教案能够帮助教师更好地激发学生的学习动力，我们可以当教案是师生互动的桥梁和纽带，85报告网小编今天就为您带来了大班图书教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

大班图书教案篇1

［活动目标］

1、引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。

2、在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。

3、培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。

［活动准备］

黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书

［活动过程］

(一)游戏内容

1、钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

2、摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。

3、听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。

(二)游戏要求

今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。

(三)幼儿游戏

1、幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

2、教师巡回指导。

(四)分享交流

鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

1、说说今天游戏中碰到的问题。

2、共同讨论解决问题的方法。

大班图书教案篇2

活动目标：

1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意，并能大胆地用连贯语言讲述。

2、培养幼儿的环保意识。

3、学会收拾整理各个区域用具。

活动准备：

1、美工区：绘画纸、硬纸板、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。

2、阅读区：《长大真好》幼儿用书、废物利用的图片、资料等自制书。

3、表演区：和家长一起在家先用废旧物品制作时装、音乐、进行时装表演

活动过程：

一、通过谈话，激发幼儿兴趣。

1、师：小朋友你们知道我们每天穿的衣服，鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗?如果老师请你们来设计你想设计什么?

2、引导幼儿大胆说出自己的想象。

二、引导幼儿观察一些创意作品

1、出示事先做好的时装，激发幼儿的创意。

老师：小朋友你们觉得这些时装漂亮吗?你们知道这些衣服是谁做的吗?这些衣服是用什么做成的?

2、引导幼儿大胆说出自己的发现。

3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如：服装、玩具、书的封面等等。

三、老师介绍一些材料，引导幼儿选择合适的材料进行设计。

四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。

1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。

2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰，小朋友可以到表演区进行创造。

五、结束活动。

教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。

大班图书教案篇3

设计意图：

?斑马博士的图书馆》，选自小康轩大班上册语言教材第18、19页的内容。

故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。我选择的《斑马博士的图书馆》这个故事幼儿一打开书就可以从中色彩鲜艳的图画中看出故事的主要内容，开始是斑马博士因为有很多书而烦恼，后来猫头鹰想出了一个好办法解决了他的烦恼。故事虽然篇幅不长，但情节很能吸引幼儿的注意，也能使幼儿受到很好的教育，为继续培养孩子们良好的`阅读习惯打下坚实的基础。

大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维又占优势，因此，他们对文学作品较感兴趣，也能接受和理解内容较丰富、表现手法较复杂的故事，并具有一定的倾听和语言表达能力。因此我设定的本节教学活动的目标为：

活动目标：

1.通过讨论和讲述，了解故事的内容，知道图书馆的作用和注意事项。

2.积极参与讨论和制作，能用清楚的语言表达自已的意见。

3.养成良好的阅读习惯。

活动重点：

了解故事的内容，知道图书馆的作用和注意事项。

活动难点：

积极参与讨论和制作，能用清楚的语言表达自已的意见。

活动准备：

幼儿用书、字宝宝（森林）、教学cd、各种图书馆图片、幼儿园图书室图片、投影仪

活动过程：

一、自由观察幼儿用书，进行猜测讲述。

1．谈话导入，激起幼儿看书的兴趣。

2．请幼儿讲讲各自看到了什么？

3．大胆想象，讲述斑马博士解决问题的办法。

二、集体观察教学挂图并讲述。

1．教师：斑马博士到底是怎样解决自己的烦恼的呢？仔细看图讲述。学习字词：森林。

2．引导幼儿看图完整讲述故事。

三、边观看图，边听教学cd，完整欣赏故事。

四、讨论图书馆的作用和注意事项。

1．幼儿看各种各样图书馆图片，说说图书馆给你的印象，猜猜它的作用是什么？

2．看人们在图书馆看书的图片，说说去图书馆应该注意的事项。

3．看幼儿园图书室和图书角图片，请小朋友说说进图书室或图书角应注意的事项。

五、活动延伸：分小组将讨论去图书室或图书角的注意事项记录在纸上。

大班图书教案篇4

活动目标：

1、让幼儿理解故事内容,知道图书馆的作用和注意事项。

2、培养幼儿良好的阅读习惯活动准备：

斑马和猫头鹰头饰各两组（一大一小）。

活动过程：

一、谈话导入活动。

教师：小朋友,老师今天来幼儿园时看见了一只小兔子,很想给你们也折一只,可就是不知道该怎么折,该怎么办呀？

（引导幼儿在图书角找折纸书）教师：图书角有好多好多书,老师经常会给大家讲好多故事,是不是啊？其实这个小小的图书角也就是我们班的小小图书馆！今天,老师也给大家带来了一个有关图书馆的故事,想不想知道这是谁的.图书馆啊？

二、播放背景音乐,示范讲故事。

1、教师佩戴头饰讲故事。

老师在讲故事前先提几个问题：

2、中都出现了哪几种动物？他们分别是谁？

3、士有什么烦恼？又是谁给他出了个好主意呢？

4、师幼共同探讨问题。

（幼儿畅所欲言,师可以适时引导幼儿回答提出的问题。）

三、师再次复述故事内容,加深幼儿对故事内容的理解。

四、出示教学挂图,看图引导幼儿讲故事。

五、让幼儿自己看图试着复述故事。

1、引导幼儿看图,和幼儿一起复述故事。

2、指名幼儿试着复述故事。（及时表扬鼓励幼儿）

六、情景表演。

1、教师讲故事,请客人老师扮演故事中的斑马和猫头鹰进行情境表演。

2、教师讲故事,请幼儿戴头饰进行情境表演。

七、指导幼儿认识图书馆的作用和注意事项。

1、图书馆可以帮助我们什么？

2、引导幼儿说出可以让我们从书中学到很多知识、可以听老师妈妈讲故事等。

3、再看书的时候应该注意些什么呢？

4、保持安静、保持书本的整洁、不能将书随意破坏了等等,只要幼儿说出意思即可。

5、让幼儿将自己置身与图书馆中看书,教师发现问题及时指出。

大班图书教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。

2、在探索活动中，发展幼儿的动手能力和思维能力，体验活动中的成就感。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、教具：磁性三角形12个。

2、学具：同样大小的三角形若干(每位幼儿4块)。

活动过程：

1、集体活动。

师：小兔最喜欢三角形了，它觉得三角形的本领很大，能拼出各种图形来。老师给小朋友准备了许多三角形，想请小朋友也来摆一摆、拼一拼，看看小兔说的是不是真的。

师：谁来告诉我你是怎样拼的.?(个别幼儿尝试)师：老师有一个要求，每位小朋友拿4块三角形，用这4 块三角形拼一个大的长方形。

2、操作活动。

师：谁来拼?(幼儿介绍自己拼的长方形)师：刚才，小朋友用4块三角形拼出了一个大的长方形，我们还可以用4块三角形拼什么图形呢?(大的三角形、正方形、梯形)师：快去试一试，我们来比一比谁拼的快又好?

(幼儿再次尝试)师：你拼的是什么图形?谁来拼给大家看一看?(请三位幼儿分别拼三种不同的图形)师：请小朋友去拼一拼你没拼过的图形。

3、小结。

师：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老师还要请小朋友用各种图形来玩拼图游戏。

活动反思：

根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。

大班图书教案篇6

活动目标：

1 . 了解放大镜的作用。

2 . 培养参与科学活动的兴趣。

3 . 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4 . 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5 . 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1.放大镜。

2.幼儿用书。

3.教学音带、录音机。

活动过程：

1 . 听故事，了解故事内容。

教师：今天老师为小朋友带来了一个《胖娃娃和小老鼠》的故事，请小朋友仔细开故事中发生了什么事。

教师边看图边讲述故事。

2.通过提问使幼儿初步体会放大镜的作用。

教师提问：小老鼠给了胖娃娃什么?

引导幼儿看图回答。(一箱图画书)教师提问：胖娃娃看到书后发生了什么事?小老鼠做了什么?

引导幼儿看图回答。(书太小，胖娃娃看不清。小老鼠抬来放大镜。)教师提问：最后怎样了?

引导幼儿看图回答。(在放大镜的帮助下，胖娃娃也能看清楚小老鼠的图画书了。)

3.通过亲自尝试使用放大镜，进一步了解放大镜的作用。

教师出示放大镜，并介绍放大镜的拿法和使用方法。

请幼儿自己通过放大镜看一看身边的'事物，并谈谈看后的感受。

教师提问：小朋友，用放大镜除了把书放大还可以把汁么放大?

鼓励幼儿根据自己的体会回答。(放大镜可以放大小的东西)教师提问：故事中胖娃娃为什么用放大镜?

引导幼儿知道胖娃娃是因为书太小，看不见书上的内容。

教师提问：在我们的生活中，我们可以让放大镜帮我们看什么呢?

鼓励幼儿根据自己的经验回答。(如叶脉、昆虫等，让幼儿知道可以用放大镜去看我们平时用肉眼看不清的东西。)

活动反思：

活动让幼儿通过观察、了解放大镜与我们生活的关系,结合生活经验,感受人们是如何根据自己的需要,利用放大镜来为我们的生活服务的,激发幼儿继续关注生活中各种小工具的欲望。

大班图书教案篇7

活动设计背景

我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。

活动目标

1、了解大型超市。

2、知道在大型超市里该如何购物。

3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。

活动准备

主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。

活动过程

1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。

2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。

3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。

4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。

5、最后让小朋友展示自己的购物成果。

教学反思

对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的.合作交往能力得到进一步的发展。

幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。

老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。

在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。

延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。

于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。