教案是教师与学生互动的桥梁，能够增强课堂参与感，想要让学生在课堂上更活跃，教师应提前编写详细的教案，以下是85报告网小编精心为您推荐的幼儿擦鞋子教案6篇，供大家参考。

幼儿擦鞋子教案篇1

活动目标

1、能分清鞋子的左右，在日常生活中能够正确穿鞋。

2、乐意自己穿鞋。

活动准备

1、将一双幼儿的鞋子贴上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛，制作成鞋宝宝，也可以是现成的漂亮鞋子。

2、几双幼儿的鞋子。

活动过程

1、出示鞋宝宝，引起幼儿听故事的'愿望。

师：今天呀，老师给小朋友们带来了一位新朋友，你们来猜一猜它是谁？这就是我们的鞋宝宝，今天它给我们带来了一个故事，你们想不想听一听啊？

2、教师利用课件讲述故事《漂亮的小鞋子》。

3、和幼儿讨论故事内容，并引导幼儿了解不穿反鞋的重要性。

通过和幼儿进行的讨论，最后教师总结问题，告诉小朋友们穿反鞋子会把我们的脚磨破，而且会影响我们走路。

4、学习正确的穿鞋方法。

师：今天鞋宝宝来到我们班里就是要和我们一起来讨论穿鞋的方法，那怎样才能不穿反鞋呢？

（以鞋宝宝的口吻）鞋子兄弟在一起，相亲相爱不分离，头靠头，脚碰脚，欢欢喜喜真高兴。

师：出示准备好的幼儿的反鞋子。

看，这两个鞋子兄弟是不是头靠头的呢？哦，他们放反了。

最后请部分幼儿来前面比赛穿鞋子，鼓励幼儿一边穿鞋子，一边念鞋宝宝的儿歌。

幼儿擦鞋子教案篇2

设计思路：

鞋子是日常生活中不可缺少的。孩子从学走之日起。鞋子就以不同质地、不同款式和不同作用的面貌呈现在孩子们眼前，并与其共同生活共同“成长”。常有孩子因为好奇或模仿，尝试着穿大人的鞋子满屋走；而对于混龄班的幼儿来说，鞋子的不同大小、不同质地以及孩子间的不同能力，又为他们提供了一个探索与合作的机会，他们将在这个过程中充分的发展能力和体验快乐。因此我就设计了融教育性，趣味性为一体的混龄活动。

［活动目标］

1、初步了解鞋子的类型和作用，体验穿大鞋与小鞋所不同的乐趣。

2、能与同伴合作来做装饰完成一双鞋子，培养幼儿的合作意识。

［活动准备］

1、大小鞋若干

2、水彩笔、事先准备好的鞋底、鞋面，皱纹纸、胶水，棉棒

［活动过程］

1、看看、讲讲鞋子。

（1）同伴间互相讲讲这是什么鞋子，是谁穿的鞋子，是什么时候穿的鞋子？

（2）个别幼儿讲讲这是什么鞋子，是谁穿的鞋子，是什么时候穿的鞋子？

教师总结：鞋子的种类很多，有皮鞋，布鞋，凉鞋等而且不同的时候穿的鞋子也不同。就像小朋友说的举例皮鞋是什么时候穿等。

（3）那不穿鞋行吗？

幼儿自由讨论后，教师请个别幼儿回答。

教师总结：小朋友讲的都很有道理，在外面走路穿上鞋就不会被尖东西扎到脚，在家里木地板上可以不穿鞋，因为家里很安全，但冬天不穿鞋脚就会冻坏的，可见，鞋有保护脚的作用。

2、合作装饰鞋子

（1）引导幼儿观察鞋子是对称的。

（2）三个好朋友合做一双鞋子，请小朋友商量一下，你准备装饰鞋子的哪一部分，你的鞋子打算怎样来装饰。哥哥姐姐可以问问弟弟妹妹的意见，

（3）请个别幼儿回答，你幼儿回答你装饰鞋子的哪一部分，弟弟妹妹装饰哪一部分呢？

（4）皱纹纸，水彩笔、油画棒幼儿任选，幼儿做画。

（5）欣赏交流，请幼儿介绍自己的作品可以先请三人讨论一会谁来介绍。

幼儿擦鞋子教案篇3

目标：

能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

准备：

1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。

2、鞋架两个。

过程：

1、请幼儿帮猫妈妈（老师）收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。

·幼儿分散收拾。

·讨论：你是怎样收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？

·小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。

2、游戏：对对乐。

·幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。

3、依据配对的'方法，幼儿再次收拾鞋子。

·教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。

·师生共同检查鞋子配对情况。

建议：

1、活动分组进行，鞋子数量稍多一些。

2、在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。

3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。

评价：

1、根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。

2、在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。

小班数学活动：树叶分类

有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经验，除了业务上的一些外，更重要的是抱着学习的态度去的。力争在比赛的24个小时里，调整好自己的状态，与那里的孩子共享快乐课堂。

幼儿擦鞋子教案篇4

目标：

1、了解各种鞋子的特点，尝试按特征分类。

2、学习制作标记卡，体验合作的快乐。

准备：

1、每个孩子从家中带来一双鞋子。

2、若干个鞋架、蜡笔及方形纸。

3、已装饰好的鞋底，鞋面若干，画笔、双面胶等。

过程：

一、穿鞋子，体验其乐趣，感受鞋的作用。

1、穿鞋，体验其乐趣。

师：我们教室里有这么多的鞋子，现在我们就来穿上鞋子走一走、跳一跳、跑一跑，看看有什么感觉？

2、谈话，交流穿鞋的感受。

1）刚才你们穿了什么鞋？感觉怎样？

2）师：为什么有的小朋友觉得鞋子太松，有的小朋友觉得鞋子小而且紧呢？

3）小结：穿鞋子一定要合脚，这样才舒服，活动起来才方便。

3、了解鞋子上数字的含义。

1）那怎么选择适合我们自己的鞋呢？（用眼睛看，用尺量……）引导幼儿观察鞋底有什么？

二、办鞋展，分类。

1、这么多的鞋子我们来把它放到鞋子商店去吧。不过我可是有要求的，可要认真听哦，请你们和好朋友一起商量你们准备根据鞋子的什么不同来摆放。

2、幼儿操作。

3、集中交流。请幼儿说说你们是怎么样摆放的，为什么？

三、根据分类标准，制作标记卡。

1、讨论有什么办法能让顾客一看就知道这个货架上有哪些鞋子？

2、幼儿设计分类标记卡。

幼儿擦鞋子教案篇5

活动目标

1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。

2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

3、学会自我服务,乐于帮助同伴。

活动准备

1、幼儿操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。

3、一双鞋子、一双袜子。

活动过程

1、提问题引出主题。

(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。

(2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?

2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。

(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。

(2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?

(3)那只小老鼠做了一件什么事?

(4)小牛的`烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?

3、幼儿欣赏故事。

(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。

4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。

活动延伸：

组织“穿脱鞋子比赛”。

教学反思

首先、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和，日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。其次、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。另外、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

幼儿擦鞋子教案篇6

教学名称：

鞋

教学目标：

1. 练习正确穿鞋。

2. 引起幼儿对穿鞋的兴趣，感受愉快情绪。

教学准备：

1. 图片三个小娃娃在学本领，其中一个鞋子穿错了。

2. 爸爸妈妈的鞋，与幼儿人数相同。

3. 鞋店标志。

4. 音乐，爸爸的鞋子像小船。

教学过程：

一、出示图片，引导幼儿观察

1. 小朋友们今天我们的教室里来了许多小客人，他们是来干什么的呀？（幼儿：他们来学本领。）

2. 原来他们和我们一样，都在学本领。我们一起拍手欢迎他们。（幼儿：欢迎小朋友）

3. 小朋友们觉得他们漂亮吗？（幼儿：漂亮）他们什么地方很漂亮？（幼儿：他们穿着新衣服、新裤子、新鞋子）

4. 他们和我们小朋友一样很漂亮，穿着新衣服、新裤子和新鞋子。他们的衣服是一样的，裤子呢？（幼儿：一样的），鞋子呢？（幼儿：不一样。这是双红皮鞋。这双是蓝色的，这双是粉红色的。）（幼儿：一个弟弟小朋友的鞋子穿错了！）

5. 你怎么看出来他的鞋子穿错了？那你来帮他重新穿一下好吗？[请幼儿上前，将放错的鞋子换过来]

6. 你们知道吗？其实鞋宝宝是一对好朋友，它们要好时，脸对着脸，你对我笑，我对你笑，亲热极了。

7. 你们喜不喜欢鞋宝宝？（幼儿：喜欢。）

8. 那我们赶快看一看自己的鞋宝宝是不是一对好朋友？[幼儿观察自己的鞋子。]（幼儿：是一对好朋友。）

9. 哦，你们的鞋宝宝是一对好朋友，就像cindy和小朋友一样，也是好朋友。

二、黏贴小花，初步练习正确穿鞋

1. 现在cindy要送礼物给鞋宝宝，送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。

2. 你们想不想送小花给自己的鞋宝宝呢？（幼儿：想。）送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。[分发小花，引导幼儿动手操作黏贴小花]

3. 送好了没有？[教师走到幼儿前]cindy的大鞋宝宝要和小鞋宝宝来握握手。[教师和幼儿镜面效果，红花对红花，蓝花对蓝花。在游戏中验证鞋子的]{如果幼儿贴错了——咦？你怎么是一朵红红的花呀？赶快换一换，红花应该在哪只鞋宝宝上面？}

4. 鞋宝宝戴了红花带了蓝花，鞋宝宝说它真高兴，现在鞋宝宝想请小朋友们玩一个小老鼠上灯台的游戏，想不想玩啊？（幼儿：想。）那我们把鞋宝宝放在小椅子下面，鞋宝宝脸对脸并在一起，休息一会儿。准备好了吗？（幼儿：准备好了。）[幼儿脱下鞋子。]“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不来，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，没办法，叽里咕噜滚下来。”

三、参观鞋店，激发幼儿兴趣

1. 呦！眼睛快睁开看一看我们到了哪里了？[出示鞋店]我们到鞋店里了。

2. 看一看，鞋店里的鞋子多不多啊？（幼儿：多。）

3. 鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊？（幼儿：妈妈的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）你们喜欢哪双鞋啊？

4. 那你们想不想穿一穿啊？（幼儿：想。）

5. 挑一双你喜欢的鞋穿起来。[幼儿穿鞋。]

四、通过尝试，体验穿不同鞋的感觉。

1. 小朋友们，爸爸妈妈的鞋穿起来是什么感觉啊？[请幼儿在教室内自由行走，并简单描述走起来的感觉]（幼儿：大大的，宽宽的……。）

2. 音乐儿歌：爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地。

3. 穿了爸爸的鞋和妈妈的鞋走路方便吗？（幼儿：不方便。）那穿什么鞋走起路来最方便呢？（幼儿：宝宝的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

4. 哦，那宝宝还是穿上自己的鞋宝宝吧，[念着儿歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地；宝宝穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及时表扬鼓励幼儿穿上正确的鞋。]