我们写教案的过程就是备课的过程， ，教案不仅有备忘的作用，也是重要的资料积累，85报告网小编今天就为您带来了大班科学光和影教案模板5篇，相信一定会对你有所帮助。

大班科学光和影教案篇1

活动目标：

1、玩手电筒，喜欢操作、摆弄，能想办法让手电筒亮起来。

2、认识电池的正负两极，了解电池正负相连可以亮起来的道理。

3、体验探究安装手电筒的乐趣。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

1、老师准备各式各样的老式手电筒和电池（用于幼儿拆开、观察手电的组成）。

2、记录表每人一张。

活动过程：

一、以谜语的形式导出手电筒，激发幼儿探索的欲望。

一根铁柱胆不小，头带玻璃平顶帽；

一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。——（手电筒）

提问：手电筒是用来做什么的？手电筒为什么会发出光亮？

二、出示手电筒和电池，让幼儿进行组装。

1、出示各式各样的手电筒和电池，请幼儿观察，了解手电筒和电池的多样性。

2、引导幼儿仔细观察电池，认识电池的.正极和负极。

小结：电池不管是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一个正极，一个负极。

3、请幼儿把手电筒与各种电池相匹配，探索如何组装能使手电筒亮起来。

4、能安装成功的幼儿操作演示，知道正负极相连可以使手电筒亮起来。

三、请幼儿用组装好的手电筒进行探究小游戏。

1、请幼儿把手电筒放在水彩笔一侧约10厘米的地方，逐渐改变手电筒与水彩笔的角度，观察影子长短的变化。了解手电筒与水彩笔的角度越小，影子越长，手电筒与水彩笔的角度越大，影子越短。

2、请幼儿将自己探究的结果记录在记录表上。

3、关掉活动室的照明灯，拉上窗帘，请幼儿用手电筒自由照射，感受光的直线传播和光于影子的关系。

四、手影游戏

游戏玩法和要求：每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上，其他幼儿用手组装各种造型进行游戏，然后更换打灯人轮流游戏。

活动延伸

1、让幼儿了解生活中各种各样的电池。

2、引导幼儿继续观察、了解生活中还有哪些物品需要用电池，电池是什么样子的，自己尝试拆装。

活动反思：

在整个活动中，我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式，始终围绕：为什么手电筒亮起来了？这条主线展开，幼儿对活动内容掌握还是不错的，能正确区分出电池的正负极，并能正确安装手电筒，使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。

但在实验的环节，也存在着不足：如实验次数过多，为保证每名幼儿都能掌握活动内容，实验时间有点长，幼儿交流的时间缩短。在科学活动中，会存在一些不安全因素，比如易碎的小灯泡，电线里面的金属丝等，应时刻提醒幼儿注意安全。

小百科：手电筒简称电筒，是一种手持式电子照明工具。一个典型的手电筒有一个经由电池供电的灯泡和聚焦反射镜，并有供手持用的手把式外壳。

大班科学光和影教案篇2

活动目标：

1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。

2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。

3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1、实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。

2、观察记录表一人一份。

活动过程：

一、钓鱼游戏。

二、大胆的猜想。

1、认识实验材料。

2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？

3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中

三、大胆尝试磁铁吸吸吸。

1、动手实验，并记录实验结果。

2、与小伙伴交流结果。

四、大胆交流，分享自己的发现。

五、拓展经验，了解磁铁在生活中的.作用。

活动反思：

1：在备课过程中我没有全面的考虑到幼儿的动手能力和认知能力及场所，以至于在活动的过程中实验过程的混乱和超时。

2：对活动过程的反思：

（1）上课之前没有做到保密，我准备了一幅小熊过桥的图，我直接粘在了黑板上，没有给幼儿带来该有的悬念。

（2）在给幼儿变魔术小熊过桥并引出磁铁过后没有让幼儿自己来尝试这个魔术，马上就进入下一个环节，感觉时间太紧，幼儿都还没从这一环节中出来，马上又进入下一个。

（3）让幼儿自己动手操作去寻找磁铁的好朋友时，没有把目标明确的跟他们说让他们用磁铁去吸一吸，粘一粘，所以让幼儿不知道怎样动手去找，幸好在巡回指导时有提出来。然后没有考虑场所的原因，使过程有点混乱。

3：如果重新上这节课，我会再导入部分加一个环节，就是让幼儿来感受一下小熊过桥的乐趣。在活动过程中，我一定提出明确的目标，让幼儿更能很快的进入角色，并且在寻找磁铁好朋友时，我会让他们小组比赛，激发他们进入这个活动的兴趣。

4：这节课上了下来自己就感觉我说的太多，幼儿说的很少。我相信通过这次的活动反思，我会把我这些不足之处慢慢改掉，以幼儿为中心，老师起引导的作用，争取下次做得更好。

大班科学光和影教案篇3

一：活动目标

1、活动中探索管子运水简单的运程，使其知道管子运水既快又方便。

2、通过活动，激发幼儿产生尝试愿望及探索科学的兴趣。

二：活动准备

管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等.

三：活动过程

（一）组织幼儿玩水运水

1、师：“小朋友们，你们喜欢玩水吗？今天老师和你们一起玩水好不好。”“不过要求，让你们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。”

2、幼儿操作

提问：“你刚才是用什么运水的？”（用碗舀、海绵吸再拧出水等）

小结：小朋友们真能干，会用不同的东西想办法运水，

（二）引导幼儿用管子运水

1、出示图片 “刚才大家玩得真开心，可是有个小弟弟正在发愁，愁什么呢？原来他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不动，小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来？”

2、幼儿第一次尝试

提问：

（1）“你用什么运水的？水出来了吗？”

师：“用管子怎么运水呢？你来试一试吧。

（2）“你为什么不用杯子或其它？”

师：“大家想不想用他的办法试验一下？”

3、幼儿第二次尝试

提问：

（1）“你的管子出水了吗？是怎么做的？

（2）“为什么有的小朋友管子里不出水呢？”（幼儿讨论）

师：“因为管子里有空气，刚才吸的时后没把空气吸完，所以不能出水，想再照我的方法来试一次吗？”

4、幼儿第三次尝试

提问：“这次有没有成功？你是怎么做的？”

（三）了解几种水的运输

提问：

（1）“在我们的生活中，许多聪明的人就利用这样的原理发明了好多东西，比如水泵抽水……“

（2）“知道有哪些东西是利用这个原理的吗？”（幼儿个别回答）

（3）“让我们长大后发明更多有用的东西，给大家带来好处和方便。

大班科学光和影教案篇4

【活动目标】

1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。

2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。

3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

【活动准备】

各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张。

【活动过程】

一、引题。

秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的？（幼儿自由讲述）

二、幼儿探索并讨论。

1、幼儿猜想并尝试：你桌上东西落下是怎么样的？每一样东西都试一试。

2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。

“请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来有什么不一样？”

3、幼儿交流：

（1）你有什么发现吗？（幼儿自由交流）

（2）为什么有的物体落的快，有的物体落的慢？

4、小结：所有的物体都会下落的`，不同物体下落的速度有快有慢。

5、师演示一张皱纸和一块积木，引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。

三、幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。

1、请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。“请你再去试一次，把你的发现记录在纸上，你这些东西按照落下的路线记在纸上。”

2、每组派一个孩子交流各组的发现，并介绍自己的记录方法。

“你是怎么记录的？”“你有什么新的发现？”

3、教师小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。

四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。

1、（出示相同的两张纸）幼儿猜想：你可以用什么办法让他们落下的时候不一样？

2、幼儿自己尝试，教师引导幼儿将纸折成不同的形状。

3、交流：你用了什么办法？

【活动延伸】

让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞，观察其与其他物体下落的不同。

【活动反思】

1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。

2、第二个环节比较时，应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较，如果五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比较就凭感觉写结果，幼儿较乱，应该让幼儿上来分享他是怎么比较的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。

3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。应选用重量相同形状不同、形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量，要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应所有的都放好。

4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。

5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。

大班科学光和影教案篇5

活动目标：

1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。

2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。

3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保护环境的行为。

活动准备：

1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。

2、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料）

3、地球受污染的图片。

活动过程：

1、出示地球被污染的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。

师：小朋友，今天我们班里来了一位客人，你们看它是谁？（教师出示地球公公脏乱的图片）

幼：地球公公。

师：小朋友，那你们看地球公公是什么样子的呀？

幼：地球公公特别的脏，特别的乱！

师：对啊，你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，他今天是到森林里招聘地球清洁工的。那么谁回来应聘地球清洁工呢？

幼：大狮子，大老虎，小老鼠……

师：对啊，太阳公公刚把招聘的牌子挂上，就来了好多小动物。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。

教师小结：地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。

2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。

师：小朋友，听完故事，小朋友知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗？

幼：知道。

师：为什么啊？

幼：因为地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。

师：那么都有那些小动物来应聘清洁工了？

幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。

师：那他们可以作哪里的清洁工？

幼：海鸥是海面上的清洁工；鲫鱼是河里的清洁工；乌鸦是地面上的清洁工；蚯蚓是土壤里的清洁工。

师：嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。

教师小结：在地球公公的招聘会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有很多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。

3、教师完整讲述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。

师：小朋友们老师再回忆一遍故事内容。

幼：嗯。

师：今天我们这里来了一位客人它是谁啊？

幼：地球公公。

师：它来干什么啊？

幼：它来招聘地球清洁工。

师：那么谁来应聘了？

幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。

师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的？

幼：海鸥能够吃掉大海里的剩饭。

师：那鲫鱼呢？

幼：鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得干干净净的。

师：鲫鱼的'本领这么大啊，那乌鸦呢？

幼：乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。

师：还有蚯蚓呢？

幼：蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。

师：小朋友可真棒。

教师小结：在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己的本领，那么小朋友呢？

4、联系自己的生活，讨论如何保护地球，如何保护动物。

师：小动物的本领那么大，那小朋友你们有什么样的本领来保护地球公公呢？

幼：我们不能扔垃圾。

师：嗯，对。那老师也来说一个，小朋友你们喜欢小汽车吗？

幼：喜欢。

师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗？

幼：知道。

师：那我们应该怎么办？

幼：我们应该走步。

师：嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清新。小朋友，小动物的本领这么大，那我们要怎么保护他们？

幼：我们要保护它们，不伤害它们。

师：嗯，对我们要爱护他们，不伤害他们，让他们回归自然，这样我们的地球才会更加健康，小朋友生活在这样健康的环境里生活才会更舒服、更快乐。

教师小结：保护环境是每个小朋友应该做的爱护小动物，让我们的家园更加美好。

活动延伸：

请幼儿收集、设计环保标志、环保宣传画，开展作品展览。

附故事：地球清洁工

有一天，地球公共在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着"地球清洁工报名处"。没有半天的功夫，就来了许多报名者。

海鸥说："我是海面的清洁工，我能把海面上飘着的死鱼和人们从船上倒进海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。"

河里的鲫鱼从水中伸出头来说："我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。"

穿着一身黑衣的乌鸦说话了："别看我样子丑，我专吃地面上的蝇蛆呀、地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。"

蚯蚓从泥土里钻出头来，说："我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。"

地球公公听了大家的话，哈哈大笑起来："你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！"