通过对活动总结的书写，我们深入研究了未来活动中创新和改进的途径，通过活动总结，我们能够更好地管理和优化工作的进度和进展，85报告网小编今天就为您带来了孝的活动总结通用7篇，相信一定会对你有所帮助。

孝的活动总结篇1

20xx年4月12日，在学校统一安排下，xx小学低年级几位老师组织开展了盼望已久的春游活动，阳光灿烂，春风轻拂，孩子们玩得在孩子们的欢笑声中落下了帷幕。我们的活动组织、实施均很成功。

一、计划到位，组织有序

1、提前成立活动领导小组，明确分工落实责任，确保活动期间师生的人身安全。三位老师协调指挥，具体负责组织，学生积极参与。 时时负责召集、清点、汇报人数，三位老师管理学生安全工作做得实在。

2、活动前制定了详细的活动方案，包括活动目的和成果预设、时间、地点、职责分工，做到有备无患。做到人员责任制，自始至终，未出现任何人员走失、人员受伤现象。

3、在活动中，老师均以学生为中心，带领学生，和学生一起参观、游戏，时刻关注学生，能正确引导学生。整个活动井然有序，体现了安全出行。

二、安全和文明礼仪到位

1、在途中老师们强调各项安全注意事项。

要求小朋友们不疯打，不追逐，不私自离队。学生们听从教师安排，队列整齐，不大声喧哗,做文明学生.

2、在安全教育的同时，也树立了良好的小学生形象，排着整齐的队伍；使用文明用语；在路上慷慨高昂的歌声传向四方，非常催人奋进。在整个活动中，同学团结合作，互帮互助，文明谦让，遵守社会公德，受到老师的广泛赞扬。

三、引导到位，促进预期目标

通过这次春游，同学们开阔了眼界，学到了很多在校园里和书本上学不到的东西，上交了作文和感受，促进了我们的目标达成。本次活动圆满成功。

这次活动也有一些不足，总结了一下，以便提高：

1、部分同学看到垃圾不会主动去捡。

所以让我在这里再一次倡议。

2、、个别学生谦让表现不足。

3、吃苦耐劳的精神有待加强，有的同学走了一小段路就说走不动了，就不想走了，所以学生的吃苦耐劳的精神需要提高。同学之间也不会互相帮助，所以让学生知道团结友爱、互相帮助，懂得坚持、不怕困难、努力奋进是非常重要的。

孝的活动总结篇2

为进一步推进银行业金融知识普及工作，着力提升社会公众的金融素质和安全意识，维护广大金融消费者合法权益，根据xx银行业协会转发中银协《关于印发的通知》要求，我行于20xx年6月1日至6月30日在辖区内组织“利率市场化与存款保险制度宣传月”主题宣传活动，现将活动情况总结报告如下：一、成立活动领导小组，确保活动顺利开展

为确保宣传活动分工合理、组织有序、措施得当，按照 “金融知识进万家”的文件精神，我分行高度重视，成立了以分行行长xxx任组长，xxx任副组长，各部室及各支行主要负责人为领导小组成员的“金融知识进万家”宣传活动领导小组，并成立了领导小组办公室，办公室挂靠合规部，负责宣传活动方案的制定、实施，并组织协调各部室、各支行的`活动落实情况。为保证宣传活动有条不紊，分行制定了宣传活动方案并下发，要求各支行充分利用各种宣传手段，扩大活动覆盖面普及金融知识。

二、充分准备宣传物资，确保宣传落到实处

6月份为“利率市场化与存款保险制度宣传月”，为确保宣传活动各项措施落实到位，我分行认真做好宣传活动的组织筹备工作，向各营业网点发放宣传横幅、宣传海报、宣传单页，要求各网点在第一时间将各项宣传材料摆放到位，开辟宣传专区悬挂宣传横幅、张贴宣传海报、展示宣传手册，通过led显示屏播放本月宣传口号，如：存款保险让生活更美好；存款自愿，取款自由，存款有息，存款保障等。另外分行通过短信平台、微博信息平台向消费者普及利率市场化与存款保险制度相关知识。

三、各网点同步进行，确保宣传全面覆盖

福州分行以辖内各支行营业网点为宣传阵地，通过营业网点led演示屏播放相关宣传标语，在营业网点设置宣传点，摆放宣传展架、张贴宣传海报，让客户感受到“利率市场化与存款保险制度宣传月”宣传气氛；通过柜面摆放宣传折页，让客户在办理业务或等候办理业务时，能够第一时间取阅相关宣传材料，确保将利率市场化与存款保险制度等内容带到社会公众当中，确保金融消费者第一时间理解利率市场化的内涵及存款保险制度对金融消费者的保护作用。

xx支行还深入xx村对村民开展利率市场化和存款保险制度宣传，并且借助xx市名优建材推介会活动启动仪式的机会，向与会代表发放宣传材料，在建材生产商、经销商、建材市场管理方中深入宣传利率市场化和存款保险制度内容，不断向社会公众普及金融知识，提升社会公众关注金融消费者权益保护。

四、总结经验，建立长效机制

宣传活动结束后，我行各网点及时总结，对宣传规模和效果进行评价，根据已进行的宣传情况对宣传材料数量进行预估，以便为下一个宣传主题选择更合适的宣传时间、宣传地点，采用更为有效的宣传方式和手段。6月1日至6月30日，xx分行xx个网点全部参与本次普及金融知识万里行活动，共计开展宣传活动xx次，参与员工共计xx人，发送宣传材料约1000份，直接受众xx余人，短信、微博信息等宣传平台受众达xx人以上，达到了预期的宣传效果。我分行将在日常经营活动中，坚持消费者教育服务活动，维护广大消费者合法权益，使消费者在参与金融宣传活动中真正受益。

孝的活动总结篇3

义诊队组织构成和作用

在 关爱生命 关注健康 无锡华清医院专家义诊 活动中我院出动医疗车1辆，8人组成的义诊医疗队和3人组成的策划执行团队，义诊医师均系我院医疗骨干，多年从医经验，他们之中有学科带头人及我院各科先进医务人员。

在此次活动中部分义诊专家不顾年迈体弱，不顾天气寒凉，坚持出诊（如老年病专家俞荣庆，72岁，副主任医师），为解除居民疾苦做出了无私的奉献，得到各级领导的支持和居民们的认可，此次义诊医师团队是当前我院一支医术精湛、服务一流的专家队伍，为社会所瞩目、所信赖。

这次开展的义诊活动我们主要服务对象为华庄社区，义诊活动深受广大居民的欢迎，不但解除了部分居民疾病隐患，同时也强化了居民卫生健康意识，使广大居民积极主动参与疾病防治。使他们认识到定期进行身体检查，才能预防疾病，拥有健康的体魄才能真正享受小康生活。

义诊活动敲响健康检查警钟

在这次义诊活动中，我们感觉到了人们的健康意识和以前相比有了很大的提高，很多居民都积极的参加了检查。但 也普遍存在一些问题必须引起我们的重视：

1、健康意识差；

我们进行检查，主要目的是为了通过检查发现是否有潜在的疾病，以便及时采取预防和治疗措施。健康体检不是指在我们生病之后做的各种检查，而是应该定期的去做全面的身体检查。在义诊现场，余忠护士长在给一位近80高龄的居民量血压检查时，发现该居民血压很高，收缩压已达一百九十多，建议她应及时进行治疗，通过询问，老人之前并没有做过身体检查，对自己的病情也一无所知；同时，有一位居民常感觉头重脚轻还伴有头晕，去市二院检查没查出什么毛病，但就是始终觉得整个人头很重，医生建议他到我院神经外科找蒋文旭教授复诊。

2、亚健康人群较多；

孝的活动总结篇4

在教育教学活动中，我们不难发现，初中学生系统地获得物理基础知识及技能的主要途径依然是物理课堂教学，但物理知识的拓展运用，却有赖于课外实践和阅读。因此，物理课外活动是课堂教学的重要补充。另外，我们也应当注意到，物理学是一门严谨的实验学科，这决定了物理教学不能局限于教科书与课堂教学，而应在适当的多种教学形式下，辅之以必要的课外实践活动，使物理教学与生活生产实际密切结合，这样才能有效提高学生的物理素质。本文结合教学实际浅谈物理课外活动的开展。

一、物理课外活动的特点和作用

物理学科具有独特的性质和内涵，它不仅关注学生科学素养的培养，学科知识的积累，还关注学生的身心健康发展和思维能力、创新能力的培养，为此，需要适当开展一些课外活动。

物理课外活动，可以发展学生的特长，培养学生的兴趣，还可以丰富学生的校园生活。物理课外活动可以不受大纲的限制，采用灵活多样的方法，根据学生的`实际情况和教学内容来确定。

物理课外活动可以培养学生思维的能力。想要让学生加深对课本物理概念和规律的理解，单靠作业练习是不够的。但是如果教师在课外活动中适当地穿插一些小发明或小制作内容，如简易的照明电路的安装等的活动，以便让学生在实践中感受到所学物理知识的作用，从而加深学生对所学知识的理解，还能产生求知欲望和满足感。再者，通过这样的活动，还能培养学生科学严谨的学术态度，锻炼他们的思维能力及解决问题的能力。

课外活动可以调动学生的主观能动性，促进其非智力因素的发展。高效、有益的课外活动，能为学生提供一个展示自我的平台，更能培养学生敏锐的洞察力，增强其探究学习的能力，也能培养他们锲而不舍的探索精神和创新能力。

二、教师在物理课外活动中的角色

在物理课外活动中，辅导教师往往没能扮演好自己的角色，他们常在把学生引入到事前设定好的自己熟悉的轨道上后，对学生在活动中所提出的稀奇古怪的问题不闻不答，或敷衍了事。如学生不能随意使用设备仪器，不能随意行动。学生的所有行为都必须在教师的监控下进行。实际上，这些做法是不妥的，教师应让学生大胆进行试验，这样，学生的创新意识，才能充分发挥，学生的综合素质才能提高。

我们应该明确物理课外活动的目的是提高学生的综合素质。因此，在开展活动时，我们应当确保活动的开放性，充分考虑学生的爱好、性格、兴趣等因素，把主动权还给学生，让学生能够根据自己的情况选择喜欢的课外活动，充分发挥其主观能动性和想象力。教师在活动中仅是一个引导者，应当注意为学生释疑解惑。在这些活动中，教师还应当对成绩较差的学生给予更多的关怀和帮助，以提高他们在活动中的成就感，从而提高他们参与活动的积极性。

孝的活动总结篇5

为了丰富大学生的课余生活，培养出积极的精神风貌，我部在院团委的支持下举办了这次的象棋大赛。通过本次活动，展示出了广大青年学生的聪明智慧，加强了对中华民族文化的了解与热爱，在棋艺对决中展示自己的沉稳与睿智，同时也让更多的青年学生领略国粹的无穷魅力。

在比赛过程中，经管学院团委学生会各部门都倾力相助，充分展现了学生会各部门和各成员间的团结友爱。由我部成员负责比赛中的相关事宜，进行比赛详细记录，在各部门的积极密切配合下，比赛的现场环境十分的安静，围观的群众也十分的遵守比赛规则，并没有大声的嚷嚷，选手们在那个小小的棋盘上斗智斗勇，针锋相对，裁判员端坐在旁边一丝不苟的执行自己的职责，充分体现了比赛的公正性。虽然比赛激烈，但在事后的采访中，参赛选手就比赛的竞争性并不给予过度的关注，他们都以‘下棋为主，以乐趣为目的，友谊第一，比赛第二’的态度来参加此次象棋大赛，他们赛出了风度，赛出了棋品！

象棋比赛于20xx年11月13日12时左右圆满结束，选手们积极的参与精神和不服输的态度真正的体现出了当代大学生的精神风貌和乐观的生活态度。就本次比赛，大部分同学认为活动效果较好，有一定的影响力，组织方面也很到位，是一次举办比较成功的活动。但对于我部门来说这是一次经验的积累，是一次对自己不足的清醒认识。通过本次活动我们得到了如下经验：

1.本次象棋比赛活动计划周密，比赛赛制、流程清晰，在比赛期间能够有条不紊的进行，使得比赛能够流畅、有序的进行。这就提示了我们在以后的工作和组织活动中，一定要提前做好工作计划和工作安排，以免出现突发事件不知如何应对，或者比赛不能按计划进行，延误比赛进度以及耽误参赛选手的时间等事件的发生；

2.本次比赛有院学生会其他各部门的积极参与和密切配合，使得比赛当天会场秩序井然，没有出现太多的喧闹声，并且在抽签和比赛过程中，参赛选手们能够保持会场安静，很好的维持了场内纪律。因为学生会成员工作认真，所以没有让其他闲杂人等打扰到参赛选手的正常发挥；

3.比赛中，组织人员的比赛职责清晰、认真负责，极大的'保证了比赛的顺利进行。负责抽签和维持场内纪律的组织人员能够相互配合，很好的安顿赛前场内秩序；摆棋和计时的人员也能够相互配合好，顺利的将此次比赛进行下去。

以后活动应该避免的不足：

1.比赛的组织和宣传上，应注意扩大活动的影响力，以让更多同学慕名而来，提高比赛的关注度和观赏度，并且借机吸引更多的人员参与到本场比赛中来。

2.比赛应当适当的有些许奖品，价值可以不高，但是创意要足，诚意要实，从而可以让更多的同学对比赛充满期待，同时也能吸引更多的同学来关注本场比赛。

尽管比赛时间非常短暂，但由于我们社团部的部员们和其他各部门对于此次比赛的支持和积极向上的态度，使得我们对于比赛充满了热情和激情，最后通过此次比赛，我院秉着重在参与的原则，我们角逐出了6名选手参加校里的比赛，旨在与各系高手会面、过招，不求名次，只为领略国粹风采。我相信此次荆楚棋友杯象棋大赛一定给我们院每位选手留下了深刻而又美好的回忆吧！

象棋比赛在大家的共同努力下圆满结束，感谢学院学生工作处老师的大力支持，感谢象棋爱好同学的踊跃参赛，感谢各个部门的鼎力合作！

孝的活动总结篇6

一，活动策划：

活动主题;

活动目的;

活动预期效果;

活动人员的分配和确定;

二，活动实施：

活动的初步实施;

活动过程中应注意的问题;活动具体过程;

三，活动总结：

活动效果;

活动的意义;

活动对我们的启发;

一，活动策划：

活动主题：

“秩序校园，温暖你我他”

活动目的：

通过“秩序校园，温暖你我他”为核心内容的团日

活动以增强团组织的感染力，凝聚力和号召力。强化我院共青团员的诚信意识;树立我院共青团员的文明形象;全面建设和谐校园。推动我院各项建设再上新台阶。

活动预期效果：

通过此次“秩序校园，温暖你我他”的主题团日活动让“秩序”的概念更加深入人心，同学们自觉遵守秩序，秩序的力量让校园生活更精彩。

活动人员的分配和确定：

条幅前人数8人，分发主题宣传单人数8人，照相2人，每个打饭窗口前4人(食堂一二层共8个窗口，32

人)，每个楼层负责人一层2人二层4人(共6人)，宣传活动4人。(总计60人)。

二，活动实施：

活动的初步实施：(活动的宣传工作和动员工作)

活动的宣传工作：通过院广播台来宣传我们的主题团日活动。(宣传稿如下:)

大学校园不仅是知识的殿堂，也是文明秩序的.圣洁之地，作为接受高等教育的群体，大学生应该在文明秩序上做出表率。为了引起同学们对校园秩序的重视，通信工程0901，0903团支部倡导在校园里开展此次“秩序校园温暖你我他”主题团日活动。

秩序校园是一个永恒的话题，秩序不仅利人利己，也使我们的校园生活更加美丽。秩序之风吹遍校园，秩序让校园宁静幽深，秩序让校园充满文明纪律。如果把校园比作一棵参天大树，那么，秩序井然的校园环境就是这棵大树的根本，良好的校园文明就是它的枝叶，丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在，因此良好的校园生活应该是秩序井然的。

活动的动员工作：通过开班会的形式，积极动员全体学生开展活动的初期工作，互相讨论活动形式以及分析在开展活动中会遇到的问题等等。

活动过程中应注意的问题：

同学们应按时到达集合地点;活动前应准备好所需的物品，如：条幅，宣传单，签字笔，意见薄;同学都穿统

一的服装(戏服)佩带团徽;在活动过程中同学们应遵守秩序;维持秩序和宣传活动时需使用文明用语。

活动具体过程

5月6日：

上午8：00借活动中所需的桌子，凳子，彩带，团旗物品;

上午9：00借音箱等物品;

上午9：30活动负责小组做活动前最后的准备;上午10：30全体同学集合;

上午11：10各个窗口负责人和食堂的相关工作人员进行交流;

上午11：20同学们各负其责，活动正式开始。

三，活动总结：

活动效果：

同学们在打饭的时候秩序井然，各个同学都认真负

责;现场参与活动的其他同学也都积极配合，在了解活动内容后，在条幅上签字;活动现场氛围火热;通过此次团日活动让“秩序”的概念更加深入人心，秩序让校园生活更精彩，相信我们学院未来回走的更好。

活动的意义：

“秩序校园，温暖你我他”的主题团日活动，主要提倡同学们遵守秩序，比如在吃饭，打水，还有在上下课进出教室的时候，秩序不仅使我们减少了时间，还保证了安全，同时减少了安全隐患发生的概率。秩序更体现了当代大学生的素质，为营造校园精神文明建设打下了更加坚实的基础。

活动对我们的启发：

凡事从我做起，校园甚至是社会的建设都得靠我们大家，都得从基层做起。只要我们大家都自觉的遵守，美丽校园，和谐社会将不在是梦。

孝的活动总结篇7

为深入开展以校为本的教学研究，及时解决课改中出现的问题，创造性地实施新课标，促进教师专业发展，我校在市教育局、教研中心的指导下，与崖子、大孤山、午极、南黄、下初初中六所学校共同启动了区域联动、校际联谊活动。并开展了以“教材系统性疏通培训”为主题的联谊活动，构成互动、互促、优势互补的教研模式，保证了城乡联动的实效性。

本次区域联动、校际联谊由我校校长、教导主任主持，六所学校的教导主任及学科骨干教师参加，教研中心教研员现场指导。活动的主题是：教材系统性疏通培训。力图引领教师疏通全程教材，从中考的角度和四年一贯的高度出发，确定好各年级教学内容的广度和深度，以保持高低年级知识体系的一贯性，实现高低年级同一知识体系中各个板块的有效对接。

一、深化区域联动思想，实现了六校优势互补、协作发展。

我们认为，区域联动校际联谊，不仅要通过活动促进交流，强化优势学校的“带动”作用，更要通过活动借鉴方法，增强弱势学校自身的“造血”功能。

我校“三层面”教材疏通培训自20xx年试点，20xx年本校全面铺开后，“三层面”教材知识疏通培训收到了良好的效果。在上学年进行的教材疏通考试中，学校教师的达标率达100%。本次区域联动，我校将教材疏通培训作为主要活动内容，凭借已有的培训优势，将教材疏通的成果在域内学校中进行了交流和研讨，既推广和辐射了教材疏通的做法和成果，又在多所学校的共同研讨中进一步完善了教学方案。取得了很好的成效，得到了市教研中心和参与单位的一致肯定。

二、实化了教材疏通培训，走出了校本教研的新路。

本次活动，选择了本校有优势的三个学科组，分别就各学科具体特点制定教研活动计划：

一是根据进度组织，与超周备课和授课同步，深化教材知识的疏通，化解超周备课中遇到的即时性问题，研讨教师授课过程中的生成性问题。各年级的同学科教师，依据本年级的教学内容在全程教材知识体系中的地位和作用，研讨出本知识板块应该讲授的知识点和困惑。每年级交流自己形成的《教材知识分析》，初四教师组织评点和研讨，并指出各知识点应该拓展的深度。最后形成教学方案，打印分发到各年级中去。本次政治组的学科大教研活动，主要是采取这种形式，由年级骨干教师引路，通过实现高低年级对话、新老教师对话，促进了教师间的相互沟通与合作。

二是根据教材知识版块组织，疏通好同一类知识的要点，理清不同年级的知识结构框架和知识之间的内在联系，把握各年级知识讲授的层次与深度。在相关学科中择取最能体现高低年级知识衔接的教学内容作为培训的重点，并下达到各年级去。这样，不仅让非毕业年级的教学明了了应该教什么，应该教到什么分寸，而且为初四教师在新内容教学中弥合了知识缺口，也排解了在教学和总复习时以往知识贮存不足的障碍。本次化学组的学科大教研活动，主要是采取这种形式，每年级确立主发言人，分析教材、解析要点，引领教师对教材进行深层次分析，计论解决在教学中的困惑，同时对下周培训内容进行预前疏通。

三是根据初四复习的需要，解决初四部分教师未执教全程教材，无法把握复习深度的问题，为初四教师复习排除障碍。低年级教师研讨并疏理好教材的知识点，在培训活动中人人进行交流，并由上学年任教本年级的教师进行评点和补充。毕业年级教师提出问题，低年级教师讨论后进行答复。本次数学组主要采用这种形式，针对初四复习中函数版块中遇到的问题，由非毕业年级教研组长牵头，讲解知识要点及授课策略，便于初四教师把握知识讲授层次。同时，初四教师对非毕业年级的授课提出要求与建设性的意见。

三、强化了教学研究，促进了教师业务水平的全面提高。

在实施了四年一轮的新课程后，我校发现，教师在实践中遇到了新问题：由于课改教材使用时间过短、教材内容不断调整和教师专业素质良莠不齐等多种因素，学校仍有不少教师没有施教过全程课改教材。教学调研中发现，许多教师在课堂教学中暴露出“四不”缺口：对新课程标准理解不透，对全程教材知识把握不全，对任教年级教材挖掘和处理不当，对新旧教材的内容对接不妥。教师教学上的“四不”缺口，日益成为制约学校教学质量稳步发展的瓶颈因素。

本次活动，指导教师把所教内容放置在四年全程知识体系的层面上来确定教学的高度，深挖教材，自主为下一年级贮备好必要的知识。既发挥了骨干教师的作用，又使全员教师的专业意识得到明显增强。采取对话、交流、互动的方式，引领教研员和学校教师“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”。真正做到“学会反思、同伴影响、行为跟进、专业引领”。同时，活动中，学校为教师专业发展创建了良好的学术研究氛围，为教师提供必要的学习资源。老师们通过学习、培训、交流、研讨等系列活动的锻炼，学会了自我反思，同伴协作。总之，本次培训激活了教育的死水，学校之间、各年级之间教师思想，相互融合，相互撞击，形成强大的教育力量。

总之，本次活动为教师搭建了实效性的培训平台，是排除教学中的实际性障碍，确保教学质量稳步提高的有效途径。推动了教师和校级领导的定期交流，促进课程改革目标的全面实施，是推进新课程向纵深发展的有效途径，为全力实施有效教学、提高教育教学质量蓄足了动力。