义务教育均衡发展整改报告6篇

时间:2024-07-01 09:20:54 分类:工作报告

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义务教育均衡发展整改报告6篇

义务教育均衡发展整改报告篇1

根据上级文件的安排部署,我校积极投入到实施义务教育均衡发展合格县的创建工作之中。依据《中华人民共和国义务教育法》和山西省人民政府办公厅《关于义务教育均衡发展督导评估的意见》,经过全校师生齐心协力、艰苦努力,已基本达到《山西省义务教育均衡发展合格县评估验收项目及指标要求》规定的标准。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下:

一、基本情况

梁村----中国历史文化名村。早在中华民国时期就办过私塾、还办过女子学堂,1949年成立初小,后又发展为高小,1966年建过农中,1968年改为七年制学校(含小学和初中),1977年升为九年制学校(含小学、初中和高中),1984年又变为八年制学校(小学五年,初中三年),1999年变为小学,2004年撤西堡分校。梁村现有4568人。

二、学生班级情况

梁村小学主要服务于本村,现有8个教学班,在校学生254人。无辍学学生,入学率100%。

三、教师队伍情况

学校现有教师16人,其中45岁以上教师6人。教师学历都达到大专以上,有9名达本科学历。近两年交流出2名,交流进3名。现有骨干教师3名。

四、办学条件

20xx年迁入新校后,我校采取多渠道筹措资金,为改善办学条件奠定了基础。修建操场,更换课桌凳,配备多媒体、监控等设施。同时按照规定标准逐步配备了图书资料,实验仪器、体音美器材。

1、校舍建设:学校用地6600平方米,生均用地26平方米。校舍建筑面积2115平方米,生均8.33平方米。活动场地面积5120平方米,生均20.16平方米。

2、图书仪器设备:设有图书室和阅览室,藏书5168册,生均20册。分类比例达到规定标准。

3、教学设施及电教设备配备达要求。

4、计算机网络教室1个,54平方米,缺师生用计算机50加1台。现有多媒体教学设备8套,移动多媒体四套。

5、安全设施齐全,达标准。

五、教育经费

上级财政部门对学校的教育投入能按有关政策拨付,并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位,“两免”全部落实到位,并实行收支两条线管理,无挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平,并能按时、足额发放。近几年来,我校积极争取资金维修校舍,添置内部设施,充实更新功能室,使我校的硬件设施得到极大的改善。

六、学校办学特色

近年来,我校把学生习惯养成教育作为实施素质教育、推进内涵发展、提升教育质量的基础性工程和特色建设工程,在诸多方面进行了积极的探索,并取得一定的效果。归纳起来,主要做到了“五坚持、五注重”:

一、坚持目标引领,注重形成正确导向。

二、坚持循序渐进,注重激发主体活力。

三、坚持常抓不懈,注重固化教育成果。

四、坚持榜样激励,注重发挥示范效应。

五、坚持协调推进,注重凝聚工作合力。

国学是文化之根,民族之魂。为了塑造良好品德,奠定优雅人格;激发读书兴趣,培养良好习惯;增强语文能力,夯实文化功底;发展记忆能力,开发智慧潜能;培育良好学风,形成良好校风;培养亲子关系,构建和谐社会。本学期把《国学经典读本》作为诵读教材,分年级分学期安排课程,组织学生利用晨读15分钟诵读经典。国学经典诵读活动中,学生能朗诵书写诗文、画古诗配画、自己编辑手抄报、共同设计黑板报,培育学生心灵,汲取营养,开发心智,使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。在国学教育中,根据学校和学生实际,发挥优势,形成特色,是国学教育成为推动学校特色建设的重要动力。

七、自查结论及整改措施

存在的问题:

1、118套课桌椅虽然能使用但是陈旧,桌面不平整;还有50人的双人桌凳需替换。

2、教师专用计算机、学生用计算机全部不能使用。

整改措施

积极筹措资金,补充更换课桌凳,更换计算机。

义务教育均衡发展整改报告篇2

根据《固镇县教育局关于做好义务教育发展基本均衡县督导评估准备工作的通知》的精神和规定标准,让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任,为此学校在全面贯彻教育方针,开足开齐课程;深化教育改革,加速学校发展,加强教师培训,办人民满意的教育。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下:

一、基本情况:

杨罗小学始建于解放初期,坐落于杨罗村。地处仲兴、任桥交界处,学校历史悠久,环境优雅,交通便利,书香气息浓厚。校园占地面积8000平方米,建筑面积1160平方米,现有7个教学班,100多名学生。专职教师11名,教师学历全部达标,其中大专学历8人,本科学历的3人。年轻有为的新教师占65%。学校布局合理。

二、自查情况:

随着政府加大对学校的投入,办学条件得到了很大的改善,为了进一步巩固“两基”成果,成立了以校长杨树学为首的领导小组(副组长:王政权杨文化;组员:接利宋玥朱珠),分工合作,责任到人;定期召开了义务教育均衡发展迎验工作会议,稳步推进了学校创建工作的开展。自查中,我们依据相关评估指标,坚持边督查边整改,及时纠正工作中存在的问题,查漏补缺,及时整改,加快了学校发展的步伐。

三、义务教育均衡发展达标情况

(一)教学管理

几年来,我们既注重硬件设施建设,又不忘抓教学常规管理和教学改革,使我校的教育质量不断地提高。

我校按《基础课程改革纲要》的要求,认真落实课程计划,开齐开足课程,抓教学常规管理,抓教学六认真落实,坚持课改创新,开展教育科研。为了提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们坚持开展“五个一”活动,及备课、说课、上课、评课和读一本书活动。并纳入了学校的常规管理。

我们加强了教学基层教研组管理,形成了教研组例会制度,指导教师开展教学活动,充分发挥了教研组的管理功能,提倡资源共享,拓展了他们自主活动的空间,更提高了教师的教学水平和能力,获得更大收益的还是我们的学生的。每月对教师进行了教学常规“六认真”的抽查和考评,我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施。这样提高了教师的课堂教学效益。

学校认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》,保证体育课和体育锻炼的时间,建立学生体质健康监测制度,学校定期对学生体检,并对学生进行健康分析和心理疏导,控制学校流行性的传染病发生。健全了安全工作制度和应急预案,几年来全校无重大安全事故的发生。

(二)办学条件

我校采取多渠道筹措资金,为改善办学条件奠定了基础。为了巩固基础教育教育局加大了资金投入力度,按照规定标准改善了学校的校园环境。

1、教学设施:

校园占地面积8000平方米,建筑面积1160平方米,配有辅助教学的图书室、留守儿童室;水泥操场,体育器械都按要求配备安装到位;学校对围墙、大门、等设施进行了维修装饰;学校的绿化成荫,提高了文化育人的浓郁氛围。

2、图书室的藏书:全校共有学生图书1000多册,人均达到10册以上。

3、其他方面:学校为了校园安全安装了校园监控设施,为保障校园安全提供了良好的保障。正常上课的教室有7间,每间教室采光条件良好,装配了日光灯。

(三)教师队伍

1、我校专任教师11人,专任教师专科以上学历11人,占100%,其中本科学历3人,目前还有部分教师正在进修本科学习;我校体育、美术、音乐、科学、每个学科都由兼职教师任课,在教师配备上,各学科的师资力量均衡。以便发挥教师之长培养学生广泛的兴趣。让每个孩子找到适合自己发展的空间。

2、教师继续教育方面,教师积极参加各类业务培训和继续教育培训,继续教育合格率100%,学校十分重视师德师风建设,每年师德考核合格率100%

3、加强师德建设,在全体教师中树立“五种精神”:终身从教的敬业精神,刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。

(四)普及程度

近三年我学校学生的入学率为100%,毕业学生升学率100%,辍学率为0。

(五)素质教育

近几年来,我校坚持一手抓义务教育均衡发展工作,一手抓教学质量,更重视学生的素质教育。我校学生参与综合素质评价合格率96%,参与国家学生体质健康测评合格率为98%。

义务教育均衡发展整改报告篇3

缩短差距,让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此,学校在全面贯彻教育方针,开足开齐课程;深化教育改革,加速学校发展,加强教师培训,提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力,根据随县义务教育学校办学基本标准和随县义务教育均衡发展评估细则相关要求,现将自查情况汇报如下:

一、自查情况

近几年来,我校教育事业迅速发展,形势喜人,办学条件得到了很大改善,加之“两免一补”政策的落实,使九年义务教育普及工作稳步推进,取得了显著成绩。特别是20xx年以来,我们加大了工作力度,把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据随县教育局相关的会议及文件精神,我校制定了《三里岗中心学校义务教育均衡发展工作实施方案》,成立了相应的领导机构并进行了合理的分工,定期召开了义务教育均衡发展迎检工作会议,安排部署各项工作任务,稳步推进了学校创建工作的开展。

二、义务教育均衡发展工作达标情况

(一)教育经费

上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付,并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位,“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位,并实行收支两条线管理,无挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。此外,近几年来,我校共争取资金100多万余元用于新建女生公寓、维修校舍,平整硬化运动场地,校园文化建设,添置内部设施,使我校的硬件设施,校容校貌得到极大的改善。

(二)办学条件

1、教学设施:学校校舍建筑面积共计24870平方米,生均24平方米,寄宿制学生后勤设施达到标准,住宿生住房面积共计3220平方米,生均3、1平方米,住校生全部在校用餐并享受生活费补助;学校布局合理规范,“净化、绿化、美化”到位,文化氛围浓郁。

2、学校建有理、化、生实验室和仪器室,设备达到二类标准

3、学校设有图书室和阅览室,藏书量未达到规定标准。全校共有学生图书20000册,生均19册。

4、学校有计算机教室、多功能教室,远程教育设施,管理和使用情况良好。

5、学校投入2万余元安装了校园电子监控设施,配备了学生宿舍管理员、门卫,成立了校园巡逻队,为保障校园安全提供了良好的保障。

(三)教师队伍

1、全校现有专任教师69人,专任教师专科以上学历69人,占100%,本科学历45人,占72%,校长参加了岗位培训,取得了岗位证书,岗位培训合格率100%。

2、教师积极参加各类业务培训和继续教育培训,继续教育合格率100%。

3、我校十分重视师德师风建设,制定了师德师风建设制度和实施方案,完善了师德师风评价体系,教师都能遵纪守法,爱岗敬业,每年师德考核合格率100%,几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

(四)普及程度

近三年来,全镇初中阶段适龄少年全部入学,入学率100%,辍学率在2%以下。15周岁人口初等义务教育完成率100%,17周岁人口初级中等义务教育完成率100%。

(五)教育教学管理

近几年来,我校坚持一手抓义务教育均衡发展工作,一手抓教学质量,既注重硬件设施建设,又不忘抓教学常规管理和教学改革,使我校的教育质量不断地提高。

1、毕业率:进三年来初中毕业生成绩全部合格,毕业率达到100%。

2、犯罪率:近年来,学校无一人犯罪,犯罪率为0。

3、课程开设:我校按照《基础教育课程改革纲要》的要求,严格执行国家义务教育课程方案,认真落实新课程计划,开齐课程,开足课时,同时加强了体、音、美等薄弱环节,积极创造条件进行校本教材开发,把乡土人情、民俗文化融入课堂教学之中,使学生得到全面的发展。

4、学校不断完善德育工作机制,落实学校—家庭—社会三结合的教育网络。认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》,保证每天1小时的体育活动时间,建立学生体质健康监测制度,学校卫生保健室定期对学生体检,并对学生进行健康分析和心理疏导,控制学校流行传染病的发生。加强学校安全工作,健全了安全工作制度和应急预案,几年来全校无重大安全事故的发生。

经过近三年的努力,学校办学条件得到了根本改善,义务教育教学质量逐年提高。学校被授予“县级安全文明校园”、“随县德育工作先进单位”、“随县教科研先进学校”。“随县文明单位”等殊荣,社会对义务教育满意率98%以上。

(七)存在问题

通过自查,我们认为学校仍存在如下问题:学校教学楼,学生礼堂存在严重安全隐患,学校体、艺、卫、活动设备器材短缺,学生运动场地不足,学校图书室藏书量不合标准。学校供水设施及应急水源还不能保障师生正常生活用水,学校自备电源不能满足电网停电应急照明使用,随着义务教育均衡发展工作的开展,我们将依据随县义务教育标准化学校评估指标细则,积极向上争取资金,加大学校硬件建设力度,及时整改学校存在的问题,力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。

义务教育均衡发展整改报告篇4

一、基本情况

学校现有16个教学班,在校学生694人,教职工61人,专任教师53人(其中副高10人,中职22人),其中,本科学历41人,教师学历合格率100%,管理人员3人,工勤人员6人。

二、自查情况

为了进一步巩固“两基”成果,我们加大了工作力度,把“县域义务教育初步均衡”的创建工作确定为全校的大事之一。依据州、县相关的'会议及文件精神,制定了《泸水县民族中学义务教育均衡发展工作实施方案》,成立了相应的领导机构并进行了合理的分工,全面加快了创建工作的实施步伐。学校十分重视师德师风建设,校长和全体教职工都能遵纪守法,爱岗敬业,无体罚学生和违法犯罪问题。

三、县域义务教育初步均衡工作达标情况

(一)组织管理

我校根据县局制订的义务教育均衡发展规划,领导机构及相应的评估考核制度,制订了我校的义务教育均衡发展实施方案,成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工,使各项工作有人管、有人查、有人抓。

(二)教育经费

上级财政部门对我乡的教育投入能按有关政策拨付,并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位,“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位,并实行收支两条线管理,无挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。

(二)布局调整

学校布局趋于合理,规模适中,有利于学生就近入学,有利于薄弱学科的加强,有利于现代教育资源的共享。彻底清除了大班额和超大班额现象,推进了教育质量的提高。

(三)办学条件

我校采取多渠道筹措资金,加大了对图书资料,实验仪器、体音美器材投入力度,为改善办学条件奠定了基础。但离配备标准还有一定的差距。

1、生均教学及辅助用房面积:校舍建筑面积共计13394平方米,有五栋d级危房(两栋男生宿舍和办公室、门卫室、服务部)总面积1968平方米。教学及辅助用房面积5766平方米,生均8.31平方米,达到合格标准。

2、生均体育场地面积:体育场地总面积8288平方米,其中游戏场地5430平方米,环形跑道(含100米直跑到)700平方米,篮球场地1260平方米,排球场地840平方米,器械场地58平方米,生均体育场地11.94平方米,达到合格标准。

3、初中理科实验仪器配备:物理、化学、生物按一类标准配备,达到合格标准;数学只有三角板、圆规、量角器等,地理只有地球仪模型、地球拼图地图等,其他都没有配备,不合格(配备情况见附表)。

4、体、音、美器材配备:音、体、美应配备二类标准,没有达到合格标准。

体、音、美器材目前的配备情况:

体育:共51项配备指标中有21项配备合格,13项配备不齐全,17项指标没有配备。

音乐:配备手风琴和电子琴各一台(使用了近30年,已老旧不堪)外没有配备任何设备,完全不合格。

美术:配备了一个石膏像,四个静物台,40个小画板,其余均不合格。

5、生机比:学生用电脑56台,每百名学生拥有计算机台数为8台,生机比12.4:1,不合格。

6、图书仪器设备:设有图书室和阅览室,藏书13265册,生均藏书19.11册,与生均合格指标(初中生均藏书30册以上)差距11.89册,不合格,按目前学生数计算,共需添置7555册图书才能达到指标要求。

(四)教师队伍

全校现有专任教师53人,共有学生694人,师生比1:13,教师编制配备合格。

1、教师岗位设置:教职工总数61人,上级相关主管部门核准编制数为67人,专任教师占教职工比例为87%,与>88%的标准只差一个百分点。高级教师10人,占专任教师比例为19%(标准为≤20%);中级教师22人,占专任教师比例为42%(标准为≤50%);高级工4人,中级工1人,初级工1人。教师岗位设置不合格。

2、教师学历合格率:全校53名教师中,本科学历48人,专科学历5人,教师学历合格率100%,达到合格指标。

3、校长任职资格:我校校长学历为专科,高级教师职称,参加了岗位培训,并获得“岗位培训合格证书”。校长任职资格指标合格。

我校办学基本标准十项指标中,合格六项,不合格四项。

(五)素质教育

我校坚持一手抓义务教育均衡发展工作,一手抓教学质量,既注重硬件设施建设,又抓教学常规管理和教学改革,使我校的教育质量不断地提高。

小结

大兴地镇属全国扶贫攻坚乡镇,经济落后,家长重教意识不强,基础教育薄弱,给我校的控辍保学工作带来极大困难,完成普及任务任重道远。我校属乡镇初级中学,硬软件设施建设亟待加强,特别是音、体、美器材紧缺,亟需配备到位。教师编制配备总体上岗达到合格标准,但因为学科结构不合理,有些学科教师人数不够(如语文学科),严重影响我校教学质量的提高,即将退休的有一名语文教师,两名数学教师,教师编制配备即将面临不足。要在20xx年实现县域义务教育初步均衡的目标,既要靠全体师生的努力,也要靠上级人民政府及教育主管部门的大力支持。

义务教育均衡发展整改报告篇5

我校认真贯彻学习国家中长期教育改革和发展规划纲要,全面推进义务教育,不断提升学校办学条件。学校在党委林业局及上级主管教育部门的正确领导与指导下,认真贯彻执行上级相关文件精神,扎实推进学校义务教育均衡发展各项工作,现将我校开展义务教育均衡发展的工作情况汇报如下:

一、学校概况

(一)、红旗小学位于沾河林业局东端,始建于1987年9月,原名第五小学,后陆续更名第四小学、红旗小学。现有教学班13个,学生331人,教师55人。其中省、市、县级骨干教师 14人,取得高级教师资格1人,中级教师资格35人。本科学历 37人,大专学历教师 18人,学历达标率100%.其中省、市、县级骨干教师11人。

(二)、学校占地面积达25388平方米,教学及辅助用房3327平方米,办公用房770平方米,生活用房2217平方米,总建筑面积5941平方米,生均建筑面积达18平方米,学区内适龄人口入学率为100%。辍学0人,辍学率为0%。

(三)、学校办学理念。学校以“一切为了学生,为了学生一切”为办学理念,坚持“品德为先、能力为重、创新为强”的校训,强化和谐管理。以清新的文化环境陶冶人,以生动的文化活动激励人,全面贯彻国家教育方针政策,办人民满意的教育。在扎实推进义务教育均衡发展的工作中,我校得到各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助,全体教职工和谐进取、务实创新、勇于拼搏。全面贯彻党的教育方针,全面实施学校发展规划,全面推进素质教育,全面育人,整体优化,努力实现教育均衡发展。

二、主要措施和成绩

(一)采取措施保障适龄儿童少年入学,关爱留守儿童和贫困生。

1.坚持实施免试就近入学制度。我校根据教育局划分的招生区域,保证本服务区内的义务教育阶段每个适龄儿童少年都能免试的入学。学校开展招生工作时,坚持公开、公平和公正的原则,通过各种形式向社会公布招生入学信息,通过多种途径为家长、学生和社会提供咨询指导和服务,确保入学率100%。我校今年一年级招收二个班,每班实现小班化教学。

2.由于我校离局址偏远,贫困生较多,我们非常关注重视困难群体学生,关心留守儿童。我校共有低保家庭学生37 人,贫困生 45人,特困生 30人,留守儿童 18人。学校健全困难学生资助体系,加大对贫困学生的资助力度,没有学生因为家庭经济困难而失学,为“留守孩子”构筑温暖“大家庭”。通过家长学校、家长会、家长开放日等形式,定期或不定期地对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学育儿、科学监护孩子的教育。以班队、少先队活动为载体,紧紧围绕“关爱、责任、诚实”,加强道德品质教育,尤其让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。每一年都开展金秋助学活动,为贫困学生送去关爱与温暖。与此同时,学校呼吁社会向贫困生献爱心。今年8月6日,天津日报社《每日新报》开办的“新帮办”栏目组一行30余人到我校为贫困生留守生捐款7500元,为学校捐助130余件体育器材,以及近百件学习用品,“新帮办”第28间爱心教室落户红旗小学。

(二)改善办学条件,为全体师生创造温暖、舒适的工作学习环境。

在党委林业局的大力支持下,我校的校容校貌、校园环境、办学条件、办学环境不断改善。今年暑期,林业局为我校投资200多万元,墙体加保温层,更换电动大门,双层玻璃窗,粉刷墙体,建室内卫生间等等,学校的教学环境提档升级。图书室藏书1万余册,达到了生均10册的目标。生均教学及辅助用房面积9.89㎡,生均体育运动场馆面积27.5㎡,生均教学仪器设备值2386.7元,每百名学生拥有计算机16.61台,生均图书册数27册,生师比6:1,生均高于规定学历教师。

(三)强化培训,建立教师培训制度,提高师资水平,开展丰富多彩的文体活动,加强教学管理,师德教育常抓不懈,安全教育警钟长鸣。

1、结合省、森工系统“名师工程”相关文件,详细制订我校教师培训中长期规划。我们在教学上广泛展开校本研究,研究的课题全部是教学中所遇到的实际问题,动员广大教师全员参与,培养教师能够在实际工作发现问题并能在实际工作中予以解决的能力,培养教师的研究精神。强力落实师德教育、新课程培训及以新知识、新技术为重点的教师继续教育培训。积极开展校本培训,切实为骨干教师成为名师奠定基础。

2、学校以丰富多彩的师生实践活动为载体,立足于课堂,延伸至课余校外。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动,让校园成为同学们学习、成长、发展特长的乐园。如“文明美德在红旗”系列活动、|“庆六一、展才艺、显特色”展示等活动,既进行了思想品德教育,又丰富校园文化生活,开拓了学生的视野。演讲、舞蹈、绘画、手工、乒乓球、田径、微机、电子琴等八个特长团队为学生提供成长舞台,展现发展学生的个性特长。学校严格上好两操,上好体育课,每年召开一次运动会,保证学生每天一小时体育活动。

3、严格执行上级的各项政策法规,办学收费行为规范。

(1)从严治校,依法规范学校的办学行为。不分重点班、快慢班;不办提高班、补习班、竞赛班。

(2)严格执行中小学课程方案,开足开齐课程。

(3)按照课程标准组织教学,不擅自增加教学难度;不占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课;不要求和统一组织学生参加各种学科辅导班、文化课补习班和学科竞赛。严格控制了考试次数,禁止对学生考试成绩排名公布。

(4)建立、健全减轻学生课业负担的监测、公告和责任追究制度。

(5)学校教师配备结构合理、齐全,年龄、学历、校际间大体相当。学科教师配备合理,师生比达到省定编制标准。

4、依法规范教师职业行为,切实加强教师管理。认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,强化师德教育和考核,引导广大教师热爱学生,教书育人。坚决杜绝少数教师从事的有偿家教和收费补课的错误做法禁止教师体罚、变向体罚学生,禁止教师收受家长礼金,委托家长办私事。学校每学期都要开展一次“学生评教”活动,评选出“我最喜欢的老师”和“我最不喜欢的老师”。入围我最喜欢的老师在全体教师中进行经验交流。学校将师德作为对教育和教师年度考核、职务评聘、评优评先重要内容。学校每年的九月初都要表彰奖励优秀教师。

5.重视和强化安全工作

(1)加强组织领导,健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组,形成了安全工作校长亲自抓部署,分管领导具体抓落实的良好局面。

(2)层层落实安全责任。明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人,按照“谁主管,谁负责”的原则,学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。

(3)强化安全教育。牢记“生命重于泰山”的训导,始终把安全工作放在学校工作的首位,安全教育做到了时时讲,天天讲,常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中,学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源,给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

(4)坚持家长联系制度,向家长宣传安全工作的重要性,取得家长的支持和配合。组织全校性家长会,向全体家长印发了《致家长的一封信》,确保学生安全。由于我校安全责任落得实在,安全制度比较健全,安全教育频繁开展,预防措施比较妥当,全体师生安全意识明显增强,没出现过任何重大不安全事故。

三、存在的问题

(一)学校教师办公电脑、学生计算机已使用六年,已到了更换期,计算机内存小,运行慢,有部分计算机无法正常使用,影响了学校信息技术课的正常教学。

(二)根据图书配备标准,生均藏书30册的标准,学校生均藏书27册,尚缺3册。

(三)现代化教学设备不能满足新形势教育发展的需求。如“三通两平台”建设,即宽带网络校校通,优质资源班班通,网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台,教育管理公共服务平台,实现教学的现代化。建录播室,班级及各功能教室应配有触摸一体机,教师人手配备一本笔记本电脑,真正用现代化教学引领课堂教学,实现教学效果的最大化。

(四)、实施校园封闭式管理,需设置校园内外监控系统,确实保证校园及师生安全。

四、今后工作努力方向

(一)认真对照《黑龙江省义务教育学校办学基本标准达标评估表》的评估标准和相关文件精神,扎实推进我校义务教育均衡发展工作,缩小差距,提升办学条件。

(二)加大学校基础设施和功能室建设的资金投入,对各类教学仪器做到及时排查、及时购置添加,确保各类教学仪器配备达到配备标准,保障正常的教学秩序。

(三)认真做好各功能室、教学仪器的管、建、配等工作,充分发挥功能室的教学功能,保障学校的正常教学秩序。

(四)在今后学校义务教育均衡发展工作中,不断总结经验,希望林业局继续加大资金投入,努力提高学校办学条件,完善设施设备仪器建设等工作,满足教学要求,使学校基本办学条件更上一层楼。

虽然我们与先进学校相比,还有一定差距,学校基础薄弱,教师的现代信息技术水平需要进一步提高;学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。我们将以这次“均衡发展”验收评估为契机,努力做好小学阶段教育工作。虚心汲取各位领导的意见和建议,进一步加强领导,调整工作思路,在以后的工作中,投入更加饱满的热情,开拓创新、奋发进取,力争学校整体工作再创新佳绩,再创新辉煌而做出不懈努力!

义务教育均衡发展整改报告篇6

一、学校概况

学校于xxxx年7月由原干巷中心小学(1905年建校)、干巷中学(1958年建校)合并建立的一所九年一贯制乡镇学校,现一校两址,分为小学部、中学部。

学校现总用地面积是36810平方米,其中校舍建筑面积共13196平方米,体育用地面积总数7655平方米,绿地面积是13250平方米。

学校目前有教学班36个,学生1257人。其中,小学部21个班级,学生781人;初中部15个班级,学生476人。

学校现有专任教师99名,其中小学教师53人,本科学历达到47、2%以上;初中教师46人,其中本科及以上学历达到93.5%。现有行政班子15人,校长为上海市特级校长。

二、主要工作经验与亮点

(一)办学经验

近几年,学校确立了以发展内涵为路径,以追求优质为目标的办学策略,积极创新改革,努力探索实践,较快地改变了干巷学校的薄弱面貌。学校主要经验是:

1、借助托管促提高。从20xx学年开始,学校初中部分别接受了徐汇中学和华理大附中的委托管理,小学部与金山区第一实验小学实施“城乡小学组团发展”项目。这几年中,四校共谋发展,精诚合作。学校借力而行,主动作为,通过“学校文化建设”等项目的实施,促进了广大师生的发展。

2、创建管理新模式。针对学校管理松懈粗放的现状,确立了“统一管理,分条负责,条块结合”的管理模式。学校实施精细化管理,改革岗位聘任制度,加大岗位流动力度,提高了管理效益。

3、提炼文化聚人心。针对九年一贯貌合神离的现状,挖掘并把银杏精神与学校精神结合起来,制定办学目标和培养目标,修订校训、校风、教风、学风等。提炼学校精神,强大了教师的队伍。

4、培训教师促成长。一是积极借用区内外的优质教育资源,以项目推进的方式开展校本培训。二是推进信息化应用工作,建立了“教育博客”平台,实施“磨课”工程。三是每学期组织“教学月”活动,深入推进教学改革。四是优化教师教学行为,认真举行中青年教师教学评优活动。

5、改革课堂出效益。以绿色指标校本化实施为抓手,开展课堂教学改革。一是从问题入手,以专题研究的形式,开展了“有效教学”研究。二是开展了中小教学衔接研究,以五、六年级教育教学衔接工作为突破口,以“课例”为载体,开展同课异构式等课堂教学专题研究活动。三是围绕“培养好习惯,收获好人生”这个主题,开展学生基础素养培育。

6、开发课程创特色。结合干巷地区的人文环境,启动了“干巷学校校本特色教材建设工程”,编写了《银杏》、《蟠桃》、《干巷“小白龙”》校本教材,这些课程代表金山区参加上海市中学校本课程展览,受到了高度评价。

(二)办学亮点

1、创建银杏文化特色学校

学校为落实“文化立校、特色兴校”的办学思想,开展以“传承银杏文化,弘扬银杏精神”为目标的银杏文化特色学校创建工作。

制定实施方案。学校制定了《干巷学校银杏文化特色建设实施方案》,并开展《银杏文化特色学校创建的实践研究》课题研究。

创设“银杏文化”教育氛围。将“银杏文化”融汇于学校物质文明建设之中,学校大楼命名、走廊楼梯布置、教室美化等,都将体现银杏元素。

丰富校园文化活动。以银杏精神为教育资源,建立了银杏礼仪队等学生社团,办好了银杏网站、《银杏校报》等媒体,举办了“银杏书香杯艺术节”等活动。

推进“温馨教室”建设。抓好教室“墙文化”、班级规章制度、班级“图书角”、班队活动、班级网站等建设,使每个教室成为学生成长的温馨港湾。

2、创新教师家访主题活动

近年来,学校积极推出了教师家访主题活动。

学校制定了教师家访主题活动方案,确定了“百名教师进千家”主题,形成了“校长带头,班子垂范,班主任引领,教师全面参与”的工作局面。

教师家访主题活动扎实开展:一是制定好班级家访活动计划;二是每月做好家访工作考核;三是开展家访研讨活动,开设家访论坛、博客;四是开展教师“我的家访故事”征文评选等活动。

据统计,近两年,学校各个班级上门家访率达到100%,上门家访率创全区之最。主题家访已成为家校交流的一大亮点。

3、应用博客实现教研变革

学校以推进上海市农村中小学教育信息化应用工作为契机,以教育博客为突破口,大胆改革传统教研模式,扎实地开展了网络教研活动。

从20xx年9月22日起,学校开通了生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件、读书体会、交流与分享、文章推荐等8个内容的教育博客。截止到20xx年1月31日,教师总共上传教育博客4700多篇。

三、问题与对策

1、整理总结和提炼学校文化还需加强。文化兴校要从精神文化、制度文化、行为文化上大力挖掘,从而建立起积极向上、引领师生成长的学校文化。

2、学校骨干力量仍较薄弱,区级以上的骨干教师少。要从办学的战略高度重视教师骨干队伍的建设,积极创造一切条件培育这支队伍的成长。

3、创建学校特色还有距离。要认真研究本校办学条件、师资队伍、学生素质的实际情况,分析、挖掘发展本校办学特色的增长点。

4、学校整体教学水平与城区学校还有差距。要进一步抓实课堂教学、做好学困生帮教和年级之间的教学衔接研究。要继续深化课堂教学转型,稳定教学质量,争创上海市新优质学校。

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