小蝴蝶音乐教案6篇

时间:2024-08-03 14:20:22 分类:工作报告

在编写教案时,要注意将理论知识与实际应用相结合,我们可以通过教案来规划每一节课的时间分配,下面是85报告网小编为您分享的小蝴蝶音乐教案6篇,感谢您的参阅。

小蝴蝶音乐教案6篇

小蝴蝶音乐教案篇1

教材分析:

?毛毛虫和蝴蝶》选自奥尔夫音乐,两段体的结构非常鲜明,第1段为2/4拍,舒缓优美,形象地表现了毛毛虫爬行、做茧的过程;第2段为3/4拍,欢快活泼,表现了毛毛虫破茧成蝶、快乐飞舞的情景。音乐节奏对比鲜明,便于幼儿理解。本次活动创设游戏化的情境,帮助幼儿学会倾听、感受、想象、表现音乐。乐曲配上有趣的儿歌,更有效地帮助幼儿了解旋律结构和情绪特点、鼓励幼儿大胆、自主地表达自己的感受。

活动目标:

1.感知乐曲ab式的结构以及两段的不同节奏和情绪特点。

2.能根据音乐的特点想象毛毛虫变蝴蝶的过程并大胆地表达、表现。

3.体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。

活动准备:

1、幼儿前期有毛毛虫变化成蝴蝶的知识经验。

2《幼儿素质发展课程·音乐》cd,纱巾、绸带若干。

活动建议:

一、引导幼儿倾听《毛毛虫和蝴蝶》,自由想象音乐所表现的形象,感知乐曲ab式的结构及情绪特点。

提问:乐曲讲了一件什么事?(鼓励幼儿大胆想象、表达。)乐曲由几段组成两段一样吗?小结:乐曲由两段组成,第1段舒缓,为两拍子;第2段欢快,为三拍子。

二、请幼儿分段欣赏、感受音乐,尝试创编动作表现乐曲。

(1)播放a段乐曲,朗通第1段儿歌,鼓励幼儿表现毛毛虫的动作特点。

提问:毛毛虫怎么爬?它会做什么?请幼儿创造性地用动作表现毛毛虫爬行、吃东西的样子,重点表现爬行时一伸一缩的动作。

提问:吃饱了的毛毛虫又做了什么?变成了什么?请幼儿尝试用动作表现毛毛虫吐丝造房子的情形,提醒幼儿慢慢地、轻轻地做动作。

(2)播放b段乐曲,朗诵第2段儿歌,鼓励幼儿表现蝴蝶的动作特点。

提问:毛毛虫变成蝴蝶后心情是什么样的?鼓励幼儿用动作表现破茧成蝶的快乐,提醒幼儿做蝴蝶飞舞的动作时要优美。

三、请幼儿完整地随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程,创造性地使用道具。

(1)出示纱巾、绸带等,引起幼儿的兴趣。

提问:可以怎么使用这些材料?鼓励幼儿创造性地将纱巾作为毛毛虫的茧、蝴蝶的翅膀等。

(2)请幼儿跟随音乐,自主地运用身体姿态和道具表现毛毛虫变蝴蝶的过程,体验游戏带来的乐趣。

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小蝴蝶音乐教案篇2

活动目标:

1。熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上,能听音乐做游戏。

2。初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型

活动准备:

1。花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状,颜色各异的花朵教具。

2。花宝宝,蝴蝶头饰若干。

3。磁带。录音机。

活动过程:

一。导入活动

春天来了,花儿开了,草儿绿了,小动物都出来做游戏了。听听谁来了?

二。完整欣赏

1。幼儿欣赏第一遍,教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊?(幼儿自由回答)

2。

幼儿欣赏第二遍,教师随乐讲述故事,并辅以动作。

(1)春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣!红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。

(2)提问:是什么小动物在游戏啊?它在找什么呢?

3。幼儿欣赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具。

(随音乐演示的宁静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅形象美观,色彩鲜艳,而且与音乐十分吻合。这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明)

(1)提问:蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次?

(2)蝴蝶是一开始就马上找到花的吗?它停在花上会对花儿说什么呢?

教师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的.口吻,如"真甜啊" "好香啊" "真美啊" "你好啊"提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。

5。幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美的造型。

6。教师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演。

小蝴蝶音乐教案篇3

活动目标:

1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐的两种情绪。

2、尝试进行即兴的`动作创编,体验创造的快乐。

活动准备:

毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识

活动过程:

一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

教师:今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。

毛毛虫故事。

森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,踩了好多花呆在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!

二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

1、幼儿欣赏a段音乐。

2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。

3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

三、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和b段音乐。

1、教师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。

2、播放b段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。

四、表演《毛毛虫和蝴蝶》

五、活动结束

活动反思:

本活动内容幼儿非常感兴趣,积极开心地参与活动,各个环节也比较连贯、清晰,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比较少和单一,老师并没及时指导,应该放音乐让幼儿自由创作。

小蝴蝶音乐教案篇4

活动目标

1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动,在活动中充分获得愉悦和美感;

2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解;

3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。

4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;

5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备

1、头饰:蝴蝶

2、录音机、音乐磁带

活动过程

1、在乐曲《问候舞》的伴奏下,幼儿愉快自由地进入活动室。

(两个小朋友手托手,跑跳步进入活动室,并根据音乐的变化创造、表演声势动作。)

2、发声练习(c、#c、d、#d、e、f)

12345—|54321—|12345—|54321—|

小猫怎样叫?喵———喵———喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv、

小鸭怎样叫?呷———呷———呷—lalalalalalalalalala、

1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|

河里小鱼游啊游,摇摇尾巴点点头。

3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》,问:“这首歌叫什么名字?”

(123455|i765—|44433|22221—|)

4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

感受音乐,用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作)来表现音乐节奏,鼓励每个幼儿创造不同的表现形式,并请每一个幼儿展示,然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节,教师给予适当地鼓励和引导。

(123455|i765—|44433|22221—|)(我们到这里取乐器)

5、随音乐有顺序地自选乐器,用乐器表现稳定地节拍,感受不同乐器所表现的不同感觉。

(123455|i765—|44433|22221—|)(请你把乐器轻轻放下去)

6、用优美的声音演唱歌曲,引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱),引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。

四、活动结束

随音乐送乐器……

活动反思

在本课教学中,我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了教师的主导作用,在想、听、说、练中学生的主体作用也得到了体现。尤其是学习精读课文时,从读到思考问题再到画批直至最后的写感受,学生的主体作用得到了最充分的体现。老师创设情景,激励褒奖,争取赏识每位学生,激发学生的学习兴趣,使每位学生在课堂上都有收获,都得到发展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。

如:在教学过程中,我努力为学生创设情境,引导学生始终以小蝴蝶花的身份来学习课文,体会和感受小蝴蝶花情感的变化,同时通过多种形式的朗读让学生在读中思考问题,读中感受语言,读中体验感情,读中品味语言,进而形成了独特的感受,受到情感的熏陶。教学过程中,我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的`语句,让学生进行对比读,联系上下文找联系,找变化,思考变化的原因,从而认识到每一个人都拥有一份独特的美,有了自知之明才能做到不以自己的长处而骄傲,又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由骄傲到自馁的情感变化时,我用课件出示她骄傲时说的话和自馁时的心里想法,让学生来对比读,思考小蝴蝶花怎么会有这么大的情感变化?学生当时的发言非常精彩,有的说:“因为小蝴蝶花和普通的小草比,算是漂亮的,有优点的。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了,好像没有优点了。”有的说:“小蝴蝶花看到那些名花奇葩,就头昏目眩了,想不到自己有什么美丽的地方,开始不相信自己了,所以她就会自馁。”从学生的发言可以看得出,他们已经懂得“不以自己的长处而骄傲,又不因自己的短处而失去自信”的道理。这样联系课文内容,把前后重点句子对比起来理解,使课文内容以一种动态的滚动的方式出现,大大提高了学生的阅读分析、理解能力,有利于学生创新品质的形成,更有效地完成了教学任务。

中年级语文教学的重点是段落的教学。在教学中,揭示课题后我先让学生用自己的语言说说“课文讲了小蝴蝶花怎样的故事”,这是对课文整体内容的把握,也就是篇的教学。紧接着我让学生默读思考课文哪几个自然段是写小蝴蝶花骄傲的?仔细阅读描写小蝴蝶花骄傲的段落,边读边思考她为什么会有这样的情感变化?用波浪线画出相关的词句。这是段的教学和训练,是本节课的重点部分,也是三年级语文教学的重点目标。这种由篇到段的教学,适合中年级教学特点,符合学生的认知发展水平,有利于学生养成良好的阅读习惯。

在教学中,由于工作经验不是特别丰富,还存在着许多不完善的地方。比如教师面对学生课堂上临时生成的问题,还不能够发挥教学机智,巧妙引导。在进行教学设计时,考虑还不够细致、全面,导致效果不是很好。这些不足都是我在今后的课堂教学中应该努力改进和完善的。

尽管自荐课活动已经结束,但是我的教学研讨却没有停止,我会在今后的教学中,多一些交流,多一些探讨,让我的课堂争取做到堂堂有进步,处处有惊喜!

小蝴蝶音乐教案篇5

活动目标

1、通过各种活动,了解蝴蝶的形态、生长过程,进一步激发幼儿热爱昆虫的兴趣,保护昆虫的情感。

2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态,激发幼儿探索昆虫世界的奥妙。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

活动的重点是:让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

活动课难点是:让幼儿复述毛毛虫变蝴蝶的.四个主要阶段。

活动准备

1、童话故事情景动画片;

2、毛毛虫变蝴蝶成长动画课件;

3、蝴蝶和毛毛虫头饰等;

4、蝴蝶拼图若干(含蝴蝶拼图底版纸张和胶水)。

活动过程

一、讲童话故事引入课题(大屏幕显示童话故事情景动画片)

故事内容:从前,在一个动物王国里住着一只小毛毛虫,它觉得自己很丑,所以它很自卑。一天,小瓢虫看见小毛毛虫,说:“哼,你这个丑八怪,长着一身绿(lù)毛,你看我,长得多漂亮啊!让我看到你,真是对我的一种侮辱!”小毛毛虫听很悲观。小山羊听了说:“别这样,我们不能从外表来评价。善良,才是最美的!”小毛毛虫听了,鼓起勇气,勇敢地面对生活。一天,小毛毛虫结茧了,挂在树枝上,几个月后,小毛毛虫破茧而出,变成了一只美丽的蝴蝶。从此,蝴蝶家族(zú)再也不自卑了,成天在花丛中快乐地飞舞,过着幸福的生活。

二、引导幼儿了解蝴蝶的外形基本特征(大屏幕显示一只蝴蝶图片)

蝴蝶的身体主要由头部、胸部、腹(fù)部(就是我们说的肚子、肚皮)三个部分组成,还有翅膀(复眼(眼睛)和触角。

三、蝴蝶拼图游戏(大屏幕显示五彩缤纷的蝴蝶图)

分成小组来让幼儿做拼图游戏,同一组的小朋友相互合作动手拼成一只只美丽的蝴蝶

四、引导幼儿了解蝴蝶成长过程(播放毛毛虫变成蝴蝶过程的动画片)

请小朋友们仔细地观察蝴蝶蜕变整个变化过程。

五、理清毛毛虫变蝴蝶过程(大屏幕显示毛毛虫变蝴蝶图解多媒体课件)

蝴蝶一生要经过:产卵—孵化出毛毛虫——形成蛹——最后变成蝴蝶四个主要阶段。

六、角色游戏(播放大自然背景音乐)。

随音乐让幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶过程的姿态动作。

(最后有序将幼儿带出教室,活动自然结束。)

教学反思

本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫,通过本堂教学活动,幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程,总体还是感兴趣的,也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识,整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容,基本实现了教学活动目标。

通过教学后有如下反思:

1、注重知识性的传授,学生参与活动的时间还少了些。

2、老师说得多,幼儿发现问题、提出问题、回答问题的机会不多,活动体验不够。

3、多媒体使用频率过高,幼儿看课件的时间多了,幼儿容易产生疲劳感。

4、如果重新上这节课,将作如下改进:

(1)将看动画片时间减少,增加幼儿参与体验活动量。

(2)鼓励幼儿大胆发问、提问、答问。

启发:1、多加强现代幼儿教育思想理念的更新。

2、多加强幼儿教师教学基本功,如普通话、教资、教态的学习和借鉴。

小蝴蝶音乐教案篇6

活动目标

1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。

2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

3、培养幼儿对手工活动的兴趣。

4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

活动准备

剪刀幼儿人手一把,蝴蝶图片,教学挂图,油画棒人手一盒,浆糊,长方形的纸。

活动过程

(一)让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片,引起幼儿的兴趣

教师出示蝴蝶图片,引发幼儿兴趣。

师:小朋友们,你们看老师带来了什么?(引导幼儿说出蝴蝶)漂亮吗?哪儿漂亮?引导幼儿回忆蝴蝶的外形特征。

教师小结:蝴蝶有一对漂亮的翅膀,一对触角,身上五颜六色可漂亮了。

(二)出示挂图,让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图,请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法

1、蝴蝶这么漂亮,你们想不想自己也来制作这么漂亮的蝴蝶呢?我们一起来认真的看看是怎么制作的吧?(出示教学挂图)

2、幼儿看步骤图,想一想蝴蝶的制作方法,并看着图说一说。

教师小结:请小朋友按照数字的顺序看图,请你想一想蝴蝶是怎么制作出来的。

(三)教师根据步骤图逐步向幼儿示范蝴蝶的制作过程

制作步骤:

第一步:将长方形纸对边折。

第二步:在纸的一面画出半个蝴蝶的轮廓。

第三步:沿画好的线剪出蝴蝶的外形。

第四步:将对折的纸打开,即成为一只美丽的'蝴蝶。

着重向幼儿介绍第三步:将蝴蝶翅膀上对折剪出各种花纹。

(四)幼儿操作,教师指导

师:现在请小朋友也来做美丽的蝴蝶,老师会给每个小朋友都发一张长方形的纸,请小朋友先对边折,然后画出蝴蝶的半边,浆糊放在桌子的中间大家一起用。

重点指导动手能力稍差的幼儿,提醒幼儿剪出花纹的时候要注意,不能剪断。

活动延伸:

把制作好的蝴蝶带回家,让爸爸妈妈欣赏自己的作品。

教学反思:

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

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