家校养成教育心得体会推荐5篇
当我们经历了一段特殊的时刻,内心有所收获时,不妨将这些心得体会记录下来,通过心得体会,我们能更好地提升自己的能力,以下是85报告网小编精心为您推荐的家校养成教育心得体会推荐5篇,供大家参考。
家校养成教育心得体会篇1
孩子的心灵就像是一块神奇的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下行为的种子,就会获得习惯的收获;你播下习惯的种子,就会获得命运的收获。这就说明了加强小学生养成教育的重要性,他们年龄小,知识少,行为习惯正处在形成之中,可塑性大,可变性强,因此,做为教育工作者就要在他们这片沃土上播撒下希望的种子以获得丰硕的果实。学校做为教育的主阵地,教师做为教育的传播者就应该承担起这份使命用我们的劳动去培育那些小苗茁壮成长。叶圣陶老先生曾说过:“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。”所以我校多年来非常重视学生日常行为规范的养成教育工作,从学校领导到教师都积极参与到学生养成教育活动之中,通过各种各样的活动,去激发、培养我们的孩子形成健全的人格、良好的品质。下面就我校如何开展养成教育工作,培养学生行为习惯方面谈谈具体的做法。
一、大力营造教育氛围,化无形为有形------提高养成教育的影响力。
培养学生良好的习惯不只是班主任的责任,全校教师到全社会对学生的养成教育都肩负着责任,必须要有高度的认识,校内校外、前勤、后勤全员参与,形成强大的合力,共同担负起学生养成教育工作,才会收到好的效果。在这方面我们主要做到两个“三结合”即:学校内部班主任、任课教师及生活教师三结合;学校外部则是学校、家庭和社会三结合。通过这两个三结合,让学校内部的小环境和外部的大环境都能营造一个适合学生良好习惯形成的氛围,使学生在一个良好的环境中逐步形成优良的品质。我们所开展的工作是:一方面在校外加大同学生家长的沟通和联系,主要是通过家长会、致家长的一封信、家长调查问卷、教师家访、家校联系卡等方式,及时把学校的工作主题、每个时期的工作任务和要求,向学生家长传达与沟通,便于家长能主动配合学校做好学生的养成教育工作,让学生在校和在家表现一样,而不是让教育工作形成断带。另一方面我校坚持利用每学期开学第一天,把学校对养成教育方面的内容和要求,以校园公约的形式向学生和家长放发,以此强化家长和学生对养成教育的认识。校内我们主要做到的是:1、努力把校园创建成一个让学生耳闻目睹都能受到教育的环境,学校的大门口安装了一个代表学校积极向上的标志性钢塑――“升腾”、甬路西则是“飞翔的白天鹅”雕塑,东侧是刻有“勤学奋进”四个醒目大字的石头,时刻提醒我们的老师和学生要勤奋上进。在学生生活学习的环境安装白钢宣传栏,就连垃圾箱上都写上警示语,提示学生养成良好的卫生习惯。2、学校把养成教育工作做为学校德育工作的一个主要内容,在全校加大宣传力度,形成学校、班级、课内、课外共同教育的主环境。我们把全年工作形成计划后,学校每周提出一个学生养成
教育主题词,在黑板上公示,让全校的老师和学生都知道这一周我们在养成教育方面要做的工作和要求;每个班级则根据学校的主题词和本班学生的实际、年龄等特点提出本班的教育主题,在自己班级门上的养成教育主题牌上标示出来;寝室和食堂也依据学校所提出的主题词,结合自己的管理特点确定出养成教育主题,在比较醒目的位置上展示出来,让学生随时随地的`都能受到教育。3、把养成教育同各科教学有机结合起来,学校要求任课教师在平时的教学中随时随地对学生进行养成教育。采用各种方式对学生进行正面引导,使学生明白养成良好习惯的意义及重要性,帮助学生树立明确的行为目标。
二、准确把握教育内容方法,形成激励机制-----促进养成教育形成的约束力
小学生自我控制能力不强,所以为达到养成教育的目的,就必须准确的把养成教育的内容和形成的规律,采取恬当的方法形成一定的制度和激励机制,以促进小学生的行为习惯的养成。学校首先结合鸡西市下发的小学生养成教育细则制定出适合我校学生实际的养成教育评价标准,下发到每个班级包括舍务组、餐饮组,再由各班级各组依据学校总的评价标准,制定各自切实可行、可操作的养成教育评比细则,然后由班级和各组每周进行适时的评价。同时班级设立周“文明之星”评比展示台,及时的把被评为文明之星的学生在班级进行公示,学校设立月“文明之星”展示台,把各班级连续四周被评为文明之星的学生在展示台上公示,以激励其他学生行为习惯的养成。在评比细则中明确规定的行为习惯,我们要求学生努力做到,从训练基本的文明礼貌用语、良好的卫生、学习习惯为切入点,使学生平时讲粗话、脏话、随手扔垃圾、作业不能认真完成、作业本不整洁等不良习惯明显得到遏制,语言美、行为美的文明程度大幅度提高。其次,学校把养成教育内容同学校值周周评比活动有机的结合起来,实行值周校长负责制,把每周的检查活动落实到实际工作中,被评为文明班级的在下周一升旗仪式上进行广播表扬。为了调动班主任和任课教师的工作积极性,学校还把这项工作纳入到教师的工作考核之中,通过以上手段极大的调动了教师和学生的积极性,有效的促进了养成教育的形成。
三、从细节入手,形成学生自主行为意识-----促进养成教育的内化力
古人说:
“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起,从最基本的生活、学习、卫生习惯抓起。针对不少学生对《守则》、《规范》倒背如流,却随地吐痰、随手乱扔垃圾;许多学生在校内及社会学雷锋做好事,回到家里却饭来张口、衣来伸手,是家中的小皇帝、小公主种种不良现象,正说明养成教育不能只放到嘴上,而应内化到意识上的重要性。因此,养成教育要达到“随风潜入夜,润物细无声”的境地,需要从学生点滴的生活细节抓起。我们要求学生做到:见到垃圾随手捡起来,在校园内轻声慢步地行走,见到老师、客人主动行礼问好,上学衣帽整齐,佩戴好红领巾,学习用品摆放整齐,坐立姿势端正,作业书写规范,放学排有序不乱。这些
看似平平常常的小事,其实“千里之行,始于足下”,良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。为了使学生能真正形成内化的自主意识,在这方面我们采取“一比二评三问卷”的方式进行,即学生之间比一比,看谁做的更好;学生自已和同学之间评一评,看谁做到了;教师和家长互相联系,采取问卷方式抽查哪些学生能在无人管理的情况下,自已做到了。通过这样的方式,使学生在平时的学习生活中,逐步养成不需要别人管自己也能做到的----“慎独”能力。几年来,我校学生小至一年级,大到毕业班,基本上能做到老师在与不在一个样,家里、学校一个样,寝室、食堂一个样。
四、以活动为载体,强化训练-----形成养成教育的核心力
良好的养成教育是需要有效的训练方式才能完成的,特别是小学阶段的学生,认知能力较弱,自我教育能力低,就更需要丰富的活动措施来强化行为习惯的养成,通过有利的、切合实际的、学生易于接受的日常活动做载体,使学生在活动中提高认识,锻烁能力,形成核心力、凝聚力。所以,我们学校坚持开展以下活动,进行有目的、有计划的培养学生,收到了很好的效果。
1、每周一国旗下讲话。学校根据各年级学生的年龄特点,分别给出相应的讲话主题,由各班级依据学校的中心工作和本班的实际,写出当周国旗下讲话的内容,再由班级选派一名优秀学生代表对全校学生进行讲话宣传,这样既对全校学生进行了一次文明习惯方面的教育,也对本班学生起到了激励作用,效果非常突出。
2、红领巾广播站坚持正反面宣传教育。红领巾广播自从开播伊始,就一直把宣传培养学生良好行为习惯做为主要内容,每周四中午12:30准时在校园内响起。既把学校总体要求动向向全校师生传达,又把校园内的好人好事、新风尚向所有人广播,也把一些不良行为向所有学生公布,以起到鞭策警示作用。
3、全校各班级每周二、三、四早晨,利用早晨7:00-7:20这段时间,做为全校校本课程《三字经》、《弟子规》及古诗经典等诵读时间,让学生充分学习、了解我国古老而又优秀的传统美德,激发学生努力学习,形成健全的人格。周五早晨7:00-7:20则是校本课“唱红歌”时间,这时全校就会响起此起彼伏的歌唱祖国、赞美家乡的歌声,通过这些活动让学生在潜移默化中受到教育。
4、为了达到激励全体学生积极向上的教育氛围,调动全校师生的积极性,学校每学年都举行一次以“讲文明礼仪”为主题的各中队主题队会大奖赛。活动中即达到了促进养成教育形成的良好局面,同时也锻炼了老师和学生的各种能力。
5、每学期开展一次全校师生参加的经典诵读比赛,主要内容就是校本课程《三字经》、《弟子规》的诵读,在促进校本课程研发的同时,也达到了对学生学习为人做事方面的育人效果。
6、通过举行大课间操、硬笔书法、绘画或是利用重大纪念日进行征文比赛,年终评选优秀作业、日记等形式,处处体现出及时有效的培养学生养成良好的行为习惯。我校连续几年坚持大课间操体育活动,冬季是30分钟的跑操、夏季是30分钟的学校自编集体舞和校园集体舞,收效很大,特别是在春秋季节流行病、传染病多发期,我校教师学生的日出勤率基本上达到百分之百,没有一例传染病发生,这方面得到了家长的高度赞许。
良好的行为训练要强调持之以恒,养成一个良好的习惯非一日之功,需要长期抓,因为“习惯成自然”是需要时间的,要有耐性。同时在训练中注重“趣味”二字,增强其灵活性、游戏性,让训练成为一种愉快的活动过程,在活动中凝聚学生们的集体核心力量,用集体荣誉去激发学生的主动意识和能力,从而达到好习惯的形成。
五、适时表彰,榜样的表率作用是良好行为习惯形成的------导向力
小学生有喜欢受到表扬的心理,他们敬佩英雄人物,也希望自己能成为先进典型,我们根据这一特点,在进行规范训练时,坚持正面教育,注意树立典型。我校改变原有的评价体系,不再由班主任一言堂,在年末评出各班级的优秀少先队员或是优秀班干部、学习标兵等。现在我们是把评价学生同学生养成教育结合起来,在学期或学年内分阶段适时评选出各类行为习惯优秀的学生,如文明之星、卫生之星等等,通过这些“星”把光带给全体学生,用这些星光去照亮其他人。具体是在班由班主任结合本班制定的班级养成教育评比细则为评价内容,采用任课教师测评、学生自评和互评、家长问卷测评等形式,每周评选出班级的周“文明之星”,公示在班级周星展示台上,连续四周被评为“文明之星”的同学当选为月“文明之星”,在学校的月星展示台上向全校师生展示,连续被评为月“星”的学生有资格参加年终全学校“星级”好学生评选,被评选上学校“星级”的同学,学校将为他们颁发奖品和奖证。同时学校将利用红领巾广播定期向全体同学宣传他们的优良表现,以激起学生心灵的共鸣,号召全体学生向他们看齐。使学生们知道典型就在我们身边,先进和我们并不遥远,我们努力也可以做得到,以达到用榜样来激发和带领他人前进的导向力作用。自从我校开展“星级”学生评比活动以来,全校学生都能以星为荣,激起了向星学习的热情,我们相信不久的将来,我们学校一定会是星光璀璨。
“冰冻三尺,非一日之寒”。养成教育是一项系统的育人工程,这项育人工程是漫长的,需要的是持之以恒,需要的是我们做为教育工作者的信心和毅力,相信只要我们每一位教师都能提高认识、切合实际、注重方法、坚持实效、常抓不懈,在我们的校园,在我们生活的每一个角落,就一定会百花齐放、姹紫嫣红。
家校养成教育心得体会篇2
“养成教育”是培养幼儿良好行为习惯的教育,包括正确行为的指导、良好习惯的训练、语言习惯、思维习惯的培养。随着我国计划生育政策的推进,独生子女越来越多,独生子女“性子野、习惯差”的特点突出,这给幼儿养成教育带来了严峻的考验。下面本人结合幼教实际,谈谈在探索幼儿养成教育的培养方面的一些做法。
一、没有爱就没有教育
幼儿教育不同于义务教育。对于幼儿教育来说,“育人”比“教书”更重要。单纯教人知识的“教人”往往只需要讲究“教”的方法和艺术就行了,而“育人”就不同了,“育人”除了要讲究育人的方法和艺术,更要重视感情的因素在育人中的重要作用。幼儿阶段是每个人成长中需要呵护和培育的重要阶段,幼儿教育需要教师倾注爱心。对幼儿拥有了爱心,才能做到以情感人,以行带人,动之以情,晓之以理。在做幼儿思想工作过程中,细心的呵护、温馨的话语,耐心细致的工作态度,就像“随风潜入夜,润物细无声”的春雨,启迪着孩子的心灵,净化着孩子的灵魂,开启着孩子理想的心扉,从而使老师成为名副其实的“人类灵魂工程师”。所以老师和幼儿建立深厚的感情,这是幼儿养成教育的培养前提。
通过老师的关心和呵护,使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。在此基础上,把关心热爱孩子与耐心教育和严格要求结合起来,使教师和幼儿之间形成一种深厚的感情基础,有了这种感情基础,教师就可以灵活、有效地对幼儿进行教育,培养其养成良好的行为习惯。如幼儿年龄小,自理能力差,吃饭时遇到情绪不稳定的幼儿,老师要想办法哄幼儿,然后细心交流和鼓励;有的幼儿不慎大小便在身上,老师要毫不嫌弃地帮助他们换衣服、洗衣服。可以说,老师是幼儿生活上的“母亲”,自然而然地成为幼儿心目中的行为榜样,久而久之,幼儿良好行为习惯也就逐步养成,这就是幼儿教育的规律。
二、帮助幼儿养成良好行为习惯
常言道:“无以规矩,不成方圆。”有秩序、有规矩的生活是幼儿园生涯的基础。孔子说“少成若本性,习惯成自然”。可以说养成教育是幼儿学会做人最基本、最主要的课程。对一个幼儿园来说,是否有良好的常规,直接关系到幼儿的成长和教师教育的质量。如果常规没有建立好,幼儿就不易形成良好的习惯,教师也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累,从而影响教育质量。由此可见,建立良好的常规显得多么重要。幼儿从家庭步入幼儿园,由于环境的变化和心理上的不适应,刚开始幼儿会出现哭闹现象,并有许多诸如随地乱丢垃圾、随地吐痰、抢玩具、说粗话等不文明、不规范的现象,因此,针对幼儿的发展水平、能力、经验,教师要利用不同的教学方法,注重个体差异,因人而教,使每位幼儿都有较大的进步。幼儿时期是幼儿长身体的重要时期,在生活中,教师要时刻注意幼儿的身体情况,注重幼儿的机能的协调发展,并使幼儿养成良好的生活习惯与卫生习惯,利用各种活动,发展幼儿的交往能力、口语表达能力、动手能力等。注重幼儿的心理发展,经常与幼儿聊天,了解幼儿的内心世界,帮助幼儿解决问题,使幼儿健康地成长。正所谓“木受绳则直,金就砺则利”。幼儿心目中有了明确的行为标准,自然而然地就会养成良好的行为习惯。
三、文化育人,润物细无声
幼儿园作为传承文化的启蒙地,不仅要培养幼儿的文化素养和精神气质,更要为幼儿的立品做人打下坚实的基础。因此,幼儿园良好的文化氛围,优美的育人环境,团结奋进的优良作风,就必然是幼儿园健康发展不可缺少的主要因素。教师要尽力为幼儿营造一个轻松自然的教育气氛,对幼儿进行潜移默化的影响。 幼儿园里,处处都是育人的人文环境和自然环境,置身其中,美不胜收。添置大型玩具,在园内各区域增加了养成教育标语及图片,如幼儿园外墙上写有园训、园风、教风、学风,办园主旨、办园理念、方针等;内墙写着幼儿园办园目的;教学楼外墙上是幼儿一日活动中好行为、好习惯的自拍画。园内每天保持“一扫两检三消毒”工作,每天早上幼儿入园前,全部教职工将各区域卫生、各室卫生进行彻底扫除,保持晨检、中午检,放学检,从不间断。在耳濡目沫的中,幼儿家长及幼儿随手乱丢乱扔的现象大有好转。教师每天早上在幼儿入园前,对幼儿毛巾、水杯进行消毒,每天中午对桌椅、午点盆进行消毒,每天下午幼儿离园后对教室的桌椅、门窗、门把手、玩具等进行消毒,对幼儿寝室、洗手间、厕所等进行清洁、驱虫、消毒,为幼儿的生活和学习营造一个干净舒适的环境。
四、榜样是无声的力量
在幼儿养成教育的培养中,榜样法尤为重要。榜样是无声的力量,是学生良好行为习惯的典范,是行为规范化的模式。幼儿们都有“喜模拟”“爱表扬”的特色,教师应用这一特色,为个别幼儿建立榜样,鼓励其他幼儿向其学习。如小班幼儿入园时光不长,玩了玩具不能自觉地放回原来的位置。那么,在收玩具时我们以一个小朋友自觉整理玩具为良机当场对其进行表扬、奖励红花,并鼓励其他小朋友向他学习,这样玩具渐渐地“回到了家”。孩子们也养成了良好的好习惯。
幼儿的养成教育是教育过程中至关重要的一环,它不仅影响到幼儿成人后对劳动的认识,还关系着日后能不能有为社会服务的责任感问题。而作为幼儿教师的我们,必须从日常生活中的点点滴滴做起,抓好幼儿的养成教育。
家校养成教育心得体会篇3
xx年3月8日下午,作为班主任代表我在一中会议室听取了一小吕银普老师的班主任工作汇报,对我来说,虽从事班主任工作二十多年,但感悟太深,受益匪浅。浅谈几点收获。
一、在课堂上,学习习惯最重要
1、关注书包文化。学生天天背书包上课,银普老师从关注学生的书包做起,形成自己特色的“书包文化”,值得借鉴。
2、培养学生认真书写的习惯。老师在强调书写方法的同时,要注意各学科之间的协调运作,步调一致才能取得胜利。
3、教师要不断积累良好的学习方法,在实际教学中潜移默化地传授给学生,达到事半功倍的目的。
二、在学校这个家庭中如何做人
1、培养学生尊师。看到学生做好事,要大力表扬,产生轰动效应,此时教师因势利导,使他意识到老师对他的关注,感觉到教师的伟大,进而影响到班务工作的执行。
2、助人的习惯。通过典型事例,教师大肆渲染,烘托氛围,使学生学会友善,意识到帮助他人同时也快乐自己的理念。
3、学会宽容培养自信。遇到学生之间不和谐的问题,教师要把握实质,通过事例教育他们学会宽容、不纠结。对待差生,要及时发现他们的闪光点,点拨表彰,使他觉得我也行,不断增强他的自信。
三、培养学生做事有序的良好习惯
1、在班务活动中,通过有秩序地摆放学习用品、值日用品、良好的卫生习惯等培养学生做事有序的良好习惯。
2、遇到纷繁琐碎事情,指导学生换位思考,培养其积极主动性。
3、多让学生参加集体活动,给每个学生体验成功的机会,培养学生积极向上的觉悟。
家校养成教育心得体会篇4
叶圣陶说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。然而,并不是所有的人都能懂得其重要性,有不少人不注意从小培养良好的习惯,认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗?有人因小时的小偷小摸的恶习,发展到后来的抢劫杀人?培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”因此,少年儿童教育尤其是家庭教育中更应抓好孩子的养成教育。以下是我在实行养成教育中的一些心得体会。
1、在控制孩子少看电视方面,我的做法是:在她很想看的时候让她心安理得地去看,不要让孩子一边看一边觉得有负疚感;但平时我从不看电视,家里其他人也尽量少开电视。家长自己在看电视上做到节制,以身作则,用行动产生说服力,而不是用语言。
2、在做家务中学会生存。懂事的孩子是做家务培养出来的,孩子不愿意做也要做,大人进一步孩子就退一步,你代替他做得越多孩子就得到的越少。我设计了一个行为习惯奖励卡,学生每独立完成一件事,就得到一朵红花,集够10个可以换我的奖品。
3、在阅读中学会求知,要每天拿出半小时的时间来阅读。在孩子还很小的时候,父母就用读唐诗哄她睡觉,到子女能独立阅读,他们
的阅读习惯已经养成,阅读效果也渐渐显露出来, 背东西速度较快,语言表达能力也较强。刚开始可以选择孩子喜欢的书,大一点的时候,大人可以引导他读你期望他读的书。
4、在讲礼貌中学会做人。这一点我觉得家长在人际交往中会给孩子潜移默化的影响。从跟父母、邻居打招呼起,到坐公交车给别人让座等等。当孩子有好的行为时,要及时肯定,孩子会在不知不觉中学会如何与人交往,长大之后就很容易融入社会。
5、注重亲子沟通。每次在回家的路上,吃饭的时候父母和孩子进行交流和沟通。时间长了,孩子发生什么事情都会和父母说一说。不过当孩子和你交流时,不能因为他犯了错误而大发雷霆,这样你就堵塞了孩子向你敞开心扉的路。教育可以再找适当的时机。
6、家长的情绪很重要。孩子受了伤,家长对待伤害的态度决定了孩子对待伤害的态度,不要过于紧张,否则孩子也会很紧张。家长心态平和有利于培养孩子正确的对待挫折,独立的解决问题的能力。
越深入学习如何教育孩子,越觉得做家长真的不容易,同时也感到自己能力的不足,还有待进一步提高。以上是我的一点粗浅的心得体会,希望能与所有的.家长交流学习,共同进步,把教育孩子变成一件轻松愉快的事。
叶圣陶说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。
然而,并不是所有的人都能懂得其重要性,有不少人不注意从小培养良好的习惯,认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗?就不见有人上了大学还不会自己做饭?有人因小时的小偷小摸的恶习,发展到后来的抢劫杀人?培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”因此,少年儿童教育尤其是家庭教育中更应抓好孩子的养成教育。以下是我在实行养成教育中的一些心得体会。
1、在控制孩子少看电视方面,我的做法是:在她很想看的时候让她心安理得地去看,不要让孩子一边看一边觉得有负疚感;但平时我从不看电视,家里其他人也尽量少开电视。家长自己在看电视上做到节制,以身作则,用行动产生说服力,而不是用语言。这样效果很好,女儿基本每天很自觉的看半小时就关电视,不用我的督促。
2、在做家务中学会生存。懂事的孩子是做家务培养出来的,孩子不愿意做也要做,大人进一步孩子就退一步,你代替他做得越多孩子就得到的越少。我认识到这点有点晚,不过现在正努力弥补。我设计了一个行为习惯奖励卡,女儿每独立完成一件事,就得到一朵红花,集够10个可以换我的奖品。首先从衣食住行开始,女儿坚持的还不错。
3、在阅读中学会求知,要每天拿出半小时的时间来阅读。在女儿还很小的时候,我就用读唐诗哄她睡觉,到现在女儿能独立阅读,她的阅读习惯已经养成,阅读效果也渐渐显露出来, 背东西速度较快,语言表达能力也较强。刚开始可以选择孩子喜欢的书,大一点的时候,大人可以引导他读你期望他读的书。
4、在讲礼貌中学会做人。这一点我觉得家长在人际交往中会给孩子潜移默化的影响。从跟父母、邻居打招呼起,到坐公交车给别人让座等等。当孩子有好的行
为时,要及时肯定,孩子会在不知不觉中学会如何与人交往,长大之后就很容易融入社会。
5、注重亲子沟通。每天在回家的路上,吃饭的时候我都会和孩子进行交流和沟通。时间长了,孩子发生什么事情都会和我说一说。不过当孩子和你交流时,不能因为他犯了错误而大发雷霆,这样你就堵塞了孩子向你敞开心扉的路。教育可以再找适当的时机。
6、家长的情绪很重要。孩子受了伤,家长对待伤害的态度决定了孩子对待伤害的态度,不要过于紧张,否则孩子也会很紧张。家长心态平和有利于培养孩子正确的对待挫折,独立的解决问题的能力。
越深入学习如何教育孩子,越觉得做家长真的不容易,同时也感到自己能力的不足,还有待进一步提高。以上是我的一点粗浅的心得体会,希望能与所有的家长交流学习,共同进步,把教育孩子变成一件轻松愉快的事。
家校养成教育心得体会篇5
小时候妈妈就对我说,人人都要从小就养成好习惯,因为这对以后的成长大有裨益。从小学开始,每册语文书都有两则《养成良好的学习习惯》。由此可见,养成好习惯确实很重要。而我也确实从小学便有了许多好习惯。
刚上小学时,妈妈让我每天回家先把当天的课程复习一遍,复习完之后再写作业,最后再预习次日的课程。我虽然不明白这是为什么,可还是照做了。刚开始我也非常不习惯,因为我的写字速度很慢,而这样做又很费时间,所以我每天完成任务都会很晚。但不管怎样,妈妈还是坚持让我每天这样,对我说要养成这样的一个好的学习习惯。久而久之,当我习惯了这样时,我对当天学习的课程了解愈来愈深,写作业的`速度也愈来愈快,学习成绩也渐渐上升。这时,我不禁明白了妈妈的良苦用心,同时更明白了好习惯对成长起到的决定性作用。
除此之外,我还有一个好习惯就是爱读书。我从小学三年级开始便喜欢上了阅读,像《汤姆·索亚历险记》、《昆虫记》等都是我的最爱。读书读得多了、久了,我便渐渐了解了许多课本以外的知识。我不仅拓宽了视野,陶冶了情操,更提高了自己的写作水平。这个好习惯很多次都帮了我大忙,使得我的成长更加美好。
诸如此类,我还有一些好习惯,都使我不断进步,离成功越来越近。朋友,养成好习惯对你的一生都大有裨益,它会使你更快的走向成功,养成一些好习惯吧!