空房子教案优秀5篇

时间:2023-10-03 17:05:22 分类:工作报告

写教案的目的是为了让我们的课堂更加有吸引力, ,教案是教师上课的书面计划,需要认真对待,以下是85报告网小编精心为您推荐的空房子教案优秀5篇,供大家参考。

空房子教案优秀5篇

空房子教案篇1

活动目标

1、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的生活情趣和乐观精神。

2、学习用生动的语言讲述自己想象的事,发展幼儿的想象力。

3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

活动准备

与散文诗内容有关的图片,散文诗录音磁带,废旧纸盒,颜料,剪刀,浆糊,白纸和蜡光纸。

活动过程

一、幼儿制作房子,启发幼儿想象。

1、出示纸盒子,提问:

(1)这是什么?(房子)是用什么做的?怎样做?(让幼儿讨论后自己制作。)

(2)房子上可以用什么来装饰?(水彩笔,颜料,蜡光纸)怎样装饰?

2、出示图片一,引导幼儿观察。让幼儿知道小朋友有自己的房子,提问:

(1)你的房子是什么样的?你用什么来打扮的?

(2)小兔也有一间房子,是变色的房子,为什么说是变色的房子?(让幼儿听录音后讨论)

二、欣赏散文诗,帮助幼儿理解散文诗的内容。

1、听散文诗录音。

提问:你听到的散文诗里说了些什么?小兔是用什么打扮房子的?

(1)教师有表情地朗诵散文诗。提问:散文诗名字叫什么?为什么说小兔的房子是变色的房子?

2、通过图片,引导幼儿理解散文诗,感受散文诗优美的意境。

(1)小兔用什么打扮它的新房子?

(2)房子到了春天怎样?到了夏天怎样?到了秋天怎样?狐狸,灰狼,老虎为什么看不见?(丰富词汇:绿油油,红艳艳,金灿灿。

(3)小兔为什么感到很快乐?

三、再次欣赏配乐朗诵,体会散文的优美意境。

在欣赏的过程中,鼓励幼儿自由表演,用身体动作感受散文诗的美。并提问幼儿为什么喜欢这首散文诗?

四、指导幼儿想象,仿编散文诗中片断。

1、启发性谈话:小朋友也有自己的房子,你们的房子会变色吗?谁会让你的房子和小兔的房子一样在不同的季节变出不同的颜色来?

2、带幼儿到户外找找:还有哪些东西可以装扮房子。

3、回活动室后,请幼儿用:“春天,××××了,×××的,×房子藏在××里,××看不见”。仿编散文诗。

五、活动结束后引导幼儿讨论:除了房子可以变色外,生活中还有什么也可以变色?

空房子教案篇2

活动目标:

1、欣赏故事,感受故事中果酱小房子的趣味。

2、喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

物质准备:字卡--房子,画有红、黄、橘黄色的房子各一幅,背景图一幅,熊哥哥、熊弟弟图片、录有完整故事内容的课件、一首快节奏的音乐、印有小房子轮廓的1/4 a4纸42张、蜡笔14盒、7张桌子。

经验准备:1、课前训练幼儿在规定的时间内快速完成涂色,并能在听到指定音乐时结束手中的工作。

2、熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

活动过程:

一、出示字卡--房子,引题。

1、认识这两个字吗?

2、我们生活的周围有很多房子,有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的,或者你印象很深的?

二、出示背景图,边讲述边提问。

1、出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。

2、边讲述边提问:

小房子的香味可能是什么?

熊哥哥的手掌被什么东西粘在了墙上?

什么叫不安?熊哥哥为什么不安?他把别人的果酱吃了,万一被别人知道了,怎么办?大家给他想个办法。熊哥哥自己又想到了什么办法?

熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?

三、课件完整讲述故事一遍。

熊弟弟来看熊哥哥了,关于房子的颜色又变了,这是怎么回事?接下来会发生什么?

四、请幼儿作画并猜想。

接下来房子会发生什么变化?请你去想一想,给房子涂上有香味的东西,猜猜等下谁会来?小房子又会变成什么颜色?

五、请个别幼儿根据自己的画续编。

教师示范续编故事,熊弟弟一听房子的颜色变了,他就跑到树林里去看……他就在墙上刷上了一层橘子酱。谁刚刚涂了一层橘子酱?接下来的故事就由他来讲了,请桔子酱的小朋友上来接着编,以此接龙。

看来这个故事好长好长,一个一个可以不停地讲下去,那我们带着我们的小房子到教室里接着讲。

关注有效回应与评价示范学习课《果酱房》师幼要求:请每位教师在细读教案时带着以下问题进行思考:

1.请寻找本活动中教师提问的亮点。如果是你你会怎么设计?

2.找一找教师的回应你觉得哪些是让你有启发?

一、导入谈话环节师出示字卡:认识吗?

幼:小房子师答:是的,小房子,房子在我们周围到处都有,可是你能告诉我,哪幢房子给你印象最深?让你觉得非常有趣?有吗?,有人想好了。

幼:房子门前有秋千…..

师:显然你们家有,是啊,房子门前有秋千有滑梯,一定会非常有趣,我也很羡慕哦!

师:你见过什么有趣的小房子,让你印象很深的?

幼:别墅?

师:为什么?:

师:因为别墅有楼梯,,夏天的时候特别舒服,让你印象这么深。

幼:住在天台?

师:天台什么地方最吸引你?

幼:天台有个大院子,可以荡秋千。

师:天台给他留下了深刻的印象。

师:你觉得那幢房子最有趣?

幼;大树,树下可以当秋千师:一定非常的谢逸,是不是。

师:你说?

幼:高楼大厦师:对呀,高楼大厦在我们旁边是最多,最常见的。那么高楼大厦让你印象最深最有趣的是哪里?

幼;高楼大厦师;就是他的高,0 他喜欢住在高高的楼房上。

师;最后一个你说幼:就是我舅妈住的房子,有窗户?

师:特别的大?

幼点头师:所以你觉得特别有趣,给你印象很深。是的,好多人都喜欢大房子。

师:今天老师,带来了一个朋友,它是谁?

师:这是一只怎样的熊?

幼:可爱的,师:他听了你的话真高兴,这词儿用的真好。谢谢你哦!还有吗?

幼:漂亮的。勤劳的师:勤劳的,你从哪里看出来的?

幼:因为他手里有桶师:从他手里提的桶,可以看出他是一只经常干活的一只熊。他很会仔细观察。(旁边幼儿表扬他)师:谢谢你对他的赞美。大家已经注意到了他手里的1只桶,对,这只熊他手里提的这样东西正是他最爱的一样东西。

幼:蜂蜜师:是的没错,一桶蜂蜜,现在和他打招呼,他是熊哥哥,怎么和他打招呼?(空2秒)幼:熊哥哥好师:真有礼貌,熊说"小朋友下午好"熊哥哥在路过小树林的时候发现了一撞有趣的房子,我们一起去看看。

二、理解故事出示房子师讲述故事:熊哥哥提着一桶蜂蜜,路过小树林的时候,看见了一幢红色的小房子,小房子发出阵阵好闻的香味。

问:香味是什么?

幼:蜂蜜师:呦,跟他桶里装的是一样的师:你猜呢?

幼:是花师:我喜欢你的答案,跟他想的不一样,花也是香香的。

师:你觉得这么香的是什么?

幼:房子里的主人在炒菜师:是的,饭菜也很香。你家里的饭菜一定很香。

师:你猜房子里面是什么?

幼:还有香水,师:谁用香水幼:妈妈。妈妈喜欢用香水师:是吗?还有吗?

幼:香香的汤,师:是喝的,你家的饭菜一定很香。原来我们生活中的香味是不同的。

师:熊的鼻子特别的不灵敏,它的鼻子闻到的是什么呢?熊哥哥吸了吸鼻子,啊!好像是果酱!

师:咦!果酱是干什么的?你知道吗?熊哥哥边走边想,多馋人啊!要是能走到房子里好好闻闻该多好啊!于是。熊哥哥来到了小房子跟前,用力系着鼻子。一看,呀,门开着,既没有果酱桶,又没有筷子,果酱在哪儿呢?熊哥哥刚要把头伸进门,突然发现自己的手背黏糊糊的粘在墙上,熊哥哥拔呀拔呀,好不容易把自己的手拔了下来,熊哥哥对着自己的熊掌舔了舔,甜甜的!

是果酱吗?你们都吃过果酱,是甜的,原来墙上涂的是香甜的果酱,这下,熊哥哥忍不住了,它开始不停地舔呀舔。没多久,就把果酱都舔完了,舔完果酱房熊哥哥突然心里觉得不安起来。

师:什么叫不安?

幼1:答不出来 师:还需要点时间,再回答。

幼2:心理感觉不舒服 师:他为什么会不舒服?

幼3:很怕被房子里的主人发现师:他吃果酱的时候有人吗?

幼:没人师:没有人,主人不在,他把别人刷在房子上的果酱给吃了。心不安了!那怎么办?

幼:跑师:谁同意跑? 幼儿举手 显然很多人同意你的观点。那要是熊真跑了,他的心里会安了吗?

幼1:还是不安 幼2:还是会被发现的!

师:是呀,那怎么办?

幼:把红油漆刷在墙上师:红油漆,补救一下,很不错,做错事情了就得补救一下,你的想法很棒哦!还有好的主意吗?

幼:再买些果酱涂一下师:恩,这样主人不容易发现幼:讲不清楚师:你真是费尽心机啊!

幼:拿他的蜂蜜涂一下就行。

师:那么刚刚想的办法里面哪个又方便又实用又能马上补救?

幼:蜂蜜师:显然很多孩子同意你的观点。让我们看看熊哥哥到底是怎么做的。

熊哥哥心理很不安,心想:我把别人涂在墙上的果酱给吃了,这可怎么办?熊哥哥低下头,看见自己的蜂蜜桶,他笑了。

问:他笑啥?

幼:可以把蜂蜜涂上了师:对,灵光一现,好主意就来了,可以把蜂蜜涂上。于是,熊哥哥准备把自己的蜂蜜往墙上刷。

问:刚才你们说蜂蜜是他最喜欢的东西,他舍得吗?

幼:他舍不得师:熊是有点舍不得,但是······幼:但为了安全师:是为了安全吗?

幼:为了别人师:对了,为了房子原来的主人高兴,为了把错事补救回来。熊虽然舍不得,但还是应该把果酱刷上去。于是,熊就把蜂蜜刷到了墙上,这下房子就变成了果酱房,散发出阵阵蜂蜜的香味。

师:熊哥哥刚才发现的房子和我们刚才说到的房子一样吗?

幼:不一样师:哪里不一样幼1:我看到的是红色的半圆形 师:还有什么更好的理由吗?

幼2:我说的是高楼大厦,他是1幢小房子。

幼3:我说的是房子是宽宽的。结果我看见这个房子是窄窄的'。 师:房子的高矮不一样!

幼4:房子都是用油漆刷的 师:用什么涂?

师:你找到了问题的关键,你好棒!你们说的房子是油漆涂的,可是他的房子是果酱涂的,而且这幢房子还有几个特别的地方,原来他是什么颜色的?

幼:橘红色 师:现在呢?

幼:黄色的了 师:这个房子有趣在这个地方,他会······幼:变!

师:对他会变,是什么原因让他变的?

幼:小熊把果酱刷上去变了师:他干嘛要刷?

幼:因为他吃了别人房子的果酱,心理不安才刷的师:理由很充分,讲话很完整。

师小结:熊是因为吃了别人的果酱,心里不安才把自己心爱的果酱刷到房子上,于是这幢房子变了颜色。

教师再次完整讲述故事第二遍,一边讲,一边变房子的颜色(红--白--黄)出示熊弟弟师说:你知道吗?森林里有幢红色的果酱房子。熊哥哥听说"嗯,我早就知道了不过,这幢房子现在变成黄色的了"问:接下来会发生什么事呢?

幼:主人来了。

师:他怎么会知道主人来了?

幼:因为主人发现房子变红色了。这是他的理由,你说接下来会发生什么事?

师:你们很担心主人会回来。如果你是熊弟弟,你听到哥哥告诉你房子变了你会怎么想?

幼:着急师:你会怎么做幼:去告诉主人,师:那么也就是说,熊弟弟会急着去告诉主人,熊弟弟可能也会去森林里看看这个汇编的房子。想想,熊弟弟去了森林。这幢房子还会不会变?他会变成什么好吃的果酱房,会把谁引过来?他来了以后,还会发生什么事?

师:问题很长,能记住吗?

幼:能师:我说了什么/师幼一起重复,教师提操作要求,等老师唱歌的时候不管你有没有画好,全停下手中的笔回来,行吗?

三、幼儿自主涂色,续编故事1.要求先完成的幼儿跟旁边的朋友说说,你涂的是什么酱?会把谁引来?

2.师幼续编故事师:熊弟弟看到房子的颜色变黄了,觉得很奇怪,于是走进小树林,远远的看见一幢黄色小房子,闻一闻,呀!蜂蜜,这可是熊弟弟最喜欢的好东西,熊弟弟忍不住了,在房子上舔呀舔,不一会,熊弟弟把蜂蜜舔完了,熊弟弟想,让我也让房子变一变吧,我给他涂什么呢?教师说:我涂上了绿绿的青菜酱,师:刚才谁刷了绿绿的青菜酱,请出幼儿继续讲故事幼:把小羊引来了,他闻·····忍···舔···想·刷上桃子酱······师请涂粉红色的幼儿续编师提醒:看好你的房子,说不定一会就轮到你了。

师:为什么这个葡萄酱刷了好几次?

幼:因为有好几个葡萄。

师小结:故事很长很长,请你们下去再编/

空房子教案篇3

活动目标

1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

2、欣赏多种多样的艺术作品,培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造,体验与同伴合作交流的乐趣。

活动准备

1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。

2、黑色水彩笔若干。

3、衬布一块。

活动过程

一、谈话引入课题。

欣赏课件,引导幼儿观察太空美景。

二、欣赏建筑物。

欣赏现实中各种各样的`建筑物,进一步启迪幼儿思维。

三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

师:看完这么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?

(幼儿大胆表述自己的想法)。

四、设计美丽的太空房子。

1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开始吧!

2、启发幼儿展开想象,大胆创作,并对房子进行线描装饰。

3、教师与幼儿一同做画。

五、欣赏作品。

1、教师展示自己的作品,表达作品内容。

2、欣赏幼儿作品,请幼儿介绍自己的设计和想法。

3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励,培养幼儿的自信心。

空房子教案篇4

活动目标:

1、 用双脚夹沙包,跳到指定地点。

2、 锻炼幼儿的弹跳力。

3、 培养幼儿的合作意识。

活动准备:

沙包每人一个,场地上画好的房子,黑板一块,把幼儿分成红和绿两队并贴上标号

活动过程:

一、1、入场:

师:小朋友说,我们走的时候,沙包放在身体的哪里?

头、肩、后背、双腿夹着走……

教师带领幼儿围着画好的房子走一圈

二、1、今天我们玩的游戏分为红队和绿队两组,请小朋友自由选择队伍,然后自己选一个数字站在数字的后面

教师为每个幼儿胸前贴上数字卡片

2、热身赛规则:

(1)幼儿双脚夹沙包往前跳,双脚不能踩线,如果踩线回到起点,重新开始,然后把沙包用脚放在大房子里,放进数字1的房子得1分,放进数字2的房子得2分,没有进去或脚跳进房子为无效,不得分。

(2)夹包跳的时候,必须直跳或横跳,不许斜着跳

提醒幼儿夹包跳时注意安全,幼儿练习夹包跳房子

三、两队比赛

1、两队互相当裁判,对应号的小朋友把参加比赛小朋友在得分随时报告给总裁判,在规定的一分钟内,哪组小朋友的得分总和最多,哪组为胜利。

2、布置地雷炸弹,小朋友夹包跳的时候必须避过地雷,否则放弃比赛,比赛规则同上。

3、布置高20厘米的障碍比赛,比赛规则同上

四、结束;

1、小结:请小朋友站回自己原来的位置,今天获得胜利的小朋友不要骄傲,失败的小朋友也不要气馁,以后我们加强锻炼,一定也会胜利!请小朋友说说胜利的原因

2、教师带领幼儿围着房子绕圈放松身体《放松操拍手踏脚》

空房子教案篇5

课前透视

这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化,通过房子的介绍,反映了人们对教育的重视,对孩子的关心。全诗内容浅易,共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答,点出了小学校的房子最漂亮,揭示了文章的主题。

这首诗贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,诗歌押ang韵,富有韵律,读起来琅琅上口。教学中要坚持“以读为本”“以读代讲”的思想,引导学生在读中感知,感悟,积累语言,增强语感,并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。

教学目标

1、认识12个生字,会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、了解课文内容,感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

教学重点

识字写字和感情朗读。

信息资料

1、课件或挂图。

2、学生自制的生字卡片每人一份。

3、课前让学生观察校园、社区、村庄等,向家长了解这些地方的变化。

教学时数

两课时

第一课时

切入举偶

1、设境:同学们,现在是什么季节?今天的天气真好,我们一起去游玩怎么样?请同学们上车,我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛,(播放课件)新村小学到了,请同学们下车,睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。这么多房子,哪座房子最漂亮?(板书课题,齐读课题。)

(低年级的教材大都是“情景交融”的优秀读本,依据教材特点,运用艺术手段再现教材内容情境,使他们由“近”感到“真”,由“真”感到“亲”,从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣,促使学生积极倾吐自己的感受。)

2、揭题:板书课题,齐读课题,提示“座、子、最”是平舌音,“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问:看了课题你想知道什么?

对话平台

范读

大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗?请你们打开书66页,听老师读读吧。

(整体感知课文内容,教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望)

初读

1、 请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。

2、 同桌互读,互相指出优点和不足之处。

(还学生在阅读教学中的“读者”地位,让他们充分的感知诗句内容,在读中培养语感。)

识字

1、 出示带拼音的生字卡片,你认识哪个就读哪个,说说你是在哪里认识这些字的。

2、 分组识记生字,互听互查。(拿出生字卡片,组内交流识字方法,教师参与其中。)

(发挥互助优势,激发识字记字的兴趣。)

3、 每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头,“穴”字头是本课新认识的偏旁,“座”是平舌音,“门”读第二声,“们”读轻声,“亮”在“漂亮”一词中也读轻声……)

4、 找朋友游戏:给生字宝宝找拼音帽子。

5、 拿出自制的生字卡片,和老师一起做“照镜子”的游戏,谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星,贴到成长记录册里。

(引导学生在玩中学,在快乐中成长,在游戏中增加对识字的浓厚兴趣,养成主动识字的习惯。)

品读

1、 自由读文,在喜爱的或词语上做记号,多读几遍。同座交流。

2、 出示课件或挂图,体会课文内容。想象:你就是这小学堂里的学生,你的心情会怎样?试着读一读课文。

3、 想一想,说一说。为什么小学校的房子最漂亮?

(以读代讲,让学生在读中感悟和体验小学校的美,感受农村的变化。)

写字

1、 出示“了、子”。请你读读这两个字,观察一下,你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”,让学生书空。)

2、 观察田字格中这两个字,怎样能把这两个字写美观?(“弯钩”写在竖中线上,“子”字的“横”写在横中线上,稍微向上倾斜。)

3、 教师范写,引导学生观察两个新笔画的写法。

4、 放手让学生练写,教师巡视,遇到问题及时指出。

5、 评价:展示写得好的学生的作品,引导学生正确评价它人的作品。

第二课时

对话平台

导入

将生字生词藏在小星星的背后,请小朋友去摘,摘到星星的同学把生字或者生词读出来就得到了小星星。(老师和其它同学做评委)

(组织游戏再现生字,巩固识字成果,培植学生热爱祖国语言文字的情感。)

熟读

1、 出示课件或挂图,数一数有几座房?房子的周围都有什么?请你带着愉快的心情来读读课文。(自由练读,可以加上自己的理解编动作表演。)

2、 采用多种形式熟读课文。 (师生对读,小组读,小组接力读,配乐表演读……读出赞美的语气,表达自己的情感。)

3、读完课文你想到了什么?

(利用现代化的教学手段让学生身临其境,在读中感悟内容,培养语感,积累语言,激发学生学习语文的热情。)

背诵

可采用多种方式,如:自由加动作练习,组内背诵;教师引背;看图背;先背喜爱的地方再背全文;边表演边背诵;边想象诗中的情景边背……

(在背诵过程中教师在尊重学生个性的基础上,向学生渗透背诵的方法,捕捉学生的智慧火花,不失时机地给予积极评价,培养学生自主合作探究的意识。)

小结

农村的新房真多,变化真大,党和人民关心小朋友们,所以把小学校盖得很漂亮,做为社会主义的小公民,我们应该感到光荣和自豪!

积累

出示“青青的、白白的”等词语,齐读。你还能说出这样的词语吗?(如:弯弯的、蓝蓝的、高高的、……)然后找个朋友搭配起来。(弯弯的月亮、蓝蓝的天空……)

拓展

1、课前你观察了哪些地方?(校园、社区、村庄等)说一说这些地方有哪些变化。

2、画一画你想象中的这些地方.

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