我们可以使用技术工具来增强教案的效果，教案的适切性取决于是否符合教学目标，这些目标应该明确且有助于学生的学习，下面是85报告网小编为您分享的大班幼儿音乐活动教案7篇，感谢您的参阅。

大班幼儿音乐活动教案篇1

活动目标：

1.用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲，用表情、体态、音色表现形象各异的动物。

2.了解歌曲中相关的动物知识，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。

3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。

活动准备：

1.钢琴伴奏，

2.教师根据歌词内容的自制图片。

活动过程：

一、引出歌曲的主题。

猜谜语：什么动物森林里面称大王？什么动物力气最大？

二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。

1.教师范唱。提问：你听到什么？

2.教师根据幼儿的回答，教师逐一出示的图片并练习说歌词。

3.引导幼儿发现这些事情的规律。

教师引导幼儿观察，发现画面表现的规律。

原来在那个奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那个地方就叫“颠倒国”。这首歌的名字就叫做《颠倒歌》。

4.跟着节奏速度学习说歌词。

5.加上拍手动作说歌词。

三、学唱歌曲第一段，借助图片记忆歌词。

1.利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。

教师根据幼儿的情况小结，注意休止符（蚂蚁，大象，公鸡，母鸡）

2.师幼完整演唱歌曲。

四、学习歌曲第二段。

颠倒国还有很多可笑的事情，我们一起来听。

1.教师清唱第二段，幼儿根据问题回忆歌词并说一说。

2.教师和幼儿一同按照节奏念出歌词。

3.师幼一起加音乐唱第二段歌曲。

4.前后两端集体完整演唱，唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲，用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。

1.引导幼儿讨论怎样唱得更有趣。

小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示？引导幼儿用动作来表现这一句。

大狮子 “害怕那个小老鼠”可以用什么动作来表示？

“蚂蚁扛大树、大象没力气”，教师与幼儿一起做动作。

2.教师幼儿完整地进行演唱，并用动作来表现歌曲。

六、表演

分角色表演。

大班幼儿音乐活动教案篇2

活动目标：

1．掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

2．富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。

3．体验与同伴友好、真诚的情感。

重点难点：

1.富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

2.唱好歌曲中的附点音符和休止符。

活动准备：音乐视频

活动过程：

一、音乐游戏《找朋友》引题

1.小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！

2.幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

二、欣赏歌曲

1.找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？

2.幼儿两两自由交流。

3.你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

幼儿完整欣赏歌曲。

4.提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？

5.再次完整倾听乐曲。

三、学习歌曲

1.一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。

2.老师带领幼儿有节奏的说歌词。

3.随伴奏音乐说歌词。

4.随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

5.好朋友面对面一起演唱歌曲。

四、表演歌曲

1．让幼儿和好朋友随音乐创编动作

2．请一对好朋友表演创编的动作

3．集体随音乐表演歌曲

4．交换朋友随音乐边唱边表演。

五、谈话小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！

大班幼儿音乐活动教案篇3

【教学内容】

1．视唱《金蛇狂舞》

2．学习歌曲《欢乐颂》

【教学目标】

1、视唱《金蛇狂舞》第一部分，感受其中所表现出的中国传统节日的“欢乐、热闹”以及力度的变化，欢乐颂音乐教案。

2、了解贝多芬的生平。

3、能用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。

4、《欢乐颂》激发人们的生活热情，一起追求自由、和平、幸福、欢乐的生活。

【教学重点】

能用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。

【教学难点】

?欢乐颂》的多声部和声合唱练习。

【教学过程】

一、复习《金蛇狂舞》

1、教师弹奏《金蛇狂舞》，学生视唱第一部分旋律，知道终止符号。了解该曲是介绍端午节划龙舟的情景。

2、教师弹奏第二乐段旋律，学生思考：这一段音乐有什么特点？（一问一答，仿佛龙舟比赛时的你追我赶）

3、学生和老师视唱第二部分旋律或是男生女生配合视唱。认识反复记号d.c.

4、学生完整视唱《金蛇狂舞》。

二、歌曲《欢乐颂》

（一）、介绍贝多芬贝多芬（1770-1827）出生于波恩，父亲是个宫廷乐团的男高间歌手，母亲是个厨娘，教案《欢乐颂音乐教案》。爷爷是宫迁乐团的团乐，父亲是宫迁乐团的男高音歌手，父亲很早已洞察儿子的音乐天份，四岁即开始让他学习钢琴和小提琴，希望把他培养成“莫扎特第二”。十三岁贝多芬已受雇于波恩剧场，正式成为一名职业音乐家。

（二）、欣赏歌曲：《欢乐颂》，熟悉歌曲旋律，体会歌曲感情。

1、学生欣赏分析歌曲音乐特点：学生归纳：歌曲采用4/4拍子，旋律进行中较多地运用四分音符；歌曲中表现出平稳、自然、饱满的音乐形象。

2、贝多芬的《第九（合唱）交响曲》，是他“从黑暗到光明、从痛苦到欢乐、从斗争到胜利”创作思想的总结创作背景：贝多芬一直在莫扎特的音乐中成长，以致开始创作时风格也酷似这位前辈。本课是贝多芬第九交响曲第四乐章合唱部分。贝多芬22岁时就有把席勒的欢乐颂这首长诗全部加以谱曲的想法，但当他53岁完成第九交响曲时，他仅挑选了诗的一部分作为末乐章的歌词。它是在贝多芬精神和物质生活都很困苦的日子里写就的，正如一位伟人所说：贝多芬自己并没有享受过欢乐，但是他把伟大的欢乐奉献给所有的人们。

（三）学习歌曲《欢乐颂》

1、视唱练习，熟悉歌曲旋律：

2、加入歌词练习，体会歌曲处理中感情的起伏变化，歌曲运用演唱力度的变化，表现人们思想感情的凝聚与逆发。

3、齐唱与合唱 齐唱：两个或两个以上的人同时演唱相同的曲调。 合唱：由两个或两个以上的声部同时演唱不同的曲调。 歌曲《欢乐颂》采用二声部合唱形式，合唱都是采用和谐和声配合。在演唱中营造一个和谐、壮阔、热情的音乐空间。 学生进行二声部合唱练习；

4、老师归纳总结表现歌曲；歌曲采用谐和的发声，平稳的节奏，力度的起伏，声部的和谐统一，表现歌曲雄伟壮阔，热情激越情绪饱满的精神面貌。

（四）、再次演唱全班齐唱《欢乐颂》。

大班幼儿音乐活动教案篇4

活动目标：

1、 尝试创编歌词，并用自己喜欢的动作表现歌曲内容。

2、能和同伴互相配合一起跳舞，感受其中的快乐。

3、熟悉()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

1、字卡：碰碰歌、你的、头、左肩、右肩、屁股。

2、录音机，录有《碰碰歌》的磁带。

活动过程：

1、小手游戏。

师：我的小手拍一拍，幼：拍、拍、拍!

师：我的小手握一握，幼：握、握、握!

师：我的小手招一招，幼：招、招、招!

?。。。。。。。。

师：我的小手碰一碰，幼：碰、碰、碰!

2、说一说，还有哪些地方可以碰一碰。幼儿自由发言，在说出“头”、“肩”、“屁股”等词的时候，教师出示字卡。

3、来玩“碰碰歌”。

(1)播放歌曲，请幼儿倾听欣赏，初步感受歌曲内容。

(2)再次播放歌曲，鼓励幼儿做动作反应歌词。

(3)找到你的好朋友，和他一起手拉手站好，做表演唱。

4、创编歌曲。

(1)和你的朋友商量商量，试一试，还可以碰那些地方?

(2)请幼儿把自己的想法唱出来，做出来，共同协商改编成一首新歌。

在音乐伴奏下，孩子们表演改编的歌曲

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

大班幼儿音乐活动教案篇5

活动目标：

1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。

2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词，并填词进行演唱。

3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

相应的图片6张

活动过程：

一、练声《山谷回音真好听》

二、复习歌曲《柳树姑娘》

1、用连贯优美的声音演唱歌曲

2、分角色合唱衬词。

三、学习歌曲

1、创设情景，谈话导入。

(1)出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢?

(2)怎样来哄娃娃睡觉?

(3)你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的?(老师深情的哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍)

2、根据图片、动作，理解歌词。

(1)歌曲哪些是摇篮?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

(2)摇着哪些宝宝呢?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

(3)还有谁呢?

(4)白云、浪花、风儿在干什么?(引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作)

3、完整地演唱歌曲。

(1)欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。

(2)用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。

(3)第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。

(4)第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。

4、分角色合唱衬词。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

大班幼儿音乐活动教案篇6

活动目标：

1、让幼儿感受平稳的节奏。

2、通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。

3、练习掌握连唱和断唱的演唱技巧。

活动准备：

音乐磁带、课件、挂图

活动过程：

（一）激趣

拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力。

（二）指导认知

1．在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受。

导语：a、你能听出这首曲子有什么变化吗？b、你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的）

2．再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出a段和b段是重复的。

导语：你能听出这首乐曲分几段吗？它们有什么不同？

3．请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。

t：请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？

蓝天高高白云飘飘，太阳公公在微笑，

树上小鸟吱吱在叫，河里小鱼尾巴摇。

花儿点头草儿弯腰，欢迎小朋友们到，

我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈。

4、教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。

t：请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。

5．通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。

（三）复习巩固

a组演唱b组表演（合作），然后交叉练习。

（四）迁移运用

请小朋友边唱边创编动作，自由表演。

（五）扩展放松：

在结束部分让幼儿学习分组演唱并做动作。重点放在第二课时。

大班幼儿音乐活动教案篇7

教学目标

1、理解歌词，学会演唱这首歌。

2、掌握一些简单的合唱技巧，体验与同伴一起合唱的乐趣。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

重点难点

理解歌词，学会演唱这首歌。

环境与材料

1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。

2、音乐录音带。

重点指导

体验与同伴一起合唱的乐趣。

一次备课

一、欣赏歌曲

1、播放歌曲录音，幼儿欣赏。

2、提问：歌曲里唱了些什么？

3、教师总结幼儿的发言，引出歌词。

4、再次欣赏歌曲，请幼儿听一听，这首歌曲一共唱了几遍？（四遍）每一遍有什么不同？（第一遍齐唱，第二遍领唱加伴唱，第三遍朗诵加伴唱，第四遍齐唱）

二、整体学唱

教师放歌曲录音，请幼儿整体跟唱，跟唱

声音先小后大，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。

三、合唱

1、将幼儿分为两组，先尝试由一组幼儿唱歌词，另一组幼儿用"啦……"伴唱。

2、请一名幼儿朗诵（开始时也可多请几名幼儿一起朗诵），其余幼儿用哼鸣伴唱。

3、与幼儿一起回忆四遍不同的演唱方法和演唱顺序。播放歌曲录音，由教师指挥，在音乐伴奏下，进行合唱。

活动反思：

?新课程标准》中提到：“音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置”新课程标准不再是让学生被动地接受学习，而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和丰富的情感。

自主学习就是在教学过程中充分发挥和调动师生双方的积极性，蕴欢乐与知识于其中，让学习显得更轻松活泼。自主学习相当重要，这既能激发学生的学习兴趣，又能给与其美好的童年记忆，迎合学生的认知规律和行为特征。在课件辅助下，教师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐课间十分钟的快乐场面。通过器乐创编及拓展，体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。