教案是每个教师在教学期间都经常接触的，教案写好能较好的提高老师们的上课质量，85报告网小编今天就为您带来了学前班拼音e的教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

学前班拼音e的教案篇1

课时目标：

1、学会i uü三个单韵母，能读准字音，认清字形。

2、学会正确读i uü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。

4、学会声母y w与单韵母的拼音。

5、会正确读出yi、wu、yu的四声。

教学重点：i uüy w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。

教学难点：读准i uü的第二声和第三声。

课前准备：字母卡片：i uüy w的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)

教学时间：3课时

第一课时

课时目标：

1、学会i uü三个单韵母，能认清字形，读准音。

2、学会正确认读i uü的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。

教学过程：

(一)复习检查，导入新课。

1、卡片复习单韵母a oe及其它们的四声。

2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i uü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

(二)教学单韵母i。

1、观察说话。看图说话：图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求：说一句完整的话，用准量词。)

2、讲解：衣服的"衣"跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。

3、听音、发音。教师示范发音，注意看清教师的口形。教师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜：牙齿对齐i ii。(齐读-开火车)

4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了?

5、教学i的四声。

(1)i和a oe一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：īíǐì)-i上的圆点不写。-是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。

(2)分组练习四声。教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。

6、练习i的书写。

教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。(先写"1"，再在"1"上加点，两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。

(三)教学单韵母u。

1、看插图说话引出u：可以说："一只乌鸦在树上做窝。"乌鸦的"乌"就是u。

2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u uu(领读，集体读，指名学生读。)

3、记字形：图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯u uu)

4、教学u的四声。出示：ūúǔù

ū第一顶帽子平平的，谁会念?ūūū火车呜呜叫。

ú第二顶帽子上山坡，谁会念?úúú没有就是"无"。

ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念?ǔǔǔ一二三四五。

ù第四顶帽子下山坡，谁会念?ùùù我们爱公物。

5、练习u的书写，u一笔写成，住在二楼。

学前班拼音e的教案篇2

教学目标：

刚开始接触到汉语拼音的小朋友，难免会在心里面对于这种教学理念产生抵触情绪。通过卡片教学进行辅助授课，能够调动孩子们的积极性，让越来越多的小孩子感受到拼音的重要作用。

教学准备：

准备a、o、e、i、u、v这些单韵母的卡片，然后分别在上面进行一声到四声上的.标注，将这些声调进行更好的展现，方便小朋友们进行阅读和查看。

教学过程：

1、老师为了能够培养孩子们对于拼音的兴趣，需要的是在汉字的教学过程中进行深入表达，比如我国的汉字要想学习明白，则需要在拼音上进行掌握和了解。这对于吸引目光，在注意力的集中方面带来提高还是有帮助的。

2、将汉语拼音的卡片呈现在孩子们面前，让他们发挥想象力在最短的时间内将这些韵母记住，然后再进行发声练习。

3、在进行练习过程中，要培养孩子们张嘴开口说话的方式前来选择，一边大声的跟随老师的语速进行练习，一边在脑海当中进行记忆。

4、在练习二十分钟之后，采用抢答的游戏方式，来锻炼孩子们的反应能力，并且可以二次加深单韵母四声读法的练习训练，对于答题好的朋友，老师可以给予全班表扬的方式，来鼓励更多学生参与到抢答环节中来。

结束：

拼音对于孩子们来说是一大难关，通过这种结合游戏和卡片教学的方式，能够在最短的时间内让孩子们掌握到娱乐的技巧和方向，是目前众多朋友都在选择的目标。

学前班拼音e的教案篇3

活动目标

1、感知“d”的正确发音并正确认读。

2、运用语音盒中的物品与字卡对应游戏，感知汉字与拼音。

3、练习组词造句、创编故事，提高语言表达能力及语言组织能力。

活动准备

1、d音实物：袋子、带子、电池、垫子、钉子、订书机、灯笼、豆、刀、蛋。

2、与实物对应的四段卡（图卡、图文卡、字卡及拼音卡）。

3、神秘袋一个，欢快的音乐。

活动过程

1、将四段卡打乱顺序散放于周围。将d音的实物放于神秘袋中。

2、出示神秘袋，提问：袋子中都是发d音的物品，猜一猜有什么？

3、猜测后请幼儿依次从神秘袋中摸出一件实物，正确说出实物的名称，教师提醒幼儿正确发音。

4、请幼儿依据自己取到的实物从四段卡中取出与实物相对应的图卡、图文卡、字卡及拼音卡，并依次对应摆放于实物下方，正确认读四段卡上的文字及拼音。

5、幼儿分成三组，第一组每人持图卡一张，第二组每人持文字卡片一张，第三组每人持拼音卡一张。

6、教师播放音乐请幼儿听音乐自由走动，音乐停止时，图卡、文字卡、拼音卡为同一实物的幼儿手拉手坐下，用该词汇每人说一句完整的话，然后交换卡片继续游戏。

7、将四段卡打乱顺序图案向下分散排列，每三名幼儿为一组，每人每次任意翻开一张卡片，认一认与图片对应的实物或用这三种实物创编简短的小故事。当幼儿熟悉后，可将图卡改换成文字卡或拼音卡进行。

学前班拼音e的教案篇4

活动目标

1、学习三个单韵母：ɑ o e，能读准，认清形。

2、初步了解学习汉语拼音的作用。

3、幼儿能在游戏中，感受学习拼音的乐趣。

教学重点、难点

教学重点：

学习三个单韵母：ɑ o e，能读准，认清形。

教学难点：

掌握e得发音技巧，发准e的音。

活动准备

黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教学图卡、公鸡和大白鹅的图片、助教

教学活动过程：

一、导入部分。

小律动：请你跟我这样做。

二、让幼儿简单了解学习拼音字母的作用。

1、谈话：小朋友，下学期你们就上一年级了，也长大了一岁，就要学习新的本领！而且还要认识一些新的朋友。它们可有来头了，它们是从拼音王国来的，它们是谁呢？我们来看一下。

2、老师：（出示拼音字母卡片）老师以拼音字母的口吻说：小朋友下午好，我们是来自拼音王国的拼音字母宝宝。（老师引导幼儿跟拼音字母问好）

3、老师：那你们知道认识拼音字母有什么作用吗？（幼儿自由回答）

4、老师小结：嗯，它们的用处可大了，它可以帮助我们识字，读书，还能帮我们说一口好听的普通话。

三、学习字母ɑ o e的音和形。

1、学习ɑ的音和形。

（1）助教拿着ɑ的图片从黑板后面跳出来，以ɑ的口吻说：小朋友们下午好！我是来自拼音王国的拼音宝宝。（老师引导幼儿跟拼音宝宝问好）

（2）老师：在认识拼音宝宝之前，老师先问你们一个问题：你们去过小朋友家玩吗？见到小朋友的妈妈，你会怎么称呼她呢？（阿姨）

（3）老师：“阿姨”的“阿”的音就是拼音宝宝ɑ的音。

（4）出示ɑ的教学图卡，老师带领幼儿学习ɑ的发音：读这个字母时：嘴巴张大，保持不变，声音响亮。

（5）引导幼儿学习顺口溜：张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，一起玩耍乐哈哈。

（6）观察和掌握字母的外形。

老师：（出示形象图）你们看一看阿姨的头型，是不是很像ɑ？对，下次看到ɑ时，就想到这个阿姨，这样就很容易记住ɑ的音和形了。

2、学习o的音和形。

（1）助教拿着o以同样形式和口吻与幼儿问好。

（2）出示公鸡图片。

老师：在认识拼音宝宝之前，我们先来看一只小动物。

提问：小朋友，公鸡是怎么叫的？谁来学一下？

（3）老师：公鸡的叫声o这个音，就是我们拼音宝宝o的音。

（4）出示o的'教学图卡，老师带领幼儿学习o的发音：嘴巴圆圆的，舌头往后缩。

（5）引导幼儿学习顺口溜：圆圆嘴巴o o o，公鸡清早啼喔喔。

（6）观察和掌握字母o的外形。

3、学习e的音和形。

（1）助教拿着e以同样的形式跟幼儿问好。

（2）出示大白鹅图片。

老师：在认识拼音宝宝之前，我们再来看一只小动物，它是谁呢？（大白鹅）

（3）老师：“大白鹅”的“鹅”的音，就很像我们拼音宝宝e的音。

（4）出示e的教学图卡，老师带领幼儿学习e的发音：嘴角向两边咧开，嘴巴扁扁的，舌头往后缩。

（5）引导幼儿学习顺口溜：扁扁嘴巴e e e，河里有只大白鹅。

（6）观察和掌握e的外形。

四、通过小游戏，巩固复习所学字母。

1、点虫虫

玩法：老师念口令：点虫虫，点虫虫，点虫虫。当老师念完的时候，最后点到哪个字母，幼儿迅速读出拼音字母。待幼儿熟悉口令后，师幼一起念口令。可适当加速。

4、老师小结

老师：今天我们认识了多少个拼音字母，分别是什么？

ɑ o e，有一个共同的名字，叫单韵母。

教学反思

本次活动因为采取了较多的游戏，能很好地吸引孩子们，孩子的热情比较高，注意力比较集中，上课的效果较好，但也还存在一些不足之处，老师的语气不够丰富，下次进行角色扮演时，语气也应该随着变化。

学前班拼音e的教案篇5

计划思绪：

本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音解说举办了两个多月，幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的发音、誊写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼读。为了使家长相识我班拼音解说的内容和要领以及本身孩子进修的环境，计划了本教学方案。

教学方针：

1、温习6个单韵母和14个声母的音和形。可以或许读准音，认清形。

2、区分轻易夹杂的几组拼音：b d p q ；t f ；h n ；j i。

3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能把握它们的拼读要领。

4、通过游戏教学，作育幼儿的比赛意识和进取心。

教学重点：

把握所学韵母和声母的音和形。

教学难点：

区分几组轻易夹杂的拼音字母。

教学筹备：

1、 拼音字母卡片、音节卡片多少。

2、 迷宫图：1大39小。

3、 《谁被挤下河》的配景图一幅。小伴侣和怪兽贴绒图片两张。

4、 教学室地板上画4种几许图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。

教学进程：

1、 发言导入教学主题。

以拼音王国周游记的游戏情势导入教学主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提示幼儿和拼音宝宝打号召。

2、 游戏《点名》，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。 闻心居作文网

先生：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要留意：保持口型，拖长音。（幼儿读韵母）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要留意什么呢？（先憋气，再发音，发作声音轻又短。）（幼儿读声母）。

3、游戏：炸弹。温习几组轻易夹杂的拼音字母b d p q ；t f ；h n ；j i。

先生：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一路在拼音王国内里玩游戏吧。先玩一个小伴侣最喜好的《炸弹》游戏吧。

4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。

幼儿分成男孩、女孩两组举办游戏。

玩法：四个筐内放着混在一路的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前任意拿一张卡片，分辨它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。（地板上画有几许图形，它们就是拼音宝宝的家。）一组幼儿有游戏竣事后，换另一组幼儿游戏，师小结。

5、 家长与幼儿互动比赛游戏：谁被挤下河。温习拼读两拼音节和三拼音节。起源把握两拼音节和三拼音节的拼读要领。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一路拼，拼成一个音。

先生：小伴侣们，拼音宝宝和你们玩得真开心，此刻它们要带我们一路登上拼音王国的最岑岭去浏览拼音王国瑰丽的风光，可是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个角逐，假如我们胜利了，就可以站在山顶看风光了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和先生们来饰演怪兽，接管我们的挑衅。角逐此刻正式开始。游戏是这么玩的。

6、 游戏：走迷宫。温习正确誊写轻易夹杂的几组拼音字母。

先生：拼音王国之旅顿时就要竣事了，要走出拼音王国，回到我们温顺的家，就必需得走出前面的迷宫。下面让我们一路来走迷宫吧！（在迷宫图上温习正确誊写几组轻易夹杂的声母。）

7、 师小结：我们走出了迷宫，也就竣事了这次开心而又刺激的拼音王国之旅。在分开之前，拼音宝宝们还送给小伴侣们一份礼品，那就是迷宫图。回家后请小伴侣和爸爸妈妈一路来走迷宫。下面，请小伴侣和拼音宝宝说再会吧！

8、 竣事。