

相机评点：找到了很重要的信息;读得很仔细;

2、请同学试着用黑板上的这些词介绍一下这座小岛。

预设：格雷海姆岛位于地中海，它是一座火山岛，很神秘。

格雷海姆岛是一座神秘的小岛，它位于地中海，是火山岛。

过渡：同学们说得完整、清晰。接下来我们就一起深入学习课文，看看作者是怎样一步一步写出了小岛的神秘?

三、抓住重点句，理清文章线索

过渡：快速浏览全文，课文中有句话直接写出了小岛的神秘?

1、解释重点词，理解句意

出示：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了!

1)初步理解“忽隐忽现”

l 小岛的神秘在于它——“忽现忽隐”(生齐，师板书)

l “现”指——出现;“隐”指——消失;习惯上我们常说忽隐忽现，文中写“忽现忽隐”要告诉我们——小岛是先写小岛出现，再写消失。

l 这句话直接告诉我们小岛的神秘就是因为它的“忽现忽隐”。

(感叹句的语气)齐读。

2)借助重点句，理清文章脉络

师：接下来学习作者怎么写出小岛忽现忽隐的。(指名分小节读课文。)边听边想，课文的`哪几小节写了小岛的忽现忽隐?(可提示句子的前后语段：第5小节呢?)

预设：先写小岛是怎样忽现忽隐的，这是描写了看到的现象(相机板书);再写了小岛是火山岛，这是小岛忽现忽隐的原因(相机板书)。我们可以按这样的线索把课文2到5小节分成两个部分。

板书：现象原因

四、深入学习“忽现忽隐”，体会神秘

(一)学习第二节，感受小岛出现前的奇异景观

过渡：读读课文的第二节，作者先写了什么?

出示：1831年7月10日，一艘船在地中海航行。忽然，船上的人们看见附近的海面水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了一样，还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。不一会儿，一股烟柱冲天升起，随即扩散成一个蘑菇状的汽云，情景十分壮观。入夜，那片海域更是光辉闪耀，瑰丽夺目。这里到底发生了什么事，着实令人费解。

1、(预设：这一节写了小岛出现前海面上的景象。船上的人们看到了什么景象?感到怎样?)

(追问：费解就是难以解释。难以理解)

2、那时，船上的人们究竟看见了什么?听见什么?

水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了一样——集聚着能量;看到这样的海水让人感到胆战心惊。

从海底传来隆隆的闷雷般的响声——声音巨响;这声音听了让人感到震耳欲聋。(罕见)

一股烟柱冲天升起，随即扩散成一个蘑菇状的汽云——形状像蘑菇一样的云体,一般由激烈爆炸瞬间产生。从画面上看蒸腾的汽云遮住了一大片的天空。(壮观)

光辉闪耀，瑰丽夺目——颜色艳丽;光彩闪耀;惊叹(奇异)

交流——读好句子

个别——分句齐读

3、齐读第二节。

那一刻船上的人看到，听到，感受到的海面上奇异、壮观的景象，不由得发出这样的感叹。“这里到底发生了什么事，着实令人费解。”(“着实”泛红)

眼前的景象引起了人们极大的关注，也让人们记住了这个特殊的日子。(板书：1831年7月10日)

4、师：请你用上这些词语介绍海面上的景象?(插图配合“水汽弥漫、波涛汹涌、隆隆的、蘑菇状的汽云”等词语。)

(指名2名学生交流)

(二)学习第三节，进一步体会“忽现忽隐”

过渡：奇异的景象，实在让人费解，接着作者是怎样写出小岛忽现忽隐的呢?默读课文第3、4小节用横线划出写小岛出现和消失的语句。

出示：一周以后，这艘船在返航途中又经过这里，船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。

又过了一周，地质学家霍夫曼赶来考察，小岛已经高出海面20米了。

不到一个月，小岛竟然长到海拔60米，周长近两公里。

同一年底，人们再来这里，只见碧波万顷，别无他物。

据说，1950年小岛又在海上露了一次面，随之，又消失得无影无踪了。

1、生交流，逐句出示。

2、文中写了小岛几次出现、消失?(两次都是先写出现，再写消失)

3、作者重点写了小岛的第一次出现，和老师配合着读读这些句子，想想这些句子形式上有什么特点?

用上了哪些表示时间的词?(用笔圈一圈)

(生答师板书：一周以后又过了一周不到一个月同一年底)

追问：想想每句话都写了什么，用上了表示时间的词语要表现什么，和同桌讨论一下?

a) 小岛出现得很突然，从无到有变化很大。

b) 小岛在不断地变大，在极短的时间，它的变化很大。

高出海面20米长到海拔60米

过渡：再读读这个词——“忽现忽隐”，写出了出现和消失得很快。

c)除了表示时间的短语，还有哪些词句写出了小岛的出现和消失让人感到突然?

(变色“惊奇竟然”——读好句子)

过渡：再读读这个词——“忽现忽隐”，写出了出现和消失得让人感到突然和意外。

l 小岛的第一次出现和消失已经写得这样具体，为什么还要写小岛的第二次出现?(板书：1950年)

(预设：“据说”，写出了人们对小岛的出现消失表示并不确定，手指：“1950年”距人们第一次发现小岛已有一个多世纪。人们很难找小岛的出现和消失的规律。)

小结：作者列出一连串表示时间的词语写出了小岛出现和消失的变化无常，让人感到突然，这就叫——忽现忽隐。齐读。

再次出示(齐读)——：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了!

(三)学习第五小节揭示奥秘，了解小岛成因

过渡：课文最后一节向我们揭示了谜底，具体解释了这类火山岛的形成。自由读第五小节，在文中圈画关键词说说火山岛出现和消失的原因是什么?

相机板书：熔岩堆积(图示板演)

书写指导熔岩坍塌(图示板演)

b)男生读火山岛出现的句子，女生读火山岛消失的句子。

c)能不能看着黑板试着解释小岛忽现忽隐的神秘现象?(练习详细复述)

三、总结全文

大海还有许多令人费解的现象，期待同学们去揣摩、研究。再读课文的第一小节。

出示：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。

板书：

神秘的小岛

地中海格雷海姆岛

1831年7月10日

一周以后

又过了一周忽现忽隐火山岛熔岩堆积

不到一个月 (现象) (原因)

同一年底熔岩坍塌

1950年

蒙氏神秘袋9教案篇6

目标：

1、通过拆纸盒游戏，发展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探索兴趣。

2、教育托儿自己的事情自己做。

准备:童鞋盒包装成的礼物盒人手一个（桔子、花生、毛巾），垃圾筒两个

重点：发展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探索兴趣。

难点：学会各种剥的技能。

过程：

一、引入活动

1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子按颜色摆放。

2、教师小结：小朋友真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，杨老师要把这些漂亮的礼物盒送给你们。

二、物盒中的秘密

1、你喜欢什么颜色呀？（针对孩子的回答，一一送礼物）

2、摇一摇！谁在礼物盒里呀？我们拆开来看看好吗？（托儿拆纸盒）

三、发现秘密

1、是谁呀？（学说：桔子、花生）

2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？谁会剥？（请能力强的`孩子演示）

3、教师小结并简单演示：先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮忙把桔子的衣服剥开。

4、托儿集体操作剥桔子，教师观察指导。（引导托儿用毛巾擦手）

5、托儿品尝桔子。（鼓励托儿与他人分享自己的劳动成果）

6、剥花生

我们小朋友自己剥桔子，老师真高兴，我们自己的事情自己做！

1、看！这是什么？（花生）花生怎么剥呢？

2、教师示范讲解剥花生，托儿尝试剥花生。

3、托儿品尝花生（结束)

蒙氏神秘袋9教案篇7

活动目标：

通过参观消防队，了解消防队员的训练与生活。认识一些消防器材，知道消防与人们的关系。

乐意向消防员叔叔学习，养成不怕困难、遵守规则、听从指挥的良好品质。

培养幼儿的尝试精神。

培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

与消防中队练习好参观的.时间与内容。

活动过程：

提出参观要求。

组织幼儿观看消防员的生活和训练。

参观消防队员宿舍区，知道消防队员的物品都是摆放有序的。

看消防队员训练。

队列训练。

灭火训练。

看消防队员听到警铃声后，出处迅速地从宿舍的滑竿上滑到车库，穿上消防衣，带上头盔，登上消防车，拉响警笛……幼儿观看和亲自触摸消防服、消防车、灭火器、水带等消防器材。

离开消防中队前与叔叔们留影。

活动反思：

孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。

在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

蒙氏神秘袋9教案篇8

教材分析：

自从观摩了消防队员的演习，幼儿对消防队员的工作渐渐有了了解。他们对消防队员的动作印象特别深，有的幼儿提出要玩"消防队员"的游戏。根据新《纲要》的健康领域中提到：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”我考虑到通过体育活动的'形式能较好地满足幼儿的愿望，让他们体验一下当"消防队员"的感觉。根据本班幼儿动作发展的水平，我设计了进行爬、跑、跳、平衡等综合练习的活动——"小小消防队员"。

教学目标：

1、练习在架空的竹竿上攀爬，发展平衡能力。

2、大胆勇敢地参与活动，体验成功的乐趣。

教学过程：

（一）热身运动

小队员们，又该到我们训练的时候了，走，咱们出发吧！（听音乐，活动身体各部位）

（二）分散活动，复习爬、走平衡木、跨跳

1、队员们，今天队长要看看你们前段时间训练的情况，看看你们是怎么过草地、怎么过小河，你们都准备好了吗？好，出发！

2、教师小结：你们学的本领可真不错，个个都是精明能干的消防队员。

（三）练习在架空的竹竿上攀爬

瞧，这是今天队长要训练的新项目，你们知道怎么过去吗？

1、教师示范，讲解要求：双手抓在竿上，双脚踩在竿上，一格一格往上爬，爬到墙上以后，双脚并拢往下跳。