班主任阶段工作总结8篇

时间:2024-04-05 17:20:39 分类:工作报告

通过工作总结,可以发现自己在工作中的学习和成长机会,提升职业发展空间,工作总结是一个反思和总结的过程,记录下工作时的发现和收获有助于我们提高工作质量和效率,下面是85报告网小编为您分享的班主任阶段工作总结8篇,感谢您的参阅。

班主任阶段工作总结8篇

班主任阶段工作总结篇1

随着高考临近,高三工作日渐紧张,作为一名高三班主任,我深感肩上的责任重大,为了顺利完成高三工作,结合前阶段工作与大家交流,希望提出宝贵意见。

伴随着高考的临近,随着课时和知识复杂程度的加重,有的学生会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在高考前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。另一方面,有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,如何把高中最后阶段变成美好的回忆等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。具体做法如下:

一、认真扮演好“三个”角色,切实提高班主任工作实效

1、扮演好“鼓动师”的角色

高考不仅是成绩的较量,更是心理素质和身体素质的较量。作为班主任,及时把握学生的思想情绪,适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志,显得尤为重要。具体的我是这样做的:

一是经常鼓动。充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动,学生情绪低落的时候应该鼓动,学生春风得意的时候也需要鼓动。要让每一个学生明确:一个人什么都可以没有,但不能没有梦想。敢于梦想本身就是一种开拓和创意,无论做什么事,只要心存梦想,相信自己,就会成功。

二是鼓动要讲究方法。首先,要抓目标激励。考前制定合理目标,科学运用目标激励,可以给学生以强大的动力,促使学生取得一个又一个成功。“把大目标分解为小目标”,最后就是要求他们把目标放在桌上,天天督促自己。其次,抓榜样激励。榜样的力量是无穷的,为学生树立学习的榜样,经常宣传榜样的事迹,用后进变先进的实例激励学生,以此来激发全体学生的拼搏精神。三是把握好鼓动的时机。要利用好每一次考试成绩,对学生实施鼓励。要利用班会、谈话、课堂教学和家长访谈等机会不失时机的对学生进行鼓励,要在学生中广泛开展相互鼓励活动,形成赏识激励的氛围。

2、扮演好“心理医生”的角色

随着高考的临近,学生普遍会出现惊悸、失眠、易怒、急躁、盗汗等心理症状,也就是我们常说的“考试综合症”。作为班主任要充分利用班会、晨会、个别谈话等方式,让学生明确:“物竞天择,适者生存”,在生活、学习和工作中,有压力、有竞争是常态,有挫折、有逆境也是常态,学生要做的不是逃避,不是退却,而是勇敢地迎接风浪的考验,善于在逆境中成长。要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位。高考固然重要,但它既不是命运的大决战,亦非人生的终极点,即便高考失败,也不是末日来临,明天太阳照样会升起。另外,通过开展各项课外活动调节学生的心理。

3、扮演好“协调员”的角色!

协调好科任教师之间的关系,切实打好班级教学团体战。协调好师生关系,和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围,从而使教师教得尽心,学生学得高兴。协调好家校之间的关系。进入高三以后,很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得成效。班主任要加大和学生家长联系的密度,既使自己对学生的情况有个全面的了解,也使家长全面了解自己的子女,使家长全方位地接纳子女,使家庭成为考生迎考的温暖港湾,家校合力,和衷共济,确保学生正常发挥,夺取高考的全面丰收。

二、坚持做到“三勤”,大力提高班级管理精细化水平

1、勤于说教

班主任要经常向他们灌输各种教育思想,及时打好“预防针”,遏制他们的不良习性和不良行为的发生。要利用好班会、晨会等阵地,把优化学习环境的重要性,以及优化学习环境对提高学习成绩的作用讲深讲透,广造舆论,对学生晓之以理,导之以行。要在课余饭后多与学生谈心、交心,做学生的知心人,随时排除不良情绪,克服心理障。

2、勤于做事

定期认真组织开好班干部会议,培养班干部,充分利用班干部,带动班级搞好各方面工作。

切实抓好一日常规管理,营造良好的学习环境。尤其是两休和自习课,坚决禁止开夜车等疲劳战术,教育学生讲究学习方法和效率,让学生养成良好的行为习惯。

加大对“问题学生”的管理力度。对严重违犯规章制度的学生,对严重扰乱学习环境和秩序的学生,严惩不怠,通过帮教学生和班干部对他们勤加督促防患于蔚然,使我感到欣慰的是班级没有出现较严重的违纪行为。

3、勤于指导及时给学生学法指导、心理指导、应试指导、规范化指导。让学生慎重对待每一次考试,正确把握每一次锻炼机会,努力做到“平时考试象高考,真正高考象平时”。

现在距离高考还有近50天的时间,考试的临近,对于考生而言,都或早或晚、或多或少出现了“高原反应”的症状。为了让孩子尽快度过这段“高原反应”期,老师和家长都应积极行动起来,帮助他们攻克“难关”,以取得高考的优异成绩。吉林省实验中学贾雪泓老师认为,在这段时间里,老师和家长要帮助学生做到以下几点。

坚定信心:增强后期复习的兴奋点

临考复习,体现的不仅是学业素质、程度水平,还有心理素质、身体素质以及意志品格。有了良好的心理素质、身体素质和坚强的意志品格,才能有效地度过“高原反应”期所呈现出来的“高考焦虑”和“应考疲劳”等症状,产生持续学习的强大动力,进而增强复习的兴奋点。

时时专心:抓住后期复习的着力点

伴随着二轮复习的结束,各科都已经进入了综合复习阶段。考生要善于对高三阶段做过的练习、训练、考卷进行系统梳理和分析。这样,既可以从历次的失误中明了原因,提高解题质量,又可以从历次的成功中总结经验,把握复习规律,更可以从历次的成功和失误中,客观地认识自己,明确临考复习的着力点在哪里,做到有的放矢,更有针对性。事事耐心:理清后期复习的基本点

越临近高考,各科综合性越显现出内容的纷繁复杂性,复习线索千头万绪。所以越是此时,越要做到头脑清楚、脉络清晰,把握住心神,坚持住耐心,这样才能化繁就简,理清好复习内容的基本点,从大框上去整理思路。强化精心:掌握后期复习的制高点

“精心”从“精炼”中来,所以在最后的复习过程中,学会在老师的指导下或自主复习过程中精选题目,精心解答,不沉溺题海,不马虎应付,力求高效优质,掌握每年的高频考点,在练的过程中深入思考,把握解题的要领、思路和关键,以求得最终的高分,掌控最终复习的制高点。

答题细心:力保后期复习的得分点

考前50天,要十分注重从非“题质”本身去取分,如强化解题规范、答卷规整的训练,形成严谨的解题态度和良好的答卷习惯,切实做到卷面整洁,书写工整,给人清爽的感觉。所以要加强对平时训练、模拟练习的巩固性训练;还要根据不同题型、不同的解题要求,全面准确地审明题意,切实避免不必要的失分。

高三后期工作千头万绪,只要我们满怀工作热情,对我们的学生充满信心就一定能把工作干好!谢谢大家。

班主任阶段工作总结篇2

一、工作中的困惑:我们该如何引导孩子开展有效地自主学习?

应该承认我们的学生确,确实是善于学习的学生,他们认真地听课,认真地记笔记,认真地完成作业,认真地订错,全心全意地投入到学习中去。但是我们可以发现,我们的学生所进行的学习,大多都是在教师的引领和管理下开展着被动的、接受性的学习。纵使他们的态度是兢兢业业的,行为是可圈可点的,但是境界和效果确是不容乐观的,因为我们的学生不善于开展有效地自学。

我不只一次的发现,当我们的老师将作业详细布置下去,将要求明确到位时,我们的学生可以高效地利用自习,优质地完成所有的任务;但是当我们将时间和自由交还给学生时他们反倒手足无措,无所适从,甚至还可以看到这样的景象:完成了各科作业之后,我们的学生长舒了一口气,然后就开始做着发呆,倘若你上前询问“孩子,学习任务都完成了吗?”,他笃定答道:“我的作业都写完了。”听听吧,一句话就把自己的学习境界、学习习惯和学习效果全部挑明了——你布置的作业我都完成了,学习不就是这样吗?

这些天,我们在进行紧张的英语一轮复习,每天的作业就是让学生将课本的重点难点总结摘抄下来。其实,这是一个多么简单又有效的复习方法啊!第一步,你应该认真的浏览课本,确定重点难点。在这个单元中,哪些语法要点是需要总结的?哪些词语的运用时需要辨析对比的?哪些长难句子是需要翻译背诵的?哪些短语和固定搭配是需要摘抄进行诵读的?第二步,明确重点难点之后,你应该翻查笔记,利用教辅,将这些重难点一一攻克,遇到不是很明白的,还可以和同学探讨一下或是和老师交流一下,思想和知识就在这样的自学和交流中得到了碰撞和升华,这不是很棒吗?第三部,将这些通过你的思考和自学再一次固化的知识记录下来,这不就完成了复习本的总结了吗?这个单元的知识不就尽在你掌握之中了吗?

但遗憾的是,我看到的学生的复习本要么是抄写单词表,要么是照搬教辅讲解,却没有一些自己思考痕迹。我也惊讶于:当我们想要解开他们身上的枷锁,期待他们自由飞翔的时候,他们显得那么的无助。

自学时一个优秀生必须具备的能力和素质。根据自己的学习进度和效果,做出准确的判断,在课后针对自己的薄弱点利用复习、预习、练习、求教、讨论等等方式查漏补缺,有效地提高自己的学习能力和学习成绩,拓展自己的知识广度和深度,这难道不应该是学生所应具备的能力么?回想当初自己的高中生活,老师好像是非常轻松的。就英语学习而言,我们每天我晚上自己预习课文,对照教参,总结笔记,完成作业,查找生词,讨论习题。第二天的课堂上老师仅仅用20分钟的时间对难度极大地地方做些讲解和提示,再用剩余20分钟对一下作业答案,那些题目学生经过前天的自学还是存有疑问不得其法就在当堂提出,老师予以解答。没有人要求你去背课文,也没有人给你默写单词,但是同学们的成绩一样都很出色,再想想班里那些成绩极为出众的“天才”,高一时就开始自学高二、高三教材,越是在最后的复习时刻越是游刃有余,分外轻松,这不都是自学的功效吗?

回首自己的高中时代,最大的`收获或许就是明白了自己该怎样学习。现在看来,当年那些极其轻松的我的老师们,其实都是最高明的老师,因为他们所交给我的将使我受益一生。而我也迫切的希望我的学生都能明白这种学习的真谛。

二、任职期间自己最满意的教育方法:让学生学会自我教育

x曾经是我们班一名习惯不够端正的孩子,他上课坐姿不端,喜欢与人说话,作业字体潦草,还经常忘带,但他又是一个自尊心极强孩子,总想学好却有总是无法约束自己。对于这样一个孩子,靠严厉的管制和说教收效甚微,关键是让他自己意识到自我教育的重要性。

首先,我要给他找到一面“镜子”,让他看清自己平日里究竟都是什么样的作为与表现。

我给他安排了一位新同位,这位同学和x一样毛病较多,而且两人还有很多相同的坏习惯。一个星期后,x满面愁容的找到我,希望我给他换一个同桌,并且向我罗列了那男孩的种种劣迹,表示自己经常受到影响,耽误学习,很是烦恼。听到他的这番话,我却笑了。我将x之前的同位找来,让她说说x都是那些坏习惯。听完她的话,x整个人都呆住了,因为在别人眼中的自己竟然和自己眼中的同位是一摸一样。想想自己对同位的厌恶,不难想象自己在大家眼中该是什么样的地位和形象了。x陷入了沉思,有很大的触动,因为在那一天他终于对自己有了全面的正确的认识,他开始想要改变自己。

接下来,我就指派x充当“教练员”,帮助他的同位进行改造,同时也在这种帮扶中磨练自己,修正自身的行为。

为了改变自己的同位,x决定为他树立一个好的榜样,于是开始刻意约束自己的懒散行为。他要求自己上课坐直,不再说话,完成作业,准时上交,并且时刻注意提醒自己的同位不要放松对自身的要求。经过一段时间的帮扶和监督,不仅他的同位有了很大的改观,x本人也渐渐戒除了许多不良习惯,二人也成为了非常要好的朋友。

苏霍姆林斯基说的很对,给孩子找一面镜子,看到了自己,他就自然想要展现出自己的最佳形象。经过自我教育所磨砺出的性格和行为,将伴随孩子一生的成长。当然,最重要的并不是获得行为本身,而是教会他自我教育,自我约束的理念和准备。这才是让孩子受益一生的思想财富。

班主任阶段工作总结篇3

著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。”在中队辅导员工作中,使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段。作为三年级的班主任,我从以下几个方面对学生进行教育:

一、培养学生遵守纪律的好习惯

在学校,纪律是教学质量的保证。开学初,我首先进行扎实的常规训练。平时,我也经常利用中队会课和班会课,教育学生怎样遵守课堂纪律,平时上课发现某些学生或者某个小组做得好的及时表扬,在中队中树榜样,发现不良现象及时纠正。我会经常进行个别辅导、提醒,让他们跟上中队上学生的步伐,共同进步。

二、培养学生文明礼貌的好习惯

要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,每天佩戴红领巾和学生卡,现在学生们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,学生们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到领导和老师都很有礼貌地叫声“老师好!”,放学离开学校都会说:“老师,再见!”学生之间要懂得使用礼貌用语,让学生在一个强化的过程中养成自觉做到的习惯。中队上的学生团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。

三、培养学生良好的卫生健康的好习惯

良好的卫生习惯有助于孩子健康成长。课间要求学生每个组选一名值日小组长进行监督每一组的卫生清洁情况。教育学生不乱扔纸屑杂物,把学校当成自己的家。每天中午吃完饭后,我都会安排学生打扫课室卫生。特别是在起水痘这段时间,加强了对学生预防的教育。在课堂上,我纠正学生们错误的读书写字姿势,并时刻提醒。在大课间、要求学生做好每一节的动作,养成锻炼身体珍视健康的好习惯。

四、做好学生的安全教育工作

每周都会抽一次班会课对学生进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不到危险地带玩耍,学生课间玩耍时也要求他们不要在楼道,课室里追逐、打闹,上下楼梯靠右走等,以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。

五、加强与家长之间的联系,共同教育好学生

班主任要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我非常注意做好这个工作,经常和家长通电话、发短信,大多数家长非常配合我,经常主动和我联系。特别是那些顽皮的学生更要家长共同管教。个别小孩由于家长的放松和自由发展的教育方式,在学习上和行为上与其他学生有一定的距离,经过我和家长的多次教育,现在改变很大。不仅作业能及时、认真地完成了,而且成绩也有一定的进步。

在一学期的工作中,我深感一个具有良好精神风貌的中队集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。让每位学生的能力都可以得到了发展,从而能促进我班的整体发展。

班主任阶段工作总结篇4

好长时间没有坐下来写点什么了,从开学前的军训,到现在的常规教学总有一种感觉脚不着地的样子,每天拖着疲惫的身子回到家,刚休息过来,白天又去上班,这样的感觉实在不好,不想去那个把自己搞得那么疲惫的场所,基本上做好的状态都奉献在这个场所,所以提高生活的满意度,就是提高工作的幸福指数,班主任总结的宗旨就在此。

一、提高了与学生的默契程度

从开始军训,我就与学生一直靠在一起,做他们的坚强后盾,后勤整个全包下来,孩子们也很出息,在开始教官不是很负责任的不利因素下,后面换了教官,能够奋勇直前,在最终走出那样的队列,我觉得老师和同学都鼓舞了,在最后回来的车上,我让大家唱军歌,很多同学一边唱一边哭,我知道情感已经已经深化到他们心里了,军训后的上课,管理特别舒服,虽然忙得有些不着边,开学初期,很多繁杂的事情,但是大家都是很自觉,孩子的表现得到众多老师的表扬,也强化了我对他们的感情,真是一帮可爱的孩子。这几天有些露出来了,真是接不了招的感觉,如何处理,我想应该建立班级的班规了,但是前面已经共同制定一些了,虽然还没有健全,但是有些已经明确,应该不犯才是,所以有些事我大为恼火,朝孩子发火了,之后个别谈了话,这几天又好了,真是自己有豁然开朗的感觉,发现自己是不是也是长不大的孩子,心情也是随着变化,我想从情绪入手就是这样让他明白他们的做法如何影响我的情绪,他自己的.情绪应该如何控制,这是情商方面的教育,我想后面的工作重心也是要考虑到此方面,加强我与同学之间的默契,为他的好让他感受到,让他返回来给你的也是好,这是我们教学育人过程创造和谐的基础。

二、目标的驱动与励志激励教育需要后面加强

这时后面需要进行的实验,电影的播放选择什么时候,目标如何确立都是后续的事情,需要有计划,这学期校本课程《中学生职业生涯规划》已经开课,花大量的时间备课,时间真是紧锣密鼓,ppt第一课时已经制作完毕,后面第二节还没有备课,抓紧。

班主任阶段工作总结篇5

本学期已经过去两个多月,班级各项工作已经走上正轨。近期,学校计划召开班主任阶段性总结会,对全校班级工作进行总结。为总结经验,吸取教训,以利再战,特对前段时间的班级工作总结如下。

一、主要做法和成绩

回顾前段时间的班级工作,我们主要在以下几个方面做了一些尝试:

1、 及时调整角色,转变工作方法

我虽然在教书育人的岗位上摸爬滚打了二十多个春秋,但是,绝大部分时间都在教初中和小学高年级。今年领导安排我任四年级的班主任,刚接手,我有些不适应,有力不从心之感。仔细一想,主要原因是不了解低年级学生的心理特征,导致工作上事倍功半,甚至做了一些无用功。我及时转换角色,调整工作思路,主动与学生交朋友,改善班级管理方法。有些事,高年级学生自己能做,中低年级就需要老师亲自做。比如,打开水,打扫清洁区,办黑板报等等;布置任务,高年级学生只需说一遍,四年级学生要多次强调;预习课文,高年级学生完全靠自学,四年级学生则主要靠老师教。

2、 从小事做起,狠抓养成教育

良好的习惯,对学生的学习进步和健康成长有着至关重要的促进作用。因此,从开学初,我班就狠抓了习惯养成教育。我们的主要做法是从小事做起,从身边做起,从自己做起。一是养成良好的卫生习惯,保持良好的个人卫生,讲究集体卫生,做到不乱丢乱扔垃圾,不随地吐痰,不乱泼脏水。首先,要维护本班教室、寝室、清洁区的`卫生,进而,爱护校园环境。二是养成良好的学习习惯,如课前预习,课后及时复习巩固,按时完成学习任务,作业认真,并仔细检查,独立思考,不懂就问等等。三是养成良好的文明习惯,如在与人交往中,要自觉使用礼貌语言,见到老师和长辈要主动问好,学校有领导或客人来访,不围观,不议论,不尾随。四是养成良好的课间活动习惯,要求学生课间休息时,正常休息或锻炼,不做危险游戏,不疯狂追逐,不说脏话、粗话,提倡君子动口不动手。

3、 狠抓纪律教育,形成良好学风班风

我曾经在博客中写过一篇题为《良好的纪律是提高教学质量的基石》的文章,文章主要谈了纪律对提高教学质量的重要性。因此,我每接手一个新的班级,首先要做的就是整顿班级纪律。接手这个班级也不例外。首先制定了一系列规章制度,明确告诉学生哪些能做,哪些不能做,犯了什么错误,该接受什么惩罚。然后狠抓制度的落实。不管是谁,犯了错误,该批评的批评,该惩罚的惩罚,绝不姑息。在这方面,我的看法是,制度宜粗不宜细,执行起来也要灵活变通,否则,就是作茧自缚。

4、 树立全局意识,配合学校中心工作

班级是一个小集体,学校是个大集体,班级工作必须服从学校大局。随着时间的推移,学校的工作重心和任务也会有所侧重。开学以来,我班先后配合学校,较好地完成了收取生活费、布置完美教室、整理寝室比赛、黑板报的更新、“洁美校园,从我做起”养成教育的落实、自费教材的征订、校服的征订和发放、跳绳比赛的训练等一系列工作。这些工作做起来虽然费时费力又劳心,但我班全体师生总是毫无怨言地完成。

二、存在的问题和努力的方向

以上是我班前段时间在班级工作上的主要做法和所取得的一些微不足道的成绩。成绩是主要的,问题也是不可忽视的。反思前段时间的班级工作,我班也存在一些明显的不足,如,后进生的转化和辅导亟需加强;教学质量有待提高;学生的文明素质不尽人意,等等。这些问题将是我们今后工作的重心和着力点。我们深信,在校委会的正确领导下,我班全体师生同心协力,班级工作一定会更上一层楼。

谢谢大家!

班主任阶段工作总结篇6

面上措施

1.班主任到岗及时,不论是两操还是有活动任务,班主任都做到了及时靠班,发现问题及时解决。特别是早上7:40和下午1:45之前,都能到教室认真的管理班级,和学生一起打扫卫生,整顿课前秩序。

2.班主任工作更加细节化。从劳动工具的摆放,到课下卫生的保持,从各种标牌的张贴,到窗台上花盆的摆放,从朝阳书箱充足的书源及图书的摆放到窗帘的清洗及悬挂时的具体要求,班主任们都一丝不苟的完成,从细节入手,干好本职工作,譬如窗帘的悬挂,要求窗帘环不能脱落,不用时,拉到两边,用夹子统一固定,且高度一致。

3.各班学习气氛更浓了。班里学生的课桌上都贴上了励志标签,学生在标签上写上了自己的格言和自己奋斗的中考目标。每个班都开始了中考倒计时,学生比以往更加懂得珍惜时间了。

4.班主任定期进行金点子交流,老师们互相借鉴,受益匪浅。如徐秀云老师的小组捆绑管理法,付燕老师的每日一谈,顺藤摸瓜,代苏琛老师的师生平等谈话法,庄冬青老师的勤管加严管,台小丽老师的事必躬亲、感染学生,刘福光老师的权力下放、责任到人,孟凡树老师的早来晚走、课间观察,段夕臻老师的与家长沟通的妙招,毛林程老师的和学生打成一片以及班级银行的建设,秦红莲老师的善取他人之经再进行升级,王伟同老师的搞好师生关系、严爱并使,蔡俊兵老师的在教室办公听课法。初三一部的班主任们确实用自己的行动做到了一人有高招,班班都受益。

点上事迹

1.徐秀云、付燕、代苏琛三位老师,每天7:10必到教师,检查学生的早读情况,然后再去吃早餐。

2.庄冬青、孟凡树、段夕臻三位老师每天7:30就来到教室,亲自领着学生打扫卫生。

3.台小丽、秦红莲两位老师对年级安排的工作任劳任怨,这两位老师一有时间就到教室里转,班里整理得井井有条。

4.毛林程虽然家里孩子小,但他是把更多的时间放在初三九班56个孩子的身上,每到课间就和学生交流,询问学生上课的情况。

5.王伟同、蔡俊兵更是把自己融进了自己管理的班集体中,他们手把手的教学生打扫卫生,几乎天天和家长反映学生的在校表现。他们简直就是班里的班长、卫生委员、纪律委员、公务管理员,他们每天早上一来就一头扎进班里去,有时干脆在教室里备课,放学时把每一个学生送出去,才放心的回家。

存在的问题

1.随着课程的结束,初三已经进入全面复习阶段,学生的知识水平已经基本定型,个别考学无望的学生根本听不进去,干脆就睡大觉,极个别的扰乱课堂秩序。

2.个别学生好吃零食,又不讲究卫生,有时有乱扔食品袋的现象。

3.个别学生经常长时间不到校,还是家长给请的'假,家长对学生的纵容,给班主任的班级管理带来很大难度。

4.学生仍旧有带手机的现象,家长会班主任都讲了,因为家长不合作,所以带手机现象屡禁不止。个别学生留怪发型,穿奇装异服,还有个别女学生穿吊带衫,家长自己就管不了,还纵容,班主任束手无策,也是屡禁不止。

班主任阶段工作总结篇7

一、班级基本情况概述

初一(1)班在历经第一次月考后,班风、学风一直保持稳定,学生都能遵守学校、年级的有关规定,但是随着课程的加深、学习难度的加大,以及近期各项活动的冲击,我班学生明显感到学习较疲惫,尤其后进生自信心越加不足,情绪波动较大。现将近期班级情况总结如下:

(一)学习方面

从近期学习成绩方面来看,语文、数学都略有进步,而历史、政治、英语,这些曾经的优势科目均有所退步,地理、生物依旧毫无起色。

从上课课堂表现方面来看,第一次月考后,随着课业的增多,课程难度的加大,孩子们学得很疲惫,上课走神、讲话、开小差的同学有所增多。尤其近期活动较多,也容易让学生分心,再加上受批评等负面用语较多,自信心严重不足。班级整体较浮躁。

(二)行为习惯方面

我班学生都已熟悉并能遵守《中学生一日常规》和《日常行为规范》,在老师讲明要求和规定后,绝大部分同学都能努力做到,只是有个别同学自律性不强,集体意识和谦让精神淡薄。但是,部分学生学习习惯仍较差,这直接影响到学习的进度和对知识的掌握程度,让人堪忧。

(三)卫生方面

自从劳动工具改良换代以后,环境区卫生方面是越做越好。现在,已基本上能做到不需要老师下去指导就能按时按质做好环境区卫生,这一点非常值得表扬!但是,课室的清洁卫生要注意方法,做好保洁工作,避免刚扫完拖完又被踩脏现象。讲台、窗台、门脚常是清扫的盲点。

二、针对问题的措施方法

1、针对现状,加强班会课这一主阵地。我班班会课基本由学生主导,让学生讨论发言在本周内值得表扬的人和事,以及做得不好的同学和事件。让同学们积极开展批评和自我批评,从而确保班级的正面风气,群策群力打压歪风邪气。

2、明确班级目标和个人的长远期目标。以每周周测成绩分析为契机,不断激发全班的团队精神,尤其是增强班上一部分懒散、散漫成风的学生的集体荣辱观,制定群体公约,要求班上每一位学生都竭尽自己的能力的去学习、并要求班上每一位学生都相互监督,与一切损害班级风气和名誉的行为作斗争,力争上游。希望用良好的班风促进班级良好学习氛围的形成。

3、充分利用好班级博客这一平台,将班级和学校所开展的一系列活动第一时间通过博客形式展示出来,或将在某方面表面突出的个人或具体事件公布出来,有利于进一步形成“比学赶帮超”学习风气和班级荣誉感、凝聚力。

4、充分发挥班干部、小组长、科代表的'作用,培养学生自主管理能力,营造良好的学习生活氛围。如数学和生物科实施了学习小组,并有明确的小组分工和协作,这种捆绑教学,更有针对性并加强了竟争力,学生的学习能力和组织能力也得到了锻炼。

5、加强对后进生的教育,促使他们尽力把精神都放在学习上。同时,对成绩较差的同学,务必让其用各种方式方法来夯实基础,提高成绩。

6、密切联系家长,让家长配合我们的工作,及时对学生进行表扬奖励或批评教育。

三、体会

1、强抓纪律,形成良好的班风,不断提高学风。

2、一味的批评责骂往往事倍功半,成效较低,有时,尝试着从不同角度不同方面和不同层次的多去表扬学生,鼓励学生,努力发现他们的闪光点,帮助他们树立自信,从而激发学生自身的学习潜力,这样就有事半功倍的成效。

3、继续分层辅导。通过培优扶差,进一步缩小后进面,努力提升合格率。

班主任阶段工作总结篇8

印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是一个性格;把一个性格播种下去,收获的将是一个命运”。这句话,不仅道出了教师的教育之要,更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三x班的具体情况,这一格言成了我这一学期教育工作的指向。

高三以来我们班的情况大致如下:其一,基本素质悬殊较大。虽说是文科班程度最好的班级,但经过高二一年的科任频繁变换,导致班上同学由于不适应而学习积极性下降。在期末考,该班没有一个成绩较高的同学,又中间各个分数段人数较少,教学操作的难度由此增大;从学生品德看,整个班的同学平常表现良好,这是x班最大的优点。从性别看,男女生比例差异大,女生有xx人,而男生仅有xx人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二,仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生最大的毛病!很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态,表现在学习上是无计划性,不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。其三,相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养,更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四,准成人阶段学生所有的问题都存在(特别是女生多!)。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。

首先,树立正确的教育观念,用于指导自己的教育工作。指导我得经验观念是以下几点:关注学生一生的教育,避免急功近利式的说教;注重学生的养成教育,避免单纯的“智育第一”;公平对待每一个学生,尊重学生的人格与尊严;注重学习方法的教育,养成良好的学习习惯;体现教育的人文关怀,实现与学生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源,发挥主体教育功能。

其次,有步骤地循序渐进地开展活动,使相关工作逐渐走上轨道。

第一、状态调整

开学后,利用一个休息日,要求全体同学以“我高二的学习与生活”为题,总结高中过去一年的经历与思考,反思自己的经验与不足,并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去,我以此为契机,在第一周的班会课上,分析与指导了同学们应怎样进入高三状态,开始新的学习生活。据后来得情况看,效果相当不错。

第二、学习习惯的培养

正所谓“习惯决定命运”!其实,学习习惯也可以决定学习者的学习命运,学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规”,落实并掌握最基本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策,学有方法,克服了学习上的慌乱于无序。

第三、道德素养教育

陶行知先生说过“千教万教教会做人,千学万学学做真人”。为此,我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动,收到积极效果,多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看,我们的班会课是十分有成效的。

第四、重视发挥班委作用

例如,在期末考中,x班地理科的整体成绩取得了明显的进步,终于跳出了多个同学二三十分的窘境。这成绩的取得除了每一个同学的自身努力外,离不开劳动委员xxx同学所作的辛勤付出。该同学地理知识全面,又乐于帮助其他同学。大家都知道高三时间宝贵,但他利用课外的时间有耐心的为同学们解答难题,帮同学们熟悉课本等。,这一切都为x班地理成绩取得进步打下了基础。xxx同学只是我们全体班委的一个缩影,我们的进步离不开班干的贡献。

这个学期,我在尽力把这个班带好,但由于这样或那样的原因,特别是我个人的工作能力有限,期末了回过头来看,这个班依然存在不少仍需解决的难题:一些个人习惯上问题的存在,尤其是同学们要学习上不够坚持。另外有部分同学还有上课打瞌睡的现象,这也影响了听课的效率、优秀生的培养问题;候(后)进生的转化问题等等。幸好一学期下来,也积累了不少经验与教训,我想这可能是我今后做好工作的基础吧。

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过一年的努力、拼搏,在高三(12)班全体科任老师的相互协作下,xx届地理班在高考中取得近几年来的一次突破。全班重点上线人数14人,本科上线人数22人,均超额完成任务。700分以上有5人,黄加敏同学以总分779分成为全市地理类考生的第一名,袁慧君同学以地理单科797分获得市地理状元,地理平均分为九大校之首。数学、综合等科目也发挥的比较理想。 取得这样的成绩离不开级长与学校的指导与关怀,也离不开科任老师们认真细致的工作,我自己在这一年里也从以下几个方面作出了自己的努力。 一 以勤补拙,真心关爱 作为第一年上高三的年青教师,无论是业务水平,还是班级经验都比较浅薄。的优势就是一颗不服输的心,和饱满的热情。在班主任工作中,我组织好班干部负责班级日常事务。自己将更多的时间和精力投入到关心学生学习和精神状态方面。高三这一年里可以说几乎每天晚上在教室里都会有我的身影,可以说披星戴月,有时在班上看完学生才开始备课。一个星期9个教案,有时确实让人有些喘来过气来。但想一想学生对班主任的期待,心里也就平静下来了。 二 多交流沟通,注意学生心理健康。 高三学习压力大,面对竞争和升学的压力,学生普遍都很压抑。当学习上遇到挫折或考试发挥不理想时,很容易引起心理上的波动和不良情绪。不好好处理,对学习危害非常大。在每一次月考之后,我都会找一些考试发挥不理想的同学了解情况,帮助他进行分析,有时鼓励、有时激将,总之使他重新焕发斗志,效果较好。当然,这里也因为我班人少,操作起来很灵活。 三 利用多种形式,端正面对高考的态度,激励斗志。 利用班会课、标语等形式激励学生、鼓舞斗志。 “成功源于执着”、“心平常,自非凡”等让学生有一个合理的心态面对学心与高考当然,在班主任工作中还存在许多要改进的地方,在今后的工作中不断严格要求,自我完善。

过一年的努力、拼搏,在高三(12)班全体科任老师的相互协作下,xx届地理班在高考中取得近几年来的一次突破。全班重点上线人数14人,本科上线人数22人,均超额完成任务。700分以上有5人,黄加敏同学以总分779分成为全市地理类考生的第一名,袁慧君同学以地理单科797分获得市地理状元,地理平均分为九大校之首。数学、综合等科目也发挥的比较理想。 取得这样的成绩离不开级长与学校的指导与关怀,也离不开科任老师们认真细致的工作,我自己在这一年里也从以下几个方面作出了自己的努力。 一 以勤补拙,真心关爱 作为第一年上高三的年青教师,无论是业务水平,还是班级经验都比较浅薄。的优势就是一颗不服输的心,和饱满的热情。在班主任工作中,我组织好班干部负责班级日常事务。自己将更多的时间和精力投入到关心学生学习和精神状态方面。高三这一年里可以说几乎每天晚上在教室里都会有我的身影,可以说披星戴月,有时在班上看完学生才开始备课。一个星期9个教案,有时确实让人有些喘来过气来。但想一想学生对班主任的期待,心里也就平静下来了。 二 多交流沟通,注意学生心理健康。 高三学习压力大,面对竞争和升学的压力,学生普遍都很压抑。当学习上遇到挫折或考试发挥不理想时,很容易引起心理上的波动和不良情绪。不好好处理,对学习危害非常大。在每一次月考之后,我都会找一些考试发挥不理想的同学了解情况,帮助他进行分析,有时鼓励、有时激将,总之使他重新焕发斗志,效果较好。当然,这里也因为我班人少,操作起来很灵活。 三 利用多种形式,端正面对高考的态度,激励斗志。 利用班会课、标语等形式激励学生、鼓舞斗志。 “成功源于执着”、“心平常,自非凡”等让学生有一个合理的心态面对学心与高考当然,在班主任工作中还存在许多要改进的地方,在今后的工作中不断严格要求,自我完善。

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