教育总结不是为了成绩的体现，最关键的部分是你对问题的认识是否足够全面，我们在写好教育总结之后，一定要认真检查一下，85报告网小编今天就为您带来了养成教育总结7篇，相信一定会对你有所帮助。

养成教育总结篇1

九月份，为进一步夯实德育基础，更好地规范学生的日常行为，培养学生良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯，根据区教育局要求，我校扎实开展了“文明行为习惯养成教育月”活动，现将活动开展情况总结如下：

一、加强学习和宣传

为使这项活动深入人心，我校认真组织全体师生学习理解《中学生守则》和《中学生日常行为规范》、《公民基本道德规范》、《社会公德的主要内容》、“文明十字用语”、“文明习惯十做到”、“良好的学习习惯”等。为此，我校充分利用横幅、橱窗、板报、校园网、广播站、行为规范展板等宣传阵地，进行宣传，营造氛围。第一周以“文明行为习惯养成教育”为主题举行了第一次国旗下讲话。在各班级、校园显著位置张贴《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》、“文明十字用语”、“文明习惯十做到”及“良好的学习习惯”等。与此同时，我校还利用晨会课、班会课、课外活动等，围绕“文明行为习惯养成教育”组织学生学习，开展了讨论会、辩论赛和演讲等主题班队活动。为检查学生对有关条文的掌握情况，我校专门编印了新生日常行为规范《手册》，开展了《手册》知识竞赛。

二、扎实开展活动

1、开展了“文明学生”、“文明班级”评选活动。我校广播站、校园网建立了“养成教育”固定栏目，及时表扬涌现出的典型人物事迹。同时建立“心灵驿站”信箱、“知心话吧”，请有经验的老师，通过各种阵地对学生进行心理辅导。

2、开展交通安全教育活动。我校开展了《道路交通安全法》宣传、交通事故图片展、主题班会、案例分析、专题讲座、知识竞答等活动，切实增强了学生的交通安全意识和自我防护能力；同时制定了具体的学生交通行为规范，不断提高学生遵守交规、文明行路的自觉性和主动性。

3、学校设立督导岗，各班级设立监察员，重点稽查学生礼仪习惯、行为习惯、学习习惯，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。同时坚持对学生的行为规范做到每天一查，每周一评，并且把评比结果进行公示。

4、进行一次全员参与的“文明习惯”问卷调查，通过问卷调查，让学生明确良好的文明习惯的重要性。并组织学生进行座谈和讨论，给学生充分的自我展示空间。同时在学生综合素质评价中要突出对学生文明行为的评价，正确引导并培养学生良好的文明行为。

三、严格要求，力求取得实效

1、在活动中，我校把“文明行为习惯养成教育月”活动作为规范学校管理、改进中小学德育工作的重要内容，摆上重要议事日程。主要领导亲自抓，要精心安排，严密组织，全力抓好活动的落实。

2、从实际出发，把“文明习惯养成教育”活动与本校的德育工作、法制安全教育紧密结合起来，通盘考虑，统筹安排。认真制订方案，确保收到实实在在的效果，避免了走过场。

3、要求广大教师做文明礼貌的表率，杜绝各种不文明用语和各种不文明的行为，优化师德，净化师风，塑造良好的师表形象。

4、将起始年级学生良好的学习习惯，作为本次活动的重点，对照“良好的学习习惯”十条要求，逐条反复强化训练。

5、以活动月为契机，认真进行研究分析，积极探索新形势下搞好中小学生行为习惯教育的新途径、新方法，努力构建起我校文明行为习惯养成教育工作的长效机制。

养成教育总结篇2

五月份我校学习习惯养成教育继续坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以《庙滩镇中心学校良好学习习惯养成教育评估细则》、《中学生守则》《中学生日常行为规范》为依托，以活动评比为载体，强化学生良好习惯养成教育，重点落实养成教育工作重点，收到了一定效果。现将具体情况作如下小结：

一、加强养成教育管理制度建设，构建全员育人的管理机制

1.建立组织领导机构。成立了由校长任组长的工作领导小组，并组织教师学习《养成教育实施方案》及《庙滩镇中心学校良好学习习惯养成教育评估细则》，每个班级进行了学习和落实。学校还先后制定了《庙滩镇中心学校学生学习行为量化考核细则》《庙滩镇中心学校学生一日常规》《庙滩镇中心学校文明学生标准》《庙滩镇中心学校值周监督管理制度》《庙滩镇中心学校学生行为养成监督岗位制度》等制度。为了把这一工作落到实处，学校首先组织召开班会，结合学生学习情况及日常行为考核，做好宣传发动，与学生探讨如何养成良好的学习习惯。之后，每位老师根据学生实际制定学习习惯培养方案，有重点地对任教班级学生的学习习惯进行强化训练。学校行政、值周教师、共青团形成监督网，并把监督检查结果纳入对班级的考核内容中，使每一个年级、每一门学科、每一位教师，都重视对学生良好学习习惯的培养。

2、明确养成教育工作重点。本月把养成教育中的写字习惯、计算习惯及记笔记习惯作为重点工作去抓，为了把重点工作落到实处，抓出效果，我校开展了百字工程活动，每节数学课都有一分钟的口算练习，根据评比细则，进行专项评比，完善师生值周检查制度，实行日检查、周评比、月总结，培养学生良好行为习惯。

二、充分发挥班会和少先队主阵地作用，开展了丰富多彩的习惯养成教育活动。

要加强学生良好习惯养成教育，必先让学生懂得规范的要求，养成良好习惯，自觉遵守规章，充分利用班会课让学生系统学习新颁布的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，《庙滩镇中心学校学生一日常规》，要求做到熟记于心。我校先后举行了诵读竞赛活动，优秀书法作品遴选，作业展评等活动。此外，还以班级为单位，评选计算小能手、漂亮字奖、阅读大王等活动。

三、通过开展创建书香校园活动，培养良好的阅读习惯。

学校以建设校园文化为重点，充分利用走廊、教室显著的位置上书写、张贴读书名言、儿童读物简介，开辟文化长廊，班级成立图书角，努力为孩子创造一个优化的阅读环境。每一处富有文化气息的景点，都承载着学校营造书香校园的良好愿望。

学校为了保证阅读时间，固定规定晨诵，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。同时引导家庭文化，利用一切机会将书香气息带给家庭。通过致家长一封信、召开家长会等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的信息带给家庭，让家长感受学校的书香文化，倡导“让父母与孩子一起成长”。

在这一个月中里，该校师生可喜地发现，学生的良好习惯正在养成：课前准备按时、充分了，课桌上整齐摆放着的学习用品，令人可喜；学习上互帮互助，蔚然成风；读书写字姿势漂亮了……

当然我们也看到很多学习习惯培养方面的不足的`之处：

1、一些学生缺乏学习习惯的自觉性，老师监督着好些，不监督，完全两样。

2、农村学校，家长对学生学习习惯培养，缺乏正确的方法引领。所以也是导致一些学生良好习惯养成不了的重要原因。

3、写字姿势是个老大难的问题，需要更多的时间去强化和监督。

总之，学习习惯的形成本身就有一个时间性，在今后的日子里，我们还不能松懈，并加大力度改变家长的教育方法，做好宣传教教育。庙滩镇中心学校教导处

养成教育总结篇3

“习惯形成性格，性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响，下面谈几点自己在培养学生良好习惯的体会。

一 、注重良好习惯培养的时机

1、时间上越早越好

习惯的培养越早越好。从分班的第一天开始，我就着重观察学生的衣着打扮、言行举止，让学生们认识到，老师从一开始就在关注他们的言行。“良好的开端等于成功的一半” 。从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。

2、注意顺序上的递进

良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养，要有耐心，有条理，有思路;循序渐进，循循善诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣，半途而废。

二、注重多方面习惯的培养

1、行为习惯

孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的.作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体，要适宜。对于长辈和老师，要报以尊敬和善的态度;对于同辈，要友善亲切，团结互助。

例如，上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。

2、生活习惯

“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生，在学校里就必须注重自己的衣着整洁，头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。

3、学习习惯

(1)制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。

(2)上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用。

(3)积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程。

三、注重学校与家庭的有机结合

一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。

四、开展生命教育

开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂，使青少年学生的生理成熟期明显提前，极易产生生理、心理和道德发展的不平衡现象。长期以来，由于生理发展过程中出现的困惑常常得不到及时指导，对无法预料且时有发生的隐性伤害往往难于应对，导致一些学生产生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象。因此，需要积极引导学生科学理解生理、心理发展的规律，正确认识生命现象和生命的意义。

育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。

养成教育总结篇4

针对班中在养成方面存在的问题，学期初制订了养成教育计划，并在本学期根据计划开展了各种形式的教育，有的做为主体活动进行了系统的研究，增强自我保护意识，有的在一日生活中捕捉教育契机针对性地给予指导，采取两手抓，两手都要硬的方法进行养成教育培养。

一、通过主题活动'眼睛'，培养幼儿保护眼睛的意识，养成正 确的用眼习惯。

在平时的活动中发现我班有的幼儿头很低的画画儿、写字，看书时趴在图书区的地板上或距离书较近地翻阅，从测查视力结果看有的幼儿视力偏低，目前有两位幼儿戴上眼镜，另外通过家长调查问卷反映孩子回家看电视时间过长，距离较近，根据孩子目前眼睛的现状及存在的问题我们从眼睛的作用入手引导幼儿了解眼睛可以看到各种各样的东西，还可以用来交流、沟通感情，从而了解眼睛的重要，形成自觉保护眼睛的意识。

充分发挥环境的教育功能与环境互动，体现幼儿的发展变化过程，从家长调查问卷中反映幼儿看电视的时间多为一小时以上，距离为2米，根据幼儿现状引导其了解了眼睛的构造、功能，知道由于幼儿处在生长发育时期，5岁的幼儿连续看电视时间为半小时，距离3米左右，我们和家长、幼儿三方共同制订了看电视公约，并开辟了评比专栏，每天将幼儿看电视的情况在专栏中显现出来，在幼儿自己感知3米的基础上在家中能自己用脚测量好距离后将椅子放在此处看电视，不会认钟表的幼儿有父母提醒半小时时间，会认钟表的幼儿能自己管理自己，半小时后自觉关电视，由原来的他律变为自律。@的妈妈在联系本上写道:贾雨涛不但每天能按公约做事，而且还主动提醒父母也应该这样做，有了关心他人爱护他人的责任意识;@家长反映开展这样的主题活动很好，它解决了我们的难题，过去为了让幼儿少看电视，我们只有用家长的权力限制幼儿，结果幼儿哭闹，家长生气，现在自己能主动关电视和父母外出锻炼，既保护了眼睛又增强了体质，如今我班小朋友用眼睛情况大有改观，如写字画画时能有意识地注意坐姿、距离等效果较好。

二、发挥眼睛传递心情的作用，引导幼儿礼貌待人，从而培养幼儿良好的交往行为

孩子们通过观察不同眼睛的神态发现它能表达人的不同心情，老师与幼儿展开讨论，你喜欢什么样的眼睛，为什么?怎样让自己的眼睛明亮，知道每天要有好心情，进而引导幼儿如果别人的心情不好时你应该怎样做，从中渗透礼貌待人，友好交往教育，孩子们能通过不同的方式如道歉、讲道理、一起游戏等让伙伴高兴起来，使幼儿友好现象增多，告状、打人、发生矛盾的现象较少了，心情预报专栏中展现的是幼儿高兴的心情，如果偶尔有的幼儿心情不愉快，伙伴们会主动接近他用不同方式让伙伴高兴，培养了幼儿良好交往行为。

三、利用区域活动培养幼儿小肌肉动作协调性，从而使幼儿进餐常规大有改进。

在进餐中看到有的幼儿桌上、地上、身上到处都是饭粒，吃得很脏，观察发现是使用筷子不当，方法错误而限制了幼儿发展，如@夹细小菜粒时夹不上，就用左手帮忙，一顿饭吃完左手油乎乎且到处都是残渣，影响了进餐质量，在区域活动时老师引导幼儿练习家豆，纠正用筷子姿势，先练习夹纸球，再夹桃核最后加圆球，渐渐的进餐习惯自然有了变化。

经过三位老师的共同努力，班上幼儿活动常规、进餐、学习习惯、行为习惯等有了很大进步，礼貌、文明的孩子多了，但是在下学期我们在幼儿坚持性上加强培养，养成自觉的行为，如自觉便后洗手，自觉饮水，形成动力定型，培养幼儿自控力，虽然幼儿在学习中能做到认真，但个别幼儿学习习惯养成较弱，有时出现手脚乱动，搞小动作等现象，尤其··。在卫生习惯上加强培养，每天带手绢，会正确使用。安全意识上还应增强教育，做事踏实、认真、避免因乱跑乱闹而发生意外，保持良好的习惯，纠正不良的行为。

养成教育总结篇5

一、基本情况

本期养成教育活动月自10月6日至10月20日共计14天，整个活动分为四个阶段进行：第一阶段为学习动员部署阶段，第二阶段为学习实践阶段，第三阶段为整改提高阶段，第四阶段为总结表彰阶段。

本次活动期间教导处组织各班召开学生家长会6场次。红领巾广播室进行环保知识和法律知识讲座2次，共播出好人好事稿件20余份，组织全校师生的卫生大扫除活动1次，召开了师生安全教育大会和安全及健康知识讲座，开展了一次安全大检查，在本次活动中，涌现出了各优秀班集体3个。

二、本次活动特点

一是学校精心筹划，统筹安排，确保了养成教育活动月有序有效开展。为了进一步强化学校养成教育活动，培养学生养成良好的学习、卫生、安全、生活习惯，使学校的教育教学工作呈良性循环。

二是活动开展扎实有效，活动形式灵活多样，增添了本次活动的时效性和趣味性。本次活动各班都能根据文件精神，结合本班实际细化活动方案，如三年级能充分利用班队会，早读和午休时间，组织学生熟记文明礼仪三字歌，并对《守则》、《规范》逐条学习，并要求学生领会其含义，让《守则》、《规范》成为自己的行为指南。

三是学校各部门相互协作，齐抓共管，各项活动任务如期完成。教导处能结合《守则》、《规范》狠抓学风建设，组织各班利用班会，认真学习《守则》、《规范》逐条解读，逐条对照，从一点一滴入手，从身边小事抓起，从每一个问题学生切入，引导学生养成良好的信息、生活习惯。

四是活动效果明显，良好的校风已经形成。历时一个多月的养成教育活动，通过重温《守则》、《规范》，广大师生的主人翁意识得到加强，校园内涌现出遵规守纪、勤奋学习的学生多了，为班集体做好事的人多了，尊敬师长、孝敬父母的人多了。打架骂人的现象少了，乱写乱刻乱花的行为少了，安全隐患明显减少了。以上种种现象表明我校教育教学工作正朝着良好的态势发展。

养成教育总结篇6

本学期我们班级以“垃圾”为主题开展了一系列的环保教育活动，有目的，有计划地将这项活动渗透在一日活动中，运用形式多样，直观形象，生动有趣的教育方法与手段，持之以恒地对学生进行环保教育，使学生获得保护环境的知识，萌发学生保护环境的情感，增强学生环境保护的意识，逐步养成保护环境的良好行为习惯。

一、我们通过各种形式的教育教学活动帮助学生认识什么是垃圾，知道垃圾是重污染了我们的土壤，空气，水，以及影响了人们的健康，垃圾已成为社会的一种公害，是人类必须要解决的环境问题。

二、让学生利用废旧材料制作各种物品，鼓励学生实践减少垃圾的方法，从而感受废旧物品利用的乐趣。

三、以学生为媒介，对班里的小朋友及其家庭成员进行保护环境，减少垃圾的宣传．结合家庭教育，配合日常工作，让学生从小就养成清洁，讲卫生的良好行为习惯。

四、在“垃圾”专题教育中，我们运用情景性、实践性强的教育形式和方法，能引导学生积极主动地参与活动，使学生自觉地受到教育。

五、我们在对学生进行“垃圾”专题教育的过程中，始终与家长密切联系，共同合作。如我们通过家长会，家校联系之窗等途径，让家长及时了解了“垃圾”专题教育的'目的、内容和要求。

总之，通过“垃圾”这一主题的开展，萌发了学生保护环境的情感，增强了学生保护环境的意识。

养成教育总结篇7

按照开学初制定的德育计划，四月是养成教育活动月，我校分别从文明、礼仪、卫生、秩序进行了重点管理，此次活动的目的就是培养学生行为习惯、学习习惯等各方面良好习惯，上升学生的文明素养，从而达到做健康向上、文明懂礼的学生。

活动开展了一个月主要从以下几方面入手：

一、建立管理机制

通过建立管理机制来约束管理学生，学校建立监督岗对违纪学生进行教育、警告处理，各班级也相应的设立了“班级监督员”对学生的行为习惯进行监督督促，实施的时间不长但是效果明显，监督员能够有效的协助班主任管理班级。

二、抓好常规从基础做起

基础指的是做、立、行、走，文明礼仪、个人卫生等方面，学校一直倡导学生“轻声慢步有序进出”通过一个月全体师生的努力，楼内大声喧哗的学生少了，在楼道拥挤跑跳、打闹的学生也少了，出入变的有秩序了，学生的卫生、校园卫生、班级物品摆放等都有所好转，这和班主任老师的辛勤付出是分不开的。

三、抓好常规从活动做起

通过活动育人，学校要求各班级认真开好每节班队会课，在课上贯彻养成教育、行为习惯，怎样做文明守纪的'学生，从思想上教育学生，从行为上指导学生知文明、懂礼仪扎扎实实开展好教育活动。狠抓学生仪表、形象、气质，各班级开展队列队形训练，学校还利用间操期间开展“堂堂正正三十秒”站姿训练，从做人、站姿等方面教育学生堂堂正正做文明守纪的学生。

可以看出四月份养成教育初见成效，但还存在一些问题，班级管理制度需要进一步完善，学生卫生、秩序易反弹，文明礼仪需坚持，这就需要各位老师坚持不懈的把各项工作抓下去，注意发现问题查找细节，我们的养成教育才能真正的落到实处。