互动性教案能够促进学生之间的互相借鉴和学习进步，准备好教案可以帮助教师提前预测学生可能出现的困难，及时作出调整，保持课堂秩序，85报告网小编今天就为您带来了数星星音乐教案精选5篇，相信一定会对你有所帮助。

数星星音乐教案篇1

活动目标：

1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。

2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。

3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

1、幼儿用书画面。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、律动练声

1、《日常生活模仿动作》

2、《合拢放开》

3、《这是小兵》

4、《小鸟醒来了》

5、《不再麻烦好妈妈》

二、美丽的星星

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的？星星又是什么样子的？

2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。

3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的？小星星在天空中是什么样子的？（一闪一闪亮晶晶）天上有多少小星星？（满天都是小星星）小星星在天上干什么？（挂在天空放光明）一闪一闪的小星星像什么？（好像许多小眼睛）

4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。

5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗？

6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。

三、学唱歌曲

1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。

2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。

四、创编动作

1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗？

2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。

3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。

数星星音乐教案篇2

一、 说教学理念

根据新课标教学要求，结合学生的年龄特点，本节课我的教学理念是：以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。

二、 说教材：

歌曲《闪烁的小星星》选自人音版小学一年级下册第六课《美好的夜》。本首歌曲是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重复。根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”，本课要让学生进行“音的高低”的体验。

三、 说教学目标：

根据教学大纲的要求，结合教材内容和学生的年龄特点，我设定的三维目标如下：

1、情感态度价值观：

让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。

2、过程与方法：

通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低变化。

3、知识与技能：

认识、了解反复记号。 运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。

四、 说重难点：

根据教材内容结合学生年龄特点，我设定了教学重难点。

1、教学重点：用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的高低变化。

2、教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学。这也是低年级歌唱教学中的一个难点。

五、 说学情分析：

一年级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。

同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演。

六、 说教学法：

本课教学活动我将采用情境导入法激发学生的学习兴趣、采用动画演示法讲解乐理知识“反复记号”、运用律动教学法帮助学生体验歌曲旋律的变化、使用柯达伊手势教学法帮助学生唱谱、识谱。

七、 说学法：

学生通过聆听、感受，参与律动表演、运用柯达伊手势识谱

八、 说教学用具：

本课教学活动使用的教学用具有多媒体设备、电子琴、

九、 说教学过程：

本节课我的教学过程分为四个环节，分别是（一）、谈话导入，激发兴趣；（二）、学唱歌曲；（三）、歌曲处理；（四）、拓展延伸。具体设计意图步骤如下：

（一）、谈话导入，激发兴趣

（设计意图：通过谈话导入课题，激发学生的学习兴趣。）

1、师生问好

2、发声练习。（见板书）

3、谈话：同学们在晚上看过星星吗？说说你的感受。

4、小结：夜晚的星空宁静、美丽，同时带给我们无限的遐想。本节课我们将学唱一首有关星星的歌曲《闪烁的小星星》。板书课题。

（二）、学唱歌曲

（设计意图：通过欣赏歌曲，感受歌曲意境的美。通过按节奏念歌词掌握歌曲的节奏。先听赏感受歌曲的情绪、旋律特点，再进行演唱体验和表达歌曲的情感。）

1、初听歌曲

提问歌曲描述的怎样的画面？（夜晚宁静、愉快）

2、在听歌曲（大部分学生能够跟唱）

讲解：大家能都会唱，你们真棒！有谁发现老师带来的这首歌曲和以前你们学过的有什么不同之处？引导学生认真聆听，观看动画演示，发现歌词的演唱规律。讲解：反复记号的图标及作用，并板书。

3、教师范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪，并对教师的演唱进行评价。

4、教师带领学生按节奏读歌词。

5、教师弹琴，学生齐唱歌曲。教师评价及时进行。

（三）、歌曲处理

（设计意图：在学生熟练演唱歌曲的基础上，进行课堂创编活动，让学生以不同的'方式表现变现歌曲旋律的变化，激发学生的音乐创造性。）

1、板书出示图片，指导学生按2/4拍节拍拍手念歌词。

2、律动表演。教师先进行示范，按歌词逐句讲解动作要领，突出歌曲旋律变化的特点。然后带领学生集体进行律动表演。根据课堂情况适时的让学生听着音乐进行自主的动作创编。

3、复习柯达伊手势。（刚才用动作表现了歌曲音高的变化，我们还可以用手势来进行演示。）

师生共同边做手势边唱，复习d—la六个音符柯达伊手势及音高、唱名。

4、柯达伊手势教学

认读歌曲中出现的柯达伊手势进行识谱教学。每小节逐一认读音符的唱名，并在教师的指导下跟琴逐句填唱歌谱。

师生跟随音乐伴奏使用柯达伊手势模唱歌曲旋律。

（四）、拓展延伸。

（设计意图：聆听同一题材不同形式的音乐作品，丰富学生的音乐体验。）

1、教师弹唱3/4拍《闪烁的小星星》。

2、欣赏莫扎特的《小星星变奏曲》。学生说一说自己的感受。（速度、情绪）

3、小结：本节课我们听唱了三首不同风格的关于星空的音乐作品，同学们还可以收集更多此类歌曲听一听，感受夜晚星空之美。

十、 说板书设计：

首先，板书课题时用小星星的图案代替文字，更加吸引学生，容易激发学生的学习兴趣。其次，本节课的板书主要体现乐理知识：反复记号；柯达伊手势图谱。板书目的帮助学生解决学习中的难点。

十一、说教学反思：

亮点：教师根据学生的身心特点及学习情况有目的、有计划的引导学生进行学习，以达到教学目标。根据学生已有知识，运用柯达伊手势教学法，在准确演唱歌曲的基础上，学唱歌谱，帮助学生建立音高概念，完整的演唱歌曲。成功解决本课教学的难点，完成教学目标。

不足之处：教师对于学生律动表演的规则讲解不到位，学生操作不熟练。专业术语使用不到位、不规范，有待于进一步改进和提高。

数星星音乐教案篇3

教学目标：

通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。毛毛虫通过每天的吸取营养，才会不断长大，最后变成一只美丽的蝴蝶。我们只要多读书，坚持读书，就会成为一个有知识、有本领的孩子。

课前准备：课件

教学过程：

一、大家看一下，这是什么?(毛毛虫)。

今天老师为大家带来的绘本故事就是《好饿好饿的毛毛虫》。

二、讲故事。

第一次完整地讲完故事。

三、好听么，我们再来听一遍：

第二次：故事中的毛毛虫变成了我们一四班的每个孩子，它吃的食物变成了各种书。

1、现在这个好饿好饿的毛毛虫跑到了我们木城一小，又进到了我们一四班，看，这静静地躺在树叶上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照着你，就像妈妈用手抚摸你一样。

一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪!你的卵壳破了，你变成了什么呢?哦，一条又瘦又饿的毛毛虫啊!你眨了眨眼睛，欣赏了一下这个崭新的世界，然后，就开始慢慢爬起来。原来你饿了啊，要寻找好吃的东西呢!

……

2、师：小朋友们，故事讲完了，大家说说你这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的?”

生：“因为它吃了很多东西。”

生：“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。”

师：那你们的愿望是什么呢?

生：我的愿望是当一名医生，为病人看病。

生：我的`愿望是长大了当老师。

生：我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。

师：那你怎么做才能实现你的愿望呢?

生：我要读好多的书，学到很多的本领。

3、出示名人头像，树立远大理想

师：大家说得真好，来看看这些人(投影出示一些名人)，他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，(简单介绍)他们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，书读的越来越多，变得越来越有知识，最后成为有成就的人。

四、还想听么，我们再来听一遍!(第三遍故事)

第三次讲故事：故事中的图片变成了孩子们和爸爸妈妈、老师共同阅读的图片。

你们这些小小的毛毛虫啊，才刚刚开始啃书呢!老师相信，你们只要坚持读书，一定会实现自己的愿望，变成一个美丽的蝴蝶。

数星星音乐教案篇4

活动目标：

1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。

2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。

教学重点：

在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。

教学难点：

幼儿改编、创作《小星星的梦》

解决难点的策略：

多媒体辅助支持幼儿的创作活动

教学设计：

一、复习歌曲：

1、齐唱歌曲

2、边拍手边唱星星谱

3、边拍手边唱五线谱

在活动中再度熟悉音乐主题。

二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断

1、认识音乐家---莫扎特

2、聆听音乐，感受乐曲情绪。

教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。

多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。

三、师生共同创作《小星星的梦》

1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。

2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的`变化。

启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。

四、小结

数星星音乐教案篇5

【活动目标】

1。能用完整语言描述图画细节。

2。感受作品中的小星星想帮助他人的美好愿望。

3。感受诗歌的句子结构，创编诗歌。

【活动过程】

一、导入部分。

大家好！我是星星小魔仙，刚才我在天上玩耍，听到了这里有好听的音乐我就飞来了。我也给你们带来了一首好听的诗歌，名字叫《我星星的梦》。哪个小朋友学的最认真，我就让李老师把这个魔法星星送给他作为奖励。

二、开始新课。

1。出示第一副图画，图画中有个小女孩她在干什么？她面对天上的星星双手合拢在许愿呢？小女孩许完愿后看到这些星星有的在笑，有的在调皮的吐着舌头，她想：“天上那么多的小星星，他们的梦都是一样的吗？”请我们班的小朋友想想这些小星星的梦都是什么？会不会是一样的？（举手回答）。

下边我们来听听小星星是怎么告诉小女孩的？出示第一颗星星说：“我想变成萤火虫”，出示第二颗星星说：“我想变成天上的街灯”，出示第三颗星星说：“我想变成明亮的眼睛”。那小星星的梦是不是一样的呀？“告诉你，不是的，每一颗小星星都有自己的梦！”对，有的想变成萤火虫，有的想变成天上的街灯，有的想变成明亮的眼睛，他们为什么想变成这些呢？变成这些肯定都是有自己的梦想和愿望的，那要是你变成了萤火虫你会做什么？（幼儿举手回答）。我们一起来看看故事中的'星星想变成萤火虫做什么？出示星星、萤火虫、蚂蚁图片让幼儿观察探讨。这些小蚂蚁白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的着急害怕。老师总结：“有的星星想变成萤火虫，为迷路的蚂蚁照亮回家的路。”还有的星星想变成天上的街灯？要是你变成了天上的街灯你会做什么？（幼儿举手回答）。那我们来看看这些星星变成街灯是做什么？出示小鸟图片让幼儿想象。刚才小蚂蚁是白天出来找食物吃，这些小鸟白天光顾着玩耍没有找到食物，晚上觉得肚子饿了出来找吃的东西，可是它们看不清路。老师总结：“有的小星星想变成天上的街灯，让鸟儿也可以在夜里自由飞行。”刚才呀这只调皮的吐着舌头的星星想变成什么？哦，它想变成明亮的眼睛。要是你变成了明亮的眼睛你会做什么呢？（幼儿举手回答）那我们看看这只调皮的星星变成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，这个小女孩的眼睛是闭着的，因为他的眼睛看不见东西她失明了，所以“有的小星星想变成明亮的眼睛，永远挂在失明小朋友们的心上”。

2。完整欣赏诗歌《小星星的梦》，出示完整诗歌画面，我们先来安静的倾听一遍。李老师来领读我读一句你读一句。小朋友学会了吗？下边我们小朋友一起来朗读，老师不读。小朋友读的很好可刚才我发现有两个小男生没有发出好听的声音，是不是没有学会呀？那我们小女生来教教他们。小女生全体起立朗诵诗歌，你们读的太好了，让我们给自己棒一个。小男生你们会了吗？那我们小男生全体起立，看看你们能不能超过小女生。我们小男生读的也很棒。我们来给自己鼓鼓掌。

3。老师提问，引导幼儿理解和熟悉儿歌内容。

（1）“天上有什么？每颗星星的心理都有一个美好的梦，他们的梦是一样的吗？”请你用诗歌中的句子来回答。

（2）“想变成萤火虫的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”

（3）“想变成街灯的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”

（4）“想变成眼睛的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”

请幼儿按照诗歌的内容进行回答。

三、结束部分。

小朋友你们有没有自己的梦想，我请我们班的小朋友把自己的梦想说过出来，我们也来创编一首诗歌。名字就叫《小朋友的梦》。请幼儿回答老师根据诗歌结构仿编诗歌《小朋友的梦》。

请小朋友回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起来创编诗歌，明天带到幼儿园来大家一起交流学习。