提前准备教案，教师才能在课堂上更好地激发学生的学习兴趣，通过编写详细的教案，我们可以确保教学任务的按时完成，不拖延进度，下面是85报告网小编为您分享的6的分解与组成数学教案5篇，感谢您的参阅。

6的分解与组成数学教案篇1

活动目标：

1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，并用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

糖果若干，记录卡每人一张，小猫头饰一个、手偶一个，两个圈，幼儿人手一张数字宝宝

活动过程：

一、导入活动找朋友复习2的组合（在寝室）

小朋友都找到了自己的好朋友，可是小猫的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活动室）

二、帮小猫分糖。

小猫的好朋友是谁？（小猪和小兔）

1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了美味的糖果，有多少？（3颗）它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？

2、出示记录卡，那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，动动小手，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

3、幼儿操作，教师指导。

4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。”（在视频上展示幼儿的分法）

幼：我把3颗糖果，1颗糖果分给了小兔，2颗糖果分给了小猪。我把3颗糖果，2颗糖果分给了小兔，1颗糖果分给了小猪。“还有其他的分法吗？”（没有了）

你说的真好听奖励一个大笑脸娃娃。

5、你们看看自己是这样分的吗？和你的好朋友说说你是怎么分的，不一样的再分一分。

6、在请幼儿说自己是怎么分的奖励2个大笑脸娃娃

小结：原来把数量是3的糖果分成两份有2种分法，3可以分成2和1,3还可以分成1和2.

7、刚才谁几个笑脸啊，1个2个，猜猜我刚才手里有几个？（3个）2和1合起来是3,1和2合起来是3.

三、去小猫家，游戏学习3的分解。

1、师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们３人一组开火车去吧!”（听音乐３人一组玩开火车的游戏）“呀，看，有条河,踩着2个木桩过河，3个人怎么一起过河？

2、幼儿商量过河并实践

3、有二说过河办法，老师梳理小结。

四、游戏学习3的组成。

小猫家到了，门上有数字3，这个只允许数字３过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢?是数字３吗?那怎样才能让我们的数字变成３呢?(幼儿讲述１和２组合，２和1组合)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是３的朋友手拉手、排好队,”（教师检查）

师：“刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的`好朋友，真棒！”

师：“请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？”

幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。

幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。

老师与幼儿小结：1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。

五、到了小猫家（延伸）

小猫说：“欢迎小朋友来我家做客，由于我家椅子不够，请小朋友4个人坐2把椅子。”请你们回家想想办法，下节活动我们一起解决它。

活动反思：

活动中有许多不足之处：

第一认知环节组织上设计也存在问题，记录表的设计不清楚以至于幼儿出现不会记录现象，还有细节上，特别是组织语方面。

这节活动适合我们中班下学期的幼儿也是根据中班幼儿的认知及发展特点而选的，同时也依据了我们班幼儿的现阶段发展水平而制定。由于我上这节活动前考虑数学要与生活结合，正所谓数学要运用与生活，其中游戏与生活结合，导致小部分幼儿沉静于其中脱离了集体。活动中没有出现不积极表现的幼儿，只是注意力往往在游戏与所给的难题中，老师的规则意识没有提醒及做到规则在前。

6的分解与组成数学教案篇2

一、设计意图

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

二、活动目标

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。

4、有兴趣参加数学活动。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

三、活动重点

感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

四、活动难点

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

五、活动准备

教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。

六、活动形式

集体小组和个别相结合

七、活动过程

(一)、创设情境，手指歌导入。

1手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了

2手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢!今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧!

(二)手指动起来1小小手指有几根，一二三四五六七八九十。一根一根数来做好朋友。

2教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手(和老师一起伸手指数数)3小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行!

4数的真好，1和9合在一起是多少呢2和83和74和65和5(指名回答适时鼓励)我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1

(三)玩游戏：打保龄球1幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个还有几个没打到这样和起来有几个(记一记，思考10的多种分法)

?1〉把幼儿分成10组，每五人一组。

?2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

?3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。

(四)趣味儿练习是《十只青蛙》

(五)结束活动：

学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。

教学反思：

本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

6的分解与组成数学教案篇3

活动设计背景

数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”互换、互补关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。对于数的分合孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分合。

活动目标

1、进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。

2、总结归纳5以内数的分合规律。

活动准备

教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式）、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。

学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式）。

每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干

活动过程

一、开始部分

1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。

师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信）

问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉小动物们要准备过冬）

师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

2、通过观察图片：出示大挂图引出活动主题，《5的分合》

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共5只）出示“5”的数字卡。

师：5只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说

二、基本部分

（1）、操作活动：请幼儿帮助自己的小动物来分房子。（1）幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量（5只）。

（2）幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。

（3）幼儿将每次分在两座房子里的小动物合起来，看几只和几只合起来是5，并记录。

2、请幼儿说出自己不同的分合方法，教师记录。

3、教师归纳幼儿的分法，总结出“5”的4种分法，几和几合起来是5。

4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“5”的分合

（1）教师演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

（2）幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“5”的分解组成，记录每次分的结果。

三、结束部分

游戏《找朋友》

幼儿每人挑选一个数字卡（1—4）戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“5”的幼儿做朋友。

四、活动延伸

在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活当中。

教学反思

在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如：可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

孩子们对活动兴趣浓厚，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。

6的分解与组成数学教案篇4

活动目标

1.幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

2.让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。

3.发展目测力、判断力。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备

1.不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干,不同种类的拼插玩具和废旧材料。

2.音乐：《我的朋友在哪里》 课件3.颜色或图案不同的数字1-6的卡片。

4.7的分和式记录表。

活动过程

一、情境创设

1.拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。

师：嗨嗨，我的1球碰几球?

幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。

2.每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。

3.师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7)，数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。

二、羊羊大战

1.数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了：

(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多?

(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。

2.幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。

喜羊羊队材料：桃子图片;

美羊羊队材料：西瓜图片;

沸羊羊队材料：金鱼图片;

懒羊羊队材料：拼插玩具;

暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;

慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等

3.幼儿汇报

4.教师小结。引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。

5.数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。

三、教师课件演示7的分解和组成，并发现规律。

四、游戏：我的朋友在哪里

1.教师发给每位幼儿一张数字卡片。

2.找朋友。音乐《我的'朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。

3.幼儿互相检查，找到的朋友对不对。

4.汇报。我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。(俩个好朋友互相抱抱)

五、延伸 ：

我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。

教学反思

活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

6的分解与组成数学教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：

1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星若干。

活动过程：

（一）学习10的分解组成。

1、故事导入（1）有几只小兔？

（2）10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？

引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿看图，学习10的多种分法。

3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。

（二）游戏活动

1、"找朋友"。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求两数和起来是10。

2、火车开了。游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

活动反思：

在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。