说明本课所要完成的教学任务是老师写教案的目的，在开展教学工作之前，我们就必须将教案制定好，以下是85报告网小编精心为您推荐的仙人球幼儿园教案5篇，供大家参考。

仙人球幼儿园教案篇1

一、自由谈话，引入课题

1、仙人掌大家都很熟悉，根据课前准备布置的任务，谈一谈自己所了解的仙人掌。

2、老师引导学生，让学生认识到我们所了解的仙人掌的知识还有局限性，课文会告诉我们更多关于仙人掌的事情。

二、自读课文，勾画批注

1、快速阅读课文，了解课文大意。

2、自读自想，把每一段标上番号后，再想一想，每一段讲的什么内容。

3、想一想，哪几段是介绍仙人掌的自身结构和生活方式特别能适应干旱环境的特征。

三、深入学习，抓住要点

1、学习第1～5段，自读课文，想一想，课文是从哪几个方面来说明仙人掌的生命力旺盛的。

2、自己在书上批注勾画。

3、与同桌讨论一下。

4、全班同学汇报自己的学习收获，交流，讨论。

5、老师根据学生的发言进行板书，总结出根、茎、叶三个方面的特点。

四、承上启下，体会过渡

1、学习第6段，自己思考一下，这一段讲了几层意思。

2、由学生自己总结出本段写仙人掌生命力顽强和用途广泛这两层意思。

3、教师帮助学生领会这样写的好处。

4、让学生自己再在别的地方找一找这样承上启下的过渡段，进一步体会这样写的好处。

五、分板块学习，明确用途

1、学习文章的第2个层次，第7～9段。

2、了解仙人掌的各种用途，作上批注。

3、学生板书仙人掌的用途，可以互动评价补充。

六、反复咀嚼，领会精神

1、认真阅读最后一段，想一想，这一段又写了几层意思。

2、第一句是第一层，总结仙人掌的顽强生命力和为人们作出的贡献，与前面相呼应。

3、第2句把仙人掌与其他植物相比，对它进行热情的赞美。

4、尊重学生各自不同的理解和体会，老师适当作价值取向的引导。

5、有感情地朗读最后一段，读出自己对仙人掌的喜爱之情。

6、可以让孩子们给仙人掌写上几句话，表达自己的感情。

七、积累词语，学习应用

1、根据课后选做题的要求，找一找，写一写。

2、还可以稍微扩大一点范围，在全文找出自己喜欢的词语积累。

仙人球幼儿园教案篇2

活动目标：

1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。

2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带

活动过程：

一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。

——通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。

1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。

2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。

2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。

二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌

师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。

——幼儿分散在沙漠背景图旁。

1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。

a、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。

“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”

b、拓印后的常规——擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。”

c、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。

“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”

2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。

a、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。

b、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。

c、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。

d、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。

3、讲评

让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。

三、延伸活动

沙漠爷爷出现了——

“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧!”

——音乐起(歌表演《表情歌》

师总结：玩了一天，我们也累了!让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧!——带幼儿离开活动场地。

活动反思：

这次活动的主题是“会变形的仙人掌”，幼儿对仙人掌不是很熟悉，只有初浅的知识，因而活动中我也让幼儿知道了一些仙人掌的特点并让幼儿看了很多仙人掌的图片，也让幼儿知道仙人掌是椭圆形的，身上有很多的刺，幼儿在活动中观察得很仔细，从整体到局部幼儿都观察过，也发现局部的仙人掌像很多图形，自己只要稍微添加几笔就会变成很多我们熟悉的小动物等。

为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。

当然在活动中我也出示了范画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫非常喜爱，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就更加喜欢了，观察也更仔细入微了。

这次活动我觉得幼儿在想象力方面得到了充分的发挥，我在引导他们想象时也给了幼儿足够的思考空间，让幼儿观察整体的仙人掌和单独一片的仙人掌，从中引导幼儿展开想象，幼儿对活动非常感兴趣，都能很好地将仙人掌变化成其他的物体，如，毛毛虫，小兔子，太阳等，活动效果也很好。

这次活动存在的问题就是是否需要给作品添加色彩，因为幼儿是用水彩笔创作，勾画出的线条也很丰富，但是很多作品一经上色却将勾好的线条覆盖了，完全失去了原先的创作效果，因而我想，在以后的活动中不要每幅画都添加颜色，根据画面来添加色彩，幼儿创作出的作品会更丰富多彩。

仙人球幼儿园教案篇3

教学目标

1. 学会本课生字新词。

2. 快速阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强的。学会赞赏和学习在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。

3. 分类的说明方法以及过渡段的作用。

教学准备

1. 学生：课前去寻找仙人掌，认真观察。

2. 搜集关于仙人掌的各种资料、图片。

教材简析

课文一开头就生动地描绘了烈日的炙烤、恼人的炎热、难耐的干渴，把我们带入了酷热干旱的沙漠之中，这就是仙人掌的生存环境。作者提出这样一个问题：在这灼热的沙漠之中，仙人掌却傲然存活。它这么顽强的生命力是怎样赢得的呢？课文接着从仙人掌的自身结构和生活方式两个方面向我们作了比较详细的介绍。

通过对仙人掌独特的根、茎、叶结构功能的介绍，使我们了解到，仙人掌有着令人惊叹的顽强的生命力。

作者不仅高度赞扬了仙人掌顽强的生命力，同时，还告诉我们仙人掌的许多用途。它能防止水土流失，能供人观赏，能作食物、饲料，能做染料、燃料，还能做建筑材料。这些介绍大大丰富了我们的见识，开阔了我们的眼界。

在这两个部分之间，作者用了一个过渡段来承上启下，说明仙人掌是一个只讲奉献不讲索取的典范。这在写作上也很值得我们借鉴。

这篇文章的最后一段，作者拿它和其他树木花草做比较，赞扬它能适应艰苦环境而生存，具有坚忍顽强和默默奉献的精神。并且把这种精神上升为一种独特的美丽。这就是作者写这篇文章的目的，揭示了文章的中心思想。这也是这篇文章的人文内涵，需要我们在教学中好好体味，认真落实。

教学过程：

一、 引入揭题

同学们，今天我从遥远的地方给大家带来一份神秘的礼物，同学们想不想看看？

出示仙人掌图片：这是什么？对，仙人掌同学们大都见过，不过要想更全面地了解它，我们还要认真学习课文《仙人掌》。

板书课题，齐读。

二、 检查预习

课前，我们已经预习了课文，请同学们读读下面词语。

1、出示：

烈日炙烤 灼目 炎热 灼热 炎热干燥 酷热干旱

2、指名读词语，其他同学想想这些词语有什么特点，你发现了什么？

把词语放回文中读读。（齐读第一段）从这段中你感受到了什么？

过渡：仙人掌能在酷热难耐的沙漠中顽强生存，靠的是什么呢？仙人掌又有什么值得作者青睐的呢？

三、指名分段读课文，了解特点。

1、听读要求：

认真听读课文，了解课文是从哪两方面来写仙人掌的，用简单的话概括这两方面的主要内容。

2、指名说。

3、课文中有一段话概括了这两个方面，谁能找出来？

指名说。

出示第六段，齐读。

四、那么，课文的哪些段落讲了仙人掌顽强的生命力？哪些段落又介绍了它的广泛用途呢？指名说。

好，我们首先来学习第一方面。

出示：

学习方式：四人小组合作。

学习要求：先在小组内自由读课文2——5段，然后交流：①这部分是从哪几个方面介绍了仙人掌生命力顽强的原因？②作者主要采用了什么说明方法？

合作学习；汇报交流。

下面我们用同样的方法自学第二方面。

出示自学提示：

自由读这部分课文，了解仙人掌有哪些用途，举例说明；说说在这部分主要采用了什么说明方法。

自学；汇报交流。

学完了这两个部分，我们来看看，作者怎样把这两部分紧密地联系起来了？（体会过渡段的作用。）

对，过渡段就像桥梁和纽带，使上下文衔接得很自然。我们在阅读中要注意过渡段，在习作中可以学写过渡段。

五、总结全文，体会感情：

作者先向我们讲了仙人掌顽强的生命力，又向我们介绍了仙人掌广泛的用途，这就是分类说明的方法，我们在写说明文时也可以采用这种说明方法。仙人掌如此顽强，如此有用，作者是怀着怎样的感情在写这种植物的呢？请同学们齐读第十段。

读后说说你从这段中体会到了什么。

你是从哪儿体会到的？有感情地朗读有关句子。

（提示：抓住关键词语、句子，联系生活实际，领会思想感情。）

作者说仙人掌“有一种独特的美丽”？你是怎样理解的？你还知道哪些植物也有这种“独特的美丽”？

作者在这里单单是在赞美仙人掌吗？

六、 总结全文，升华感情

仙人掌虽然貌不惊人，却有着可贵的精神。作者用文章赞美它，老师则写了一首诗来歌颂他。

出示：

仙人掌礼赞

头顶着如火的骄阳，

仍挺着不屈的脊梁。

仙人掌，我大声把你歌唱，

你的生命是多么顽强！

你满身是刺其貌不扬，

果汁却似玉露琼浆。

仙人掌，我大声把你歌唱，

你内在的魅力胜过佳酿！

你品种繁多用途极广，

工业农业都用得上。

仙人掌，我大声把你歌唱，

你默默奉献不事张扬！

啊，朴实无华坚忍顽强的仙人掌，

啊，只讲奉献不讲索取的仙人掌，

你是我们做人的榜样，

我衷心地把你歌唱，把你颂扬！

师读诗，学生体会情感。

学生读诗，升华情感。

七、 作业

作者用文章描写仙人掌，老师用诗歌礼赞仙人掌，同学们想用什么方法表达你对仙人掌的感情呢？一段话，一首歌，一幅画，都可以。同学们试试吧！学生用喜欢的方式表达，当堂展示交流。

仙人球幼儿园教案篇4

活动目标

1、让孩子们了解仙人掌的样子和特征。

2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。

活动准备

牙签，剪刀，木工胶。

活动过程

一、导入。

1、用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。

——我是一种长满刺的植物，在沙漠里会经常看到我，我是谁呢？（仙人掌）

二、展开。

1、谈谈仙人掌。

——你见过仙人掌吗？

——你在哪儿见过仙人掌？

——见过仙人掌后你有什么感想？

2、谈谈仙人掌的样子和特征。

——仙人掌在哪儿生存呢？

（仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是动植物生存困难的地方，为了适应沙漠缺水的气候，仙人掌把叶子演化成了刺，以减少水分蒸发。）

——养仙人掌的时候需要浇多少水呢？

（仙人掌厚厚的皮里可以储存很多水，所以不用浇太多的水。如果像其他的花浇很多水的话它的根就会腐烂，死掉。）

——仙人掌为什么长着刺和细细地绒毛呢？

（通常植物的叶子会蒸发水蒸气，所以叶子越大蒸发的水蒸气越多。在没有水的沙漠里为了减少水蒸气的蒸发仙人掌把叶子演变成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺还可以保护防止受到动物的攻击。）

3、制作仙人掌并研究制作材料。

——制作仙人掌需要哪些材料呢？

——用牙签怎样制作出仙人掌呢？

4、用牙签装饰出仙人掌。

①把牙签剪短。

②把剪短的牙签用木工胶粘在仙人掌上，装饰出仙人掌的刺。

三、作品。

1、让小朋友们把完成的仙人掌介绍给朋友们。

2、活动。

仙人球幼儿园教案篇5

活动目标

1.通过折纸（仙人掌）让幼儿了解仙人掌的基本特征。

2.学会看图示折纸仙人掌，掌握基本折纸技能。

活动准备

1.课件-照片：仙人掌3

2.课件-折纸图示

3.画纸、绿色正方形纸、蜡笔、胶棒每人一套。

幼儿园课件

活动过程

一、照片引出活动内容，了解仙人掌的基本特征

1.小朋友，你们认识这种花吗？（仙人掌

讲解：仙人掌的外形和普通的植物并没有多大的区别，只是为了适应干旱环境的'生存，外形发生了变化，正常的扁平叶逐渐退化成圆筒状。

2.仙人掌很坚强，今天我们来制作一盆仙人掌好吗？

二、看步骤图折-仙人掌

仙人掌怎么折呢？我们一起来看一看。

1.出示步骤图

（1）老师给小朋友准备了一张折“仙人掌”的图示，

请小朋友看一看折“仙人掌”一共需要几步？

这些步骤中哪一步最困难呢？

（2）教师引导幼儿仔细看步骤图示

2.谁来说说看你有什么困难？

（请几名幼儿说出有困难的地方，大家一起解决）

3.教师讲解一遍图示。

4.介绍材料及交代折纸要求

今天，老师为小朋友准备了很多的彩色纸、胶棒和一些辅助材料，

等一下要请小朋友自己动手来折仙人掌了，折的时候要角对角、边对边对齐，这样折出来的花才最漂亮；

请小朋友把仙人掌插到花盆里，用胶棒粘牢一点，做一碰漂亮的仙人掌，我们来办一个画展好吗？

三、幼儿操作，教师巡回指导

给予个别幼儿进行指导。

四、作品展示

供幼儿观赏、交流。