工作总结是一个反思和成长的机会，我们应该充分利用它来发现自己的不足之处， ，工作总结有助于提升自己的专业素养和技能水平，下面是85报告网小编为您分享的2024-2024第二学期学校工作总结6篇，感谢您的参阅。

2024-2024第二学期学校工作总结篇1

在这过去的一学期中，我校本着求真求实的科学态度，以师德为首，将观念的转变，理念的提升贯彻于校本研训的全过程，坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思，初步构建以案例和课例为载体，将理念和专业的引领与行为的跟进有机结合的校本培训模式，推进学校办学特色的可持续发展，不断提高教师的创新素质，提升教育教学理念、教育教学能力、科研意识与水平。具体工作汇报如下：

一、以各教研组为依托，实抓教学常规。

以一月一查为契机，各教研组围绕“做好一节课”这个主题，以课例研究为载体，规范备课行为，认真落实区教育局《关于进一步加强龙湾区义务教育阶段学校教师备课及管理工作的通知》，强化课堂关键学习活动的设计、展开和落实，促进学生真正有效的学习；强化核心知识梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备课质量促进学本课堂研究。

二、继续深入开展以“做好一节课”为主题的课例研究：

在上学期的课例研究基础上，本学期主要通过开展全员“晒”课活动，试图让“课例式”研究扎根、发芽、开花、结果，朝着“一师一优课”目标前进。本学期各教研组紧紧围绕“做好一节课”这一主题，努力让每个教研组成员都能真正参与到校级层面的教学研究，简简单单、扎扎实实，有所思、有所得。其中以语文组为突破口，起示范引领作用，借助合作校大平台，以“一节课”为对象展开研究，重点解决课堂教学中存在的问题，把研究融入备课、说课、上课、观课、议课全过程，把教师引入研究状态，学习研究方法，使学习、思考与研究成为他们的职业习惯，促进教师专业成长。同时，保证定期定量定主题开展教研活动，使教研活动规范化、专题化和经常化，真正做到全员主动参与化，从而提升教师自我反思的意识和能力，改进自身的教学行为，实现有效课堂教学的同时促进教师专业化发展。

三、规范课题管理，提升研究质量：

我校去年原有2个区级课题，分别是数学学科《学本理念下的小学数学高段合作学习有效性的实践研究》和美术学科《农村小学生美术学习兴趣培养的实践研究》。今年又立项了3个新课题，分别是语文学科《课外阅读促进小学语文阅读教学的实践研究》，心理健康学科《培育小学生阳光心理的课程开发与实施》，音乐学科《利用有效游戏促进三年级学生建立固定音高概念的研究》。本学期，我校教科室主要负责好课题的研究的指导工作，以及督促课题负责人员按照课题研究计划进行认真、细致的研究，规范有序地抓好课题的过程管理，秉着用教育科研的思想和方法来引领课堂变革的实施，推进课堂变革的进程。扎实的课题研究离不开一支精干的骨干教师队伍，因此通过树立科研意识促进教师的快速成长。

四、重视校本研修，打造优秀教师队伍。

1、创设学习机会，促进教师成长。采用“请进来，走出去”的方式，努力创设一切机会，如：第七合作校的校本研训合作，外出培训学习等，积极组织教师外出听课，开阔教师的视野，引领教师做新课改的积极实践者，促进教师的专业化成长。

2、通过业务练兵，厚实业务素养。通过上公开课、参与教学研讨、互动评课、积极撰写说课稿、评课稿、大练基本功等活动，厚实教师们业务素养，促进青年教师的可持续、跨越式发展。

3、鼓励教师参赛，加速教师发展。鼓励教师积极参加各级各类教育教学竞赛活动，以竞赛促学习，以竞赛促发展。如区“教育教学论文”评比、“新常规新设计”评比、区骨干教师评选、区“教学新苗”、区优质课评比等等。

4、吸收教育新论，提升理论水平。积极为教师配备更多的教育教学用书，并及时向教师推荐优秀书目，如：这学期给每位老师购置了《教有所思》、《爱，然后教》《别嫌我们长得慢》等书籍，以为每位老师本学科的专业理论书籍，如《小学数学教师》、《少儿美术》等杂志，做到人手一本，并鼓励轮换看，努力创设教师阅读氛围，积极鼓励教师及时吸收教育教学新理念，努力提升理论水平。

五、存在的不足：

很多教师忙于业务及进修，忽视总结自己平时工作中的成功经验或失败教训，故一学期下来，发表和参评的文章不多，今后，要定期开展学习理论研讨、听课评课、教育中的得与失、专题论坛等活动，以此来督促教师及时小结，切实有效的提高教师的科研水平，逐步提高教师撰写的能力。另外，课题研究是学校发展的动力，是学校教科研工作的重点，也是培养锻炼提高教师教科研能力的重要手段。针对我校今年新立了3项课题，我校将继续鼓励广大教师结合自己的教育教学经验进行课题申报，指导教师把课题研究与教育教学工作紧密结合起来，切实做到以科研促教学。

2024-2024第二学期学校工作总结篇2

本学期我们学校的中心工作就是集中精力，全力以赴抓好z市教育现代化小学的转评验收，并以此为楔机，不断改善办学条件，努力提升办学质量。

一、 主要工作：

集中精力，全力以赴抓好z市教育现代化小学的转评验收工作。

我校于20xx年通过z省实验小学评估验收。按照z市教育局的统一部署，省级实验小学要求在20xx年度首批通过z市教育现代化小学的评估验收。

去年底，学校接到上级主管部门布置的这个重要任务后，迅速组建了迎接创建领导小组，并在上级领导的帮助指导下，卓有成效地开展了各项准备工作：

1．组织学习，提高认识

一开始，在是否如期接受市教育局的评估验收问题，确实有着不同的认识：有些同志认为，省实小已通过了，为什么还要去接受市级的验收？有些同志认为，省级验收刚刚结束，是否让我们喘口气，歇一歇？也有的同志认为，这次市级验收标准高于省级标准，我们学校能否通过这样的验收？

面对种种认识上的问题，学校行政班子多次组织学习，讨论，让大家谈认识，谈体会，谈想法，集思广益，在反复砌磋的基础上，逐渐统一认识。多数意见认为：这是一次进一步改善办学条件，提升师资素质，提高学校管理水平的极好的机会。我们在省实小验收过程中也暴露出我们在学校硬件建设和师资队伍建设上存在的各种问题，我们确实需要有一个思考、锻炼、培养、提高的过程。但我们感到，如果我们面对现实，努力争取上级主管部门的关心、支持和帮助，同时以更高的标准严格要求教师和学生，这本身就是一次极好的锻炼机会。通过反复讨论，我们较快地统一了认识，义无反顾地接受z市首批转评验收。

2．对照标准，寻找差距

在对照《z市教育现代化小学评估标准》时，我们感到了差距：首先是学校的办学条件，校舍勉强可以达标。但结构不尽合理。现代化设备还严重不足，自动化条件仅能满足校级中层以上干部和专用教室。教师办公室，各普通教室还没有专用电脑。图书室图书数量不足，还没有实行电子编码。科学实验室条件简陋，仪器数量配置不到位。其次是师资队伍素质不高，学历层次离标准尚有一定距离，骨干教师，尤其是区级以上的名教师、学科带头人严重短缺；再次是学校的管理，粗线条，表面看还可以，但深入细究，就显出问题较大。

3．制订目标，分工落实

通过学习，深入的分析现状，我们领导班子一致认为，通过本次验收，我们可以争取上级主管部门对学校进一步加大投入，对教师增强压力和紧迫感，努力提升他们的水平，对学校管理也是一次检阅和锻炼提高的过程。于是，我们对照标准，很快建立了各个工作小组，制订目标，落实行动计划，采取扎实措施，努力向标准靠拢。去年下半学期直至放寒假日，大家一直在努力工作。放寒假后，校领导和一部分骨干教师一直工作到大年夜，新年年初四大家又上班了。在大家的辛勤努力下，半年不到的时间，各条线都取得了明显的进展。特别是师资队伍建设，取得较突出的成绩。无论是教师的大专以上学历的比率，还是区级以上骨干教师，区级评课选优一等奖，都有了明显的突破。教学质量经历了z省教育厅、z省财政厅组织的z省九年制义务教育绩效评价测试、吴中区教学质量调研调测等的考验，总体上升较快。

4．经受验收，再接再厉

3月26日，我们接受了以一中心周建新校长为组长的z市教育现代化小学专家验收组的评估验收。评估组专家充分肯定了我校自20xx年底通过z省实验小学评估验收近三来学校的发展变化：一是学校占地面积、建筑面积、绿化面积达到或远远超过了z市教育现代化标准；教学、活动、生活区域设置科学合理，教育设施、设备到位，使用率高；校医、图书专业管理人员配备合理，依章办事；硬件管理，思路清晰，有很多亮点。二是注重师资队伍建设，师资素质明显提升；强化教育科研，研究成果逐步凸现；端正办学思想，素质教育有效推进。三是学校积极依托区域调整，实现快速发展；重视常规管理，整体提高办学效益；教学质量过硬，经得起考验。学生质量抽测五（4）班，全员参加，合格率100%，优良率100%。（其中语文优秀率59.5%，数学优秀率85%，最高成绩99分，最低83分）。教师投入，精神饱满，备课认真。作业整洁、批改及时。专家们同时也对学校提出了十分忠肯的意见和建议：一是科学实验室、图书室、网络教室的管理要进一步科学化、规范化、精细化，一些陈旧设备要及时更新；二是要进一步重视师资队伍的建设，尤其是骨干教师队伍的建设、青年教师的培养和民转公教师的培训；三是要进一步提升学校管理水平，努力使常规管理转向规范化管理，注重细节，讲究细致，追求卓越，精雕细刻。四是要进一步凸现办学特色，研究整合，优化亮点，形成鲜明的办学特色。

针对验收过程中出现的问题和专家们的意见，我们校领导狠抓整改落实，提出一定要在细致、严格上下功夫，把管理工作引向深入，要更高的质量目标看齐。

二、在抓好中心工作的同时，兼顾其他，努力抓好面上工作，确保学校正常教育秩序

本学期除了做好z市教育现代化小学转评验收这项中心之外，我们还着重开展了以下几项活动：

1．教育管理进一步抓细抓实

一学期来我们通过学校德育处、少先队总部，加强教育管理，组织教职工开展学习孟二冬教授

2024-2024第二学期学校工作总结篇3

本年度，xx小学全体师生在煌固镇中心小学郑志虎校长的有力领导下，我们的工作取得了较好的成绩，现将一年来的工作总结如下：

一、完善工作制度：

本学年，对原先的工作制度进行了更进一步的修改，完善。主要有《xx小学教师值周职责》、《xx小学安全工作职责制》、《xx小学教师考勤制度》、《xx小学财务工作制度》。对教师工作提出了更细致、更严格、更明确的要求，规范了教师的从业行为。

二、教学管理常抓不懈：

1、首先从常规教学抓起。规范教案，定期抽查，坚持提前一周备课。一向要求教师对学生作业全批全改，一月一检查一公布，对不认真负责的教师在全体教师会上通报批评。

2、教学为中心、管理是根本。在教学工作中，科学评价教师的各项工作，从备课、课堂教学、早操、课间操、早晚辅导、作业（检测）的批改、后进生转化等方应对教师进行全面考核，优先向煌固镇中心小学推荐评优评先。透过考核，激励先进，大大地提高了教师的工作用心性。

三、安全工作：

安全工作的重要性不亚于教学工作。时时处处渗透安全教育。

1、开学初，就同所有任课老师、班主任签订了安全职责书。

2、借国旗下的讲话，向学生宣读有关安全方面的资料，并做了超多的安全知识宣传展板。

3、安全小组经常检查学校的安全隐患，尽力做到防患于未然，做到了一日一小查，一月一大查，做好各种安全会议记录和检查记录。

4、利用每周一节主题班会活动开展好系列安全教育。本学期着重开展了防雷电，防溺水，交通安全，饮食安全，假期安全等主题安全教育。

5、对异体特征的学生做了特殊处理。我校同一名患有肢体残疾的幼儿家长签订了安全职责书;对一名伤害其他学生，行为无自控潜力的学生劝其去专业学校进行教育。

四、取得的成绩：

在煌固镇中心小学郑志虎校长的引领下，学校的校园建设焕然一新，师生面貌和精神状态也更加振奋，教育教学更加规范化和科学化，各项管理也更加有章可循，安全工作深入人心。在今年的全乡统考中，一年级语、数分别取得全乡第二名的好成绩，其他年级与以往比较也有很大的进步。

五、存在的主要问题：

1、教师年龄偏大，对新事物理解潜力弱，教师队伍素质尚待进一步提高。

2、学生生源不够稳定，流动性大，留守儿童较多，家庭教育和学校教育结合不够紧密。

3、个别教师的思想还没有彻底转变，对当前教育工作发展认识不清，对工作报应付思想。

4、我校的管理制度还有待完善。还存在执行皮软的阻碍。

总之，一学年来，教师都能认真工作、任劳任怨，为学生的发展不断奉献，学校工作开展顺利。相信，我校在今后的工作中会不懈进取，赢得更加满意的成绩。

2024-2024第二学期学校工作总结篇4

本学期的教育教学工作即将结束，我校在镇中心学校的领导下，全体教师团结奋进，务实进取。这学期学校继续遵循“以学生为根本，以质量为中心”的原则，在学校教学质量、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。现在就本学期具体工作总结如下：

一、抓师德工作，建设和谐团队

提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。我们学校要求每一位教师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个：敬业、好学、爱生、爱校。

我们利用每周例会的机会，组织教师政治、业务学习。本学期，我们以学习《中小学教师职业道德规范》为契机，开展了一次师德教育。要求教师爱岗敬业。学校要求，每一位教师都要树立作为一名人民教师的光荣感，安心本职工作、要为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，要有埋头苦干的精神，将奉献教育当做乐趣。

这学期，我校教师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。根据学校实际情况，学校的每一个老师，包括校长主任都担任了主要学科的教学任务。每位老师都能够勤勤恳恳地做好本职工作，许多教师为了及时处理当天作业，经常早来晚走。领导干部除了教学以外，还要处理很多学校事务和组织听课评课活动。

另外，为了激发教师的主人翁意识，营造团结和谐的校园氛围，我们非常重视校务公开。只要是学校的重大事情，我们都严格按照民主管理的程序，在教师例会上公开讨论，让每一个教师都参与到学校的管理事务中来。

二、抓常规管理，提高教学质量

教学质量是学校的生命线，是提高学校办学质量的根本保证。本学期，在中心学校的统一布置下，我们继续一丝不苟抓常规，千方百计提质量。为了更好地提高教育教学质量，我们主要采取了以下措施。

1、狠抓教学常规，强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。学校对任课教师从这几方面进行必要的引导和严格的检查。

2、坚持高效课堂创建，提高课堂效率。课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素，而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。这学期我们仍然抓住高效课堂建设这一有利契机，要求每一位教师都要按照中心学校的要求，大体按照八步教学法来展开课堂教学。1)把好预习检查关。2)重视新课导入环节。3)准确揭示目标。4)提纲的呈现要科学。5)组织高效率的自学自练。6)做好答疑解惑和知识归纳。7)对本节知识的归纳。8)合理布置预习任务。八步教学法重视预习，突出学生的活动，最大程度调动学生的积极性，挖掘学生的潜力，有利于培养学生的学习能力和良好的学习习惯，形成良性循环，特别有助于落实“面向全体，分层推进”的方针，实现教好每一个学生的目标。

3、开展教师听课评课活动。在听课评课过程中，教师们开诚布公地指出课堂教学的优缺点，讲课教师作自我反思和总结。我们这样做的目的，就是要使全体教师遵循教育规律，钻研业务，提高业务能力。此外，我校认真组织“备好课”专题校本培训，引导教师走专业成长道路。

4、抓好单元测验和课外辅导，重视培优和转差工作。由于种.种原因，我校各个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象，这对期末考试的影响很大。但是，我们教师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓差生转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。

由于措施得力，我校在这次期末统考中总体成绩稳中有升。

三、抓班级管理，强化安全卫生

班级是学校工作的最小的一级管理单位，也是最重要的管理单位。按照中心学校的要求，我们从这学期开始，以“纪律、安全、卫生教育”为抓手，强化班级管理。

1、加强学生常规管理，进行良好的行为习惯教育。

班主任从进校、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录，使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。

以贯彻实施《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，对学生进行爱国主义教育和良好的行为习惯教育。由于德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风明显好转，绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯，真真正正成为班级小主人，学校的小主人。

3.利用班会、晨会，强化安全卫生教育和管理。

本学期在班主任的配合下，做了许多工作，特别是治理校园环境卫生效果比较显著，校容校貌有了明显的改观。为师生创造了一个干净优美的工作和学习环境。本学期没有发生安全事件。

四、抓活动开展，丰富校园文化

这学期我们根据实际开展了以下活动：

1、爱国主义读书教育活动。根据学校工作方案，我们学校制订了读书方案，并踏实做好读书的指导工作，为学生提高阅读水平打下良好的基础。

2、结合节庆和其他重要时日，因地制宜地开展庆祝或教育活动，例如，各班都进行了“清明节”“端午节”活动小报制作，学校统一举行了六一儿童节庆祝活动、少先队入队仪式和安全生产月教育活动，向学生宣讲安全知识。

3、坚持开展做一个有道德的人系列活动、我的中国梦系列教育活动、中华经典诵读活动、心理健康教育、组织开展爱幼志愿服务活动、坚持升国旗、主题班队会、道德讲堂活动、学校家庭社会三结合教育等。

五、存在的主要问题

1、从学校办学水平上看，我们学校地处农村，办学条件相对十分落后，学校校舍不足，学校教育教学设备陈旧老化不足，成为制约学校近一步发展的瓶颈。

2、教师年龄结构两极分化，老教师身体素质较差，精力不足;新教师都是__年以后新分教师，有工作热情但缺少经验，遇挫折遇消沉，教学能力有待提高。

六、下一步工作思路和工作重点

1.在中心学校的统一领导下，加快校园环境建设，解决校舍不足等问题，改善办学条件。

2.抓好“教学、安全、卫生”工作，全面提高教育教学质量。

3.进一步强化班级管理。以班级为单位，着重抓好班风学风建设，培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为习惯。

4.营造良好的互研互学氛围，扎实开展校本教研活动，鼓励教师走专业成长道路，，以研促教，以研兴校。

本学期工作已经结束，展望未来，我们满怀信心。相信有中心学校的正确领导和亲切关怀，有全体教师的团结奋进和勤恳踏实，__小学的明天一定会更好!

2024-2024第二学期学校工作总结篇5

本学期，我校全体教职员工以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，紧紧围绕学校三年发展目标，进一步贯彻以人为本的教学思想，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，强化教师队伍建设，提升教学质量，为创建和谐文明校园和学校的可持续发展作出了新的贡献，现将一学期来的工作总结如下：

一、依法治校，科学民主管理。

我们坚持依法办学，规范管理，在严格贯彻党的教育方针，切实落实上级领导部门的指示精神的基础上，进一步完善与严格执行学校的各项管理制度，探索刚性的制度管理和以人为本、富有弹性的自主管理相结合的管理模式，注重教师的自觉、自律，提高广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性。做到以制度管事，以制度管人，以制度理校，制度面前人人平等，强化内部管理，进一步提高学校的管理效益。依法办学，依规治校，促使全体教职工人人有担子、有压力，增强了工作自觉性、纪律性、责任感，提高了工作效率。

二、培植专业成长点，不断优化师资队伍。

在队伍建设中，学校把班子建设作为首要工作来抓，抓理论学习，努力提高班子成员现代教育管理水平、科学决策水平和在复杂情况下驾驭全局的能力，学校行政班子坚持每周的行政例会制度，学习先进的教育教学管理理论，研究决策学校各项常规工作，提高工作的实效性。

学校还加强师德师风建设，加强师德师风学习与督查，继续贯彻落实《教师职业道德规范》，同时以《师德考核一票否决制》为杠杆，全面加强教师的师德师风建设，切实解决教职工中存在的自律不严、作风涣散的个别现象。努力形成敬业爱岗、严谨务实、诲人不倦、爱生如子的教风。通过树立教师中的先进典型，在教师中形成了比、学、赶、帮、超的良好风气，为优化教风创造了有利氛围。

学校以新课程的实施和推进为契机，从本校实际出发，以校为本，以师为本，以教研和师训两者互动为手段，建立与新课程相适应的校本培训制度，营造一种崇尚科研，崇尚研究的氛围，形成自我发展、自我创新的内部环境。使过去的学科教研组成为真正意义上的学习组织，学校还组织教师积极开展写教育叙事、听评课作为自我培训、提高业务能力必须完成的内容，作为学校对每位教师业务能力考核评价的重要内容之一。

同时，在校本培训工作中，我们组织教师开展了全员培训、多媒体制作员培训、教科研培训、班主任培训等活动。我们为新教师安排了带教教师，创设了各种途径，提供了亮相的舞台，缩短了他们成长的周期，在骨干教师培养方面我们探出新路子，激发广大教师的工作积极性。

三、聚焦教学关键点，全面提高教学质量。

我校坚持以教学工作为中心，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，努力提高教学质量。

学期伊始，教导处根据学校实际情况，结合平常教师们的建议，制定了切实可行的学校教学工作计划，并召开教研组长会议，让教师们明确本学期学校的教学工作任务，在头脑中确定自己工作中的奋斗目标，为一学期教学工作的顺利开展打下了坚实的基础。

各教研组根据学校的教学工作计划，分学科分年级制定出相应的教学计划，教学进度，各任课教师教学计划。备课能坚持写好三维教学目标：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观；写好阶段目标和教学反思。将备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，辅导要细，负担要轻，质量要高作为我校强化质量意识，走素质内涵发展道路的指导方针。

学校严格执行课程计划，采用平时检查与随堂听课相结合的办法，进一步加强教学常规工作的管理与考核，坚持每月考核检查制度。突出教学管理中的三抓抓备课、抓上课、抓作业。

课前备课质量的高低将直接影响课堂教学的效益，为此我校提倡教研组集体备课，提倡教师电子备课、创新备课，不机械照搬照套，突出教案的实用性，坚决杜绝上无准备之课。特别强调课后进行教学反思。作业布置要有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。

我们改变了作业与反思只由教导处检查的形式，而是把检查变为一种学习交流的机会，以人为镜，可以知得失，通过别人来反思自己，对自己的触动应该是很大的，这样检查就变成了一种引领教师提升的目标导向。我们希望多找出教师的长处，多用纵向评价，肯定教师的点滴进步，让教师更清楚自己的长处与得失，知道该朝什么方向努力。

同时我们还积极发挥教研组的组织作用和团队精神，以课例研究为主线，着力开展以解决问题，发现规律，改善行为为特征的实例研究。学校组织教师围绕二期课改精神和课堂教学的现状展开学习和讨论，根据以学生发展为本的理念，聚焦课堂，寻找教师在教学中面临的问题及困惑，以区级重点课题《教师课堂教学行为诊断方式和改进策略的研究》为抓手，运用课例研究、实录分析、实践反思等研究方法，改进教师的课堂教学行为。课题组教师在加强学习和讨论的基础上，明确研究的问题，寻找相关的课例，选择观察技术，设计观察的方案，深入现场借助于观察去搜寻相关的信息。然后整理搜寻获得的信息，归纳问题行为的表征，判断问题形成的主客观原因，根据研讨的结论，尝试提出问题改进和行为优化的对策。通过循环往复、循序渐进、连续滚动地开展研究活动，积累相应的课例、观察记录、归纳后提出的初步判断、学习反思的体会和课堂教学行为诊断报告。我们力争通过这种形式的校本研修活动，促进教师专业成长，提高学校教学质量。

四、狠抓德育核心点，培育学生健全人格。

师资队伍是学校育人的关键，我校以课题为引领，自足自培，开展了形式多样的培训，教师的育人理念得到明显提升。如：为提高班主任培训的有效性和实效性，我们不仅采用了讲座指导和沙龙研讨等惯用形式,同时还采取了分专题分享经验的方式，邀请学校有经验的班主任老师用情景再现的方式,精彩回放与家长沟通中的成功案例,转化特殊生以及转变班风的成功案例，以生动鲜活的事例来指导和帮助年轻班主任,提升班主任与家长的沟通艺术，转变特殊生和班风的技巧。看着似曾相识的场景,听着有理有据的对答，对照自己解决问题的方式，增强了班主任解决问题的能力。

课堂教学是实施两纲的主渠道，我校在聚焦课堂，落实纲要中首先关注的是教师在课堂是否能正确有效地引导学生，遵循学生的成长规律，潜移默化的进行教学，悉心营造学生的成长环境，认真倾听学生的需要感受。其次，各学科结合学科教学特点，寻找教学中的切入点，在学科教学中融入生命教育。在显性学科中结合教材和学生特点重点对学生进行珍爱生命、热爱自然的教育。在隐性学科中我们重点进行了课堂教学中如何落实平等、和谐师生关系的研究。通过在学科中生命教育落实的研究，初步实现了生命教育的融渗化、无痕化。

学校在深化德育工作过程中，认真贯彻两纲精神，立足校本，聚焦课堂，整合资源，逐步形成了以生命教育为特色的德育新格局，

在落实生命教育过程中我校对整体课程进行了研究。在基础性课程建设中，我们把落实三维目标，有效课堂教学的组织作为重要研修课题，以此确保学生学业目标的达成。在拓展型课程建设中，我校结合实际根据学生身心发展的特点和小学阶段培养目标，开发富有特色的课程：一至四年级开设故事课、一至三年级开设专题教育课和健美操课。在立足基础性课程，开发拓展性课程建设中，我们根据学科教学的重点和难点，结合教研活动，构建适合学生探索的内容。

生命教育的深入开展离不开社会资源，我校在成功引进家长、工商所资源的基础上，又充分借助区法制宣讲团成员优势，邀请了法院成员为学生作报告，报告内容十分贴近实际，主要涉及如何加强自我保护；邀请交通民警给学生讲如何安全过马路，授课采取互动形式，深受学生的喜爱。通过社会资源进课堂，拓展了生命教育的途径。

学校以德育为核心，以少先队实践活动为载体，开展各类寓教于乐的队活动，在快乐的队活动中，让每位队员体验快乐，体验创新，从而拓展学校德育活动平台，实现德育工作童趣化。

结合xxxx年北京奥运这一时代主题，本学期学校开展了领巾迎奥运少先队实践体验活动：以放手关爱、奥运小先锋为主题开展了宣传活动、以畅想奥运、对话世界为主题开展征文活动、以奥运信使行---青少年给奥运健儿为主题开展了书信活动、以铿锵鼓号迎奥运为主题开展了鼓号队比赛交流等活动，让学生在实践中体验奥运，了解奥运，增强民族自豪感。

中国是一个有几千年灿烂史的国家，为弘扬和培养学生民族精神，加强学生思想道德建设。结合清明节，我校参加了区四月的怀念中小学生德育主题活动；在5月10日母亲节到来之际，我校开展了我向母亲说---贺卡寄深情活动，中高年级学生以让父母放手关爱为主题开展了征文写作活动。结合六一节，大队部组织了二年级同学开展了我是光荣的少先队员入队仪式活动；通过丰富多彩的少先队活动，对学生进行有机的传统节日教育。

为丰富学生文体活动，提高学生身体素质，我校队员参加了区趣味体育游戏比赛，获得了二等奖；参加了区红领巾校园剧比赛获得了三等奖；参与了区读书节活动、以及红领巾文化导航标志设计等活动；寓教于乐的队活动引导队员不仅要积极参与阳光锻炼，炼就健康体魄，而且丰富了校园活动，从而健全学生人格素养。

xxxx年3月31日校会课，我校邀请了少儿出版社裘树平老师给学生讲走进十万个为什么奇妙世界，裘老师为学生讲述了十万个为什么新旧版本的来历，以及他本人在编这本书的感悟，在思想上与学生进行台上台下的互动沟通，让学生感悟到多读书，读好书对人生的重大意义。

xxxx年4月28日校会课，我校还邀请了区关工委张老师来校作回眸三十年，喜庆新发展讲座。会上，张老师通过图文并貌的讲述，大量多媒体图片的对比，让全体师生了解了改革开放以来，长宁所发生的巨大变化，使学生知道今天的幸福生活来之不易，应该加倍珍惜美好生活的拥有。

5.12四川汶川大地震，灾情牵动着全国人民的心，也牵动着我们xxx小学每一位师生的心。5月19日升旗仪式上，全校师生开展了献出你我力量，共筑爱心长城抗震救灾捐款活动，本次捐款活动，师生共捐73976.50元，其中学生共捐53576.50元，教师共捐20400元，以此表达我们对灾区人民的爱心和关怀。

地震无情，人有情。灾情在延续，xxx小学的心系灾区，尽我所能活动也在延续。xxxx年6月2日升旗仪式上，少先队大队委员向全校学生发出了祝福传心意，心系同龄人的倡议信活动，全体学生开展了向灾区送去祝福的心愿卡、折一只祈福的千纸鹤、写一份慰问信等活动，以表达同学们对灾区小伙伴的美好祝愿。

同时在六一节，我校还向来我校就读的灾区江油小朋友一1班许雅雯、四川绵阳小朋友四1班郭修文小朋友，送上了学习用品---书包，欢迎她成为我校的小主人。

全校队员以实际行动实践着以我所能，帮助灾区小伙伴重建家园；尽我责任，关爱身边特殊小伙伴；传我爱心，为灾区小伙伴送祝福的行动。

五、切实加强学校体育、卫生、艺术教育工作，努力提高学生的综合素质。

学校认真抓好体、卫、艺工作。认真贯彻落实《学生体质健康标准》，全面开展学生体育健康达标活动，努力提高体育课和课外活动质量。学校还根据学生的兴趣爱好，积极开设二课堂活动，继续抓好校内足球队、健美操队、舞蹈队、器乐小组、书法绘画小组、科技制作小组等一些兴趣小组活动的开展，培养学生的兴趣爱好，为所有学生提供了展示才华的舞台，提高学生的艺术特长和竞技水平，为推进素质教育，培养全面发展的人才奠定了基础。

六、加强后勤保障，营造和谐校园。

学校后勤工作人员不断强化服务意识、全局意识，全心全意为师生服务，为教学第一线服务，努力为师生创造一个和谐、愉悦、安全、舒心的工作、学习环境。学校还严格遵守财经制度，执行收费标准，增强理财公开透明度，不断完善财产的保管和使用管理制度，提高经费的使用效率。

学校还始终把安全工作放在首位位置，逢会必讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。学校还充分利用学校的各种宣传场地、设施，用广播利用集体晨会时间，大小会议等，采用多种形式对教职工和学生进行安全方面的宣传教育，假前总要对教职工，尤其对学生进行安全教育。学校各项活动也强调安全，事前必先进行安全教育，例如：学生的外出活动、春游、田径运动会等都提出安全的要求，并指定专人负责。由于加大了安全工作的力度，使得我校安全工作开展得扎实有效。

面对新的形势、新的目标、新的机遇、新的挑战，我们一定要进一步解放思想，奏响时代的强音，我们相信，有上级领导的关怀和重视，有全校师生的团结奋进，我们的学校将会办得更好、更强、更大。

2024-2024第二学期学校工作总结篇6

在三类职业学校当中，技工学校的状况表现的尤为突出。但是北京的技工教育就真的`差的让人无法选择吗？作为一个在技校从事教学工作多年的教师，我深有感触！

职业教育做为国家教育中长期发展的战略地位，已经通过国家的相关法律和法规的形式得以确立，但是在现实的运行中，由于各地区的发展不均衡，存在较大的差别。就北京地区而言，由于家长和学生存在严重的大学的情节，初中的毕业生在选择职业教育的时候实际上都是被动的，体现在能上高中绝不上职业学校，能上中专绝不上技校。这种观念导致职业学校的生源状况不断地下滑。这对于北京地区的职业教育的培养目标、培养结果、社会职能的合理发挥造成极大的负面影响。在三类职业学校当中，技工学校的状况表现的尤为突出。但是北京的技工教育就真的差的让人无法选择吗？

作为一个在技校从事教学工作多年的教师，我深有感触！

每年到了招生时节，我们走访初中校、与家长交流、与学生谈心，招生的辛苦、教师的付出是常人无法想象的。目的只有一个，多招一个学生，多招一个好学生。当我们面对自己招来的学生的时候，我们的教师发自内心的对学生好，教会学生技能，让学生学会做人，激发学生的学习兴趣，督促孩子完成学业。每一位班主任、教师都像对待自己的孩子一样对待自己的学生。学生没有学习习惯我们从头培养；学生没有基础我们从零教起；学生犯了错误教师耐心地说服帮助教育；学生有了转变和进步教师比他们自己还要高兴。有时我也在问自己，这是为什么？后来我明白了：这是一份责任！当家长用信任的眼光把自己的孩子托付给学校的时候，我们接纳孩子的同时，便多了一份责任，我们要通过自己的努力让学生在我们的学校、在我们的手中转变和成才！不管我们付出多少，这是我们作为一个教师无悔的承诺。

在面对目前的生源状况，刚开始时，教师还有一些不理解和抱怨，认为学生基础差、无学习习惯、行为习惯较差，但是现在我们听不到这些抱怨了，我们看到的是我们的学校和教师都在想着一件事，那就是怎么样把这样的学生培养成人。

学生在技工学校一般经历三个重要的阶段。

第一阶段：从普教的学生变成职业学校的学生。看起来学生只是换了一个地方上课，但是学的内容却发生实质性地变化。有些学生转变快，有些学生转变慢，当学生认识到我要学点职业技能的时候这种转变才算结束。有些学生原来数、语、外不好，但到了职业学校，专业课学的非常好，动手能力很强，在学习过程中找回了久违的自信，确立了自己的转变优势和地位。

第二阶段：从学生变成准技工。技工学校的教学特点是突出技能培养，要让学生掌握一项或多项专业技能，同时在日常的实训教学工作中，完全按照技术工人的职业素质标准要求和培养学生。有时学生不理解，经常问老师：“学校又不是工厂，干嘛对我们要求这么严格啊？”每当这时，教师都会语重心长的告诉他：“我们在培养技术工人”。

第三阶段：从学生变成社会人。通过两年的在校学习，学生掌握了一定的知识和技能，懂得了一定的做人的道理，但这些都是学校给予的，还没有转化成学生自己的能力。技校提供一年在教师指导下的社会实践、下厂参加生产实践，是学生实现这一转变的最佳时机。这种转变带有强制性，当学生离开校园、离开老师，参与到生产过程时才会感悟到两年的技工教育给他自己带来了什么！

值得欣喜的是，当实习的学生回校的时候，我们看到的是笑容！从笑容中我们感受着成功的喜悦。