教案的多元设计为教师提供了丰富的互动与合作机会，一份灵活的教案能够适应不同教学场景的变化，如线上教学或面对面教学，下面是85报告网小编为您分享的猪爸爸的屁教案优质5篇，感谢您的参阅。

猪爸爸的屁教案篇1

教学目标：

1、培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯。

2、让幼儿增进对爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱他人的情感。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

1、教学重点：组织语言教学

2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。

活动准备

1、布置幼儿事先在家观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？

2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟

3、每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸头像的画一幅。

活动过程

一、引入话题

师：(出示有爸爸头像的画)小朋友每个人的爸爸都不一样。今天，老师请小朋友来说一说，你爸爸是什么样子的？他在家都做些什么？

二、活动开始

1、老师向幼儿提出要求：请小朋友在介绍自己的爸爸时要清楚地说出爸爸的长相，爸爸在家里做些什么事？

2、教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引导幼儿围绕主题谈话。

三、引导幼儿集体谈“爸爸”

1、自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。

2、对幼儿的谈话给予赞许和鼓励。

四、拓展谈话的话题

1、“你喜欢爸爸吗？”“你愿意为爸爸做些什么事情？”。

2、在幼儿的谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。例如：“我爸爸是……”，“他会做……”。

五、小结

引导幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友你们也应该关心爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。

六、结束活动

欣赏歌曲《好爸爸、坏爸爸》。

教学反思

1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地展开活动。

2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；

第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对“我的爸爸”的认识；

第三步：通过提出问题“你喜欢爸爸吗？”“为什么喜欢爸爸？”“你愿意为爸爸做些什么事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

猪爸爸的屁教案篇2

活动目标

1.围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

2.养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3.增进对爸爸的了解，并关心和热爱爸爸的情感。

4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备

1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2.每人带一张自己爸爸的照片。

活动过程

1.通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”

2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍教师轮流参与幼儿的`小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。

3.引导幼儿集体谈“爸爸”。

幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。

4.通过提问，拓展谈话范围。

(1)教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

(3)教师小结。

引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。

5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

教学反思

1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地展开活动。

2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。

第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;

第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对“我的爸爸”的认识;

第三步：通过提出问题“你喜欢爸爸吗?”“为什么喜欢爸爸?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。

3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。

猪爸爸的屁教案篇3

设计理念：

本文记录作者成长的足迹，感人至深。进行本文的教学设计时，我本着新课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”，及“培养学生积极主动参与口语交际的能力”的理论指导，采用重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力；同时注重语言的积累、感悟和运用，全面提高学生文学素养；在教学方法上，倡导学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解；引导学生结合自己的生活经历，体会作者的思想感情，从中获得对人生健康成长与自身成熟的有益的启示，培养他们良好的道德品质，正确面对成长过程中的苦与乐、得与失、成与败，勇于面对生活，面对挑战。

学习目标：

1、认知目标：积累文中出现的生字新词

2、能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。

3、情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。

学习重点：

品味语言淡雅，体验父爱情深，感悟成长真谛。

教学时间：

2课时

教具准备：

幻灯片

多媒体的音像资料

教学过程：

第一课时

学习目标：理清小说结构，把握课文内容，初步感知语言风格。

一、创设情景，在回忆中导入。

1、播放音像资料。（童年生活的生动画面。如：抓鱼，掏鸟窝，玩水，过节……）

2、畅所欲言谈感受。

（教师提问引导：童年是什么样子的？你感觉到童年的色彩，味道，声音……是什么样的？童年给你留下了什么？）

二．检查预习，确立学习目标。

1、清除字障、词障，扫清阅读障碍。

（方式：指名注音，读后正音，齐读巩固）

注音学习重点：

衣襟

鸡毛掸子

玉簪花

骊歌

花圃

抽屉

雇车

咻咻

哭号肿??

狼狈

栅栏

包袱

廊檐

徘徊

2、教师引导确立目标。

①学生再读课文熟悉课文内容。

②依据学生对文章的初步感受，引导让学生谈谈应从哪些方面进行学习？

③师生共同拟订学习目标。（语言，情感，人生成长）

明确板书：品味语言淡雅，体验父爱情深，感悟成长真谛。

三．选出课文片段朗读，初步感知语言风格。

1、朗读课文开头至“我何曾再迟到过？”

2、画出爸爸所说的话。

3、思：最打动你的是哪一句？为什么？

4、再读你最感动的内容、。

说明：此处老师指导朗读，引导学生认识朴素真挚的语言同样具有震撼人心的力量。让学生明白：这三句话暗示了爸爸的病已经到了无药可治的地步，而在临终前对我嘱托；同时也暗示了“我”在爸爸的心目中已经长大了，当然在这里也饱含着人间的辛酸泪。

课堂教学流程：自读——自画——小组交流——评价朗读。

四、设置问题引导学生整体感知课文内容。

1、设问：父亲的几句话和后文故事的发展有着密切的联系，请分别找出相照应的几件事。

2、学生自读课文，复述课文叙述的故事。

3、要求：分别用小标题的形式概括每一件事。

（各小组组内交流，推荐代表发言。老师摘录精彩发言板书。）

我和父亲的故事：

a参加毕业典礼

b去银行寄钱

c为我送来棉衣

d坦然面对噩耗

（说明：本文采用插叙手法，文中有现实，有回忆，用现实引出回忆，事件交错，内容丰富，只读一遍，可能不少学生感觉头绪零乱，这一问题帮助学生熟悉课文，了解文章的写作思路，理解父亲的三句话在本文中提纲挈领的作用，同时训练学生的语言概括能力。）

五、师生小结课堂。

师：林海音说“虽然我和父亲相处的时间，还比不了和一个朋友更长久，况且那些年代对于我，又都属于童年的，但我对于父亲的了解和认识极深。”尽管作者写作此文时父亲已经辞世近二十年，但从爸爸和我的故事中，我们却清晰的看见父亲导引我成长的每一步。下节课，我们重点体会文章的字里行间那绵长深厚的父爱。

（说明：承上启下，激发学生下节课的学习欲望。）

六、情景陶冶，练习表达。

1、播放《骊歌》，情景再现。

2、记叙童年里感受最深的一件事或描写最感动的一个画面。

猪爸爸的屁教案篇4

教学目标:

在游戏中感受不同音乐（快乐的、低沉的）的性质，有初步听赏音乐的习惯。

教学准备：

（认知准备）知道三只熊故事。

（材料准备）家具、熊爸爸房子图片，胸卡、糖果；音乐磁带。

重点难点：

听辨不同乐曲的音乐形象，体验快乐、较快节奏和低缓、较慢节奏。

用不同动物的动作跟随节奏表演搬家的情景。

教学过程：

一、熊宝宝的家

“过年了，熊宝宝一家又忙了起来，买了很多的家具。”

“什么是家具？”

小结：家用器具。我们的桌子,椅子,沙发,衣柜等等都叫做家具。

——出示房子

“猜猜这是谁的房子？”（通过门口的照片辨认）

“熊宝宝一家今天要搬家了，森林里来了谁？”

小结：森林里大大小小的动物朋友们听说熊宝宝一家搬家的消息，都来帮忙了。

二、听听谁来了

1、完整欣赏音乐。

“你听到了什么？音乐里来了哪些动物？”（幼儿猜想）

“到底是哪些动物来了呢？让我们仔细听一听。”

2、快乐音乐欣赏。

“听了这段音乐，你的感受怎样，真的很快乐吗？为什么？”（幼儿听音乐自由动作，做自己喜欢的灵活的动物。）

“可能是哪些动物？”

小结：音乐听上去欢快，说的是森林里可爱的、活泼的小动物都来帮忙了。

“它们长的'这么小，可以帮小熊一家搬些什么呢？”

3、低沉音乐欣赏。

“听了这段音乐，你的感受又怎样呢，真的很沉重吗？为什么？”（幼儿自由动作，做自己喜欢的重重大大的动物。）

“现在可能是哪些动物？”

小结：音乐听上去很沉重，好像是一些长得很大的、很强壮、很笨重的大动物来帮忙。

“它们长的这么大，可以帮小熊一家搬些什么呢？”

小结：熊宝宝一家可真高兴，森林里大大小小的动物朋友都来帮忙了。

三、动物搬家忙

动物帮忙

——幼儿自由选择胸卡，做自己喜欢的动物角色

“我们也来帮帮小熊一家的忙吧。”（根据自己选择的角色和着音乐表演）

——幼儿听辨前两段不同的音乐，根据不同的音乐性质做动作并帮忙搬家，将家具搬到房子里去。

猪爸爸的屁教案篇5

活动准备：

大图书、课件。

活动过程：

一、引出主题

师：喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！

小结：你们的爸爸都很能干、可爱，每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。

二、阅读图画书《我爸爸》

1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。

师：这真是个调皮、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。

师：这到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起阅读图书。

出示ppt:

这个爸爸在干什么？爸爸的旁边有什么？（追问：为什么把爸爸和太阳画在一起呢？爸爸为什么像太阳？）

师：这是我爸爸，他真的很棒！就像太阳，给我温暖。

爸爸到底有多棒呢，让我一起翻书：

2、爸爸有哪些本领？

幼儿说一个，把书翻到那一页。追问问题。

三、阅读图画书，体验爸爸的高大与温柔。

1、小结：

爸爸有这么多本领，所以我们很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢？

翻书：爸爸变成了什么，你从哪里看出来的？

师：哦！我爸爸吃的像马一样多。

这一幅幅又说了爸爸什么事情呢？翻书

游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样快乐。

2、出示图：

看了这幅图，你又会有什么感觉呢？