作文的内容要有深度和思考，能够给读者带来新的思维和观点，通过作文中的引用和对文学作品的参照，可以感受到作者的博学和阅读积累，以下是85报告网小编精心为您推荐的纯写景的作文推荐7篇，供大家参考。

纯写景的作文篇1

如果问我在一年四季中最喜欢哪个季节，我会毫不犹豫地回答我最喜欢春天！

春天，一年四季中最美丽的季节，小草像刚睡醒似的从土里探出青青的.软软地小脑袋，五颜六色的花儿竞相开放，散发出迷人的芳香，小树苗，在阳光地哺育下舒展着枝叶，快乐的成长。它们熬过了一个冬天，终于享受到了这么温暖的阳光。看！那一簇簇紫罗兰在花坛展示着高贵的身姿；紫丁香发出的迷人香气弥漫了整座花园；苹果花也开了，在阳光的照耀下，露出了她那姑娘似的脸庞，勤劳的小蜜蜂也开始忙碌起来了，它们正帮着果树们传授花粉呢。多么和谐美好啊！

果园里，虽然没有结果子，可五颜六色的花朵，会使你眼花缭乱，什么苹果花.桃花.杏花，它们你不让我，我不让你，像赶集似的据在一起，散发着浓浓的香气，在春天里享受这种味道，可真是舒服啊！

春天，是一个万物复苏的季节；春天，是一个百花齐放的季节，在春天里，我们可以尽情地享受：在田野里放风筝.在清凉的的小河边采蘑菇.在乡村小路上散步.和蝴蝶一起在花丛中欢乐的舞蹈.和蜻蜓在草丛中穿梭，有兴趣的，还可以在池塘边和青蛙捉迷藏呢！

啊！我爱春天，是她给了我发奋向上的好心情，我爱春天，是她给世界增添了绿色和希望.

纯写景的作文篇2

去药店买药，瞥见一个年轻的女孩，穿着时尚，面容较好，低头看着手机，又有人来买药，女孩放下手机，我看着她的脸，心里一惊，是她。

她是我的小学同学，也是初中同学，我们都在小镇里上学，就那么两个学校，就算不是一个班级，也都认识。

啊，她现在在这上班，听说她结婚了，嫁给了一个司机。不知道她现在过的怎么样，看着她往我这边看，我忙低下头，装作没看见她，拿着药匆匆的走了。

出了药店，我想着自己为什么要躲呢，我也不知道为什么，下意识的就躲着她的目光，也许是我们不同了吧，相视可能会尴尬。

那年，她是班长，我们在座位上听着她说，也有人不服她管，把她气哭。那年我们上了初中，她偶尔会出现在领奖台上，无限光荣，那年初三，我们又到了一个班级，你坐在我的斜前方，我抄过你的作业，很多学习优秀的人也都抄过你的作业，我看了很多遍才能弄懂的题目，在你看来似乎是小菜一碟。

老师在前面不停地讲，你在座位不停地打字，打完一句话将手机推进书桌，过一会又重新拿出来忙碌着，你就这样忙碌着。

老师把你调到了后面的座位，让我坐到了你的座位，你沉迷了，堕落了。

我知道这不是你的本意，你的聪明我们大家都有目共睹，你的成绩，我们也都见证过，我知道你家里条件不好，我还知道后来你身边的朋友大概也是你堕落的原因吧。

不是我不愿意跟你打招呼，而是我真的不知道说什么才是适合的。

纯写景的作文篇3

今天下雨了。我开始了听雨...

我静静地伏在窗前，开始听雨，看雨。雨小时似和谐的乐曲，“滴答滴答滴答滴答”，缓缓地，慢慢地，只为给人免费的音乐，这大自然的歌声，最让人陶醉乎，毛毛细雨，最使人爱。野草尖上那泛着银光的露珠，花朵蕊中的滋润之露，都为雨所赐。万物都是朦朦胧胧的，似酒般醉人，似乎一切都为了这雨水。

“啪”一滴水珠猛地落到雨蓬上，雨渐渐下大了，“啪啪哗啦啪啪哗哗哗”这声音让人想冲上去，却又令人心惊胆跳。模模糊糊，连对面楼都看不清了，楼房都是湿漉漉的，是被水侵染，让人感觉一触就垮掉，一是什么打乱了我的思绪，哦，是雨声那神奇的力量，可以把一切都穿透。再伟大的音乐家也无法创造出这样的声音。是什么让雨穿透一切，是无数极小的雨点团结的力量啊!

雨，聆听那清脆的声音;雨，聆听那团结的声音;雨，聆听那大自然的声音...

纯写景的作文篇4

今天，我来到了乡下。那是个可爱的地方。

乡村道路的两边是绿色的田野，像一片绿色的海洋。当风吹起的时候，田野里的.植物摇着头，好像在向我们打招呼。远处，农民们正在收割庄稼。

房子旁边有一条清澈的小溪。小溪叮叮当当地响着，好像在和农民们打招呼、聊天。一些孩子在玩水，一些在玩游戏，还有一些在照镜子……

小溪上方是一片竹林。每根竹子都傲然挺立，像个战士。竹子是翠绿的，天空是蓝色的，小溪是无色的。这些风景加起来就是一幅天然画。

乡村是个可爱的地方。

纯写景的作文篇5

一、教学目标：

1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。

2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。

二、教学重、难点：

注意抓住景物静态和动态的特点。

三、教具准备：

电视机、录像机、投影仪、投影片

四、教学程序

（一）作前准备：

1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。

2、填好观察记录卡。

（二）作中指导

1、启发谈话，激发兴趣

早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美好的去处。上个星期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。今天，我们就来写一篇作文。把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。（老师挂出小黑板）

注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。

做到有中心、有条理、语句通顺连贯。

2、情境再现，明确中心

现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师：你最大的感受是什么？

（老师站在左边放录像），边看边指点。

同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。

大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊！

师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？

我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。（师在有中心下画点）

3、选材

下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考：他的选材是否符合这次作文的要求？

师问：谁来发表你的看法？

还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？

谁来说说自己的意见？

听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的？请赶快修改、补充一下。

看来，同学们观察得很仔细，记录得也很认真。

4、习作指导：

师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必须按一定的顺序，写这样的景物你准备如何安排？（地点转化）你是按游览的顺序来安排，老师很赞同，这样就显得很有条理。师问：有没有不同的想法？——我们写的时候，是不是都要按这样的顺序呢？比如说：

产品陈列室是不是一定要放在最后呢？

对，像这样也就是做到了——有条理。

小结过渡：不过，无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。

那么，如何具体地写出景物静态和动态的特点呢？请同学们拿出填完成的那一张表格，也就是⑵号表格。（老师拉出投影片）

谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充？（你课文学得不错）下面哪位同学来说说《草原》这一课？

刚才几位同学课前作业完成的很好，如果你有填错的，请赶快改过来。

小结：同学们，通过刚才的讨论，我们就可以知道，按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态（形状、大小、颜色、数量等）和动态（声音、活动变化等），就能把景物静态、动态的特点写具体，这样就做到了内容具体。

板书：看、听、想、静态：形状、大小、颜色、数量等

动态：声音、活动变化等

师指“内容具体”说：当然了，写的时候不必面面俱到，只要能突出一两个重点地方就够了。

5、编列提纲

下面请同学们拿出⑶号纸，根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。（教师拉出投影片）

师提示：根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书：题目

材料安排做到有详有略，哪些段落要进行景物静态、动态描写，在提纲中做上记号。谁来把提纲读给大定听听，指读，大家听一听，他的提纲编的怎样？

同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。

各位根据修改意见修改提纲。

再次互评提纲。

刚才在巡视的过程中，我发现××确定的题目、中心与众不同，材料安排也很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。

好，老师想问你：详写的部分你打算如何安排？

我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体，请大家快速修改自己的提纲。师述：同学们编出内容不同的提纲，就能写出内容各异、富有个性的作文来，接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。

刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分，只有少部分同学在说产品陈列室，确实这部分比较难说，这少部分同学很了不起，刚才老师听到你说的就是产品陈列室，说得不错，就请你来说说。我们听一听，他说的好不好，有没有把景物静态的特点说出来？注意了，你首先要交待你的立足点，也就是观察点。

还有谁来说说你是怎么想的？你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些？你刚才说的时候，没有把自己的感受说出来，能不能把自己的感受加进去说一说？

就这样的内容，有没有不同的说法？

小结：同样的内容有不同的说法，顺序安排上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同。

6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。好，这样这次作文目标就出来了，拉出投影片，请同学们看看，最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文。

板书：

题目

按顺序静态：形状、大小、颜色、数量等

内容具体

看、听、想动态：声音、活动变化等

（三）作中评改

1、导入新课：前一节课，老师指导同学们写了一篇作文，介绍了飞达制衣有限公司的优美景色，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文目标，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？

生答：⑴注意抓住景物的静态和动态的特点，自定题目，写一篇作文。

⑵做到有中心、有条理，语句通顺连贯。

⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。

课前，老师认真地阅读了同学们的初稿，我发现一部分同学写得很好，达到了这次作文的目标。（板示）他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时，没有能够具体地写出景物静态和动态的特点，在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心，只要你们上好这节评改课，认真修改，你们的作文也一定能获得耕耘奖。

2、按作文目标评改

我们先来看看“有中心”这一条，还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗？

生答：在描述景物的同时，融入自己的感情，或字里行间写出自己的感情。

请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文，快速默读，用“～～～”划写他独特感受或表达他感情的句子，想一想他这一条有没有做到？

（生划，请一生说，师划）

这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。

请同学们快速默读自己的作文，进行自评，如果你也做到了这一点，就在相应的等第栏里打“√”。

2、请同学们再快速地默读郭亮的作文，用“”划出文中表示观察点的词，想一想他是怎样来写的？

生答：站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室，按照游览的顺序来写的。这样写就很有条理。

我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段，轻声读思考：

他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的？

生答：⑴按照一定的顺序，先写厂房再写喷水管，然后再写草坪、棕榈树。⑵展开了丰富的联想和想象，运用了比喻和拟人等方法，抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。

小结：老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条（指板书），符合作文目标，不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的，还展开了丰富的联想和想象，把厂区静态和动态的特点写得具体生动。

现在我们来看一个写得不怎么好的片段。

轻声读一读，思考：这个片段的毛病在什么地方？

生答：虽然按一定的顺序写了，但没有把车间忙碌的景象写具体。

该如何修改呢？为了帮助同学们把这个片段改好，请同学们再来看看车间忙碌的景象。（放录像）

根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面，结合这位同学的片段互相讨论如何修改。⑴同桌之间互说，请一生说。

生说：从整体到部分，点面结合。

这样改就把车间忙碌的景象说具体了。有没有其他的修改意见？

如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说，这段话又该如何修改？

生说：可以先点后面，加入自己独特的感受：管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模，先进的技术、一流的管理感到自豪。

说得真好啊！

请同学们读一读自己的作文，根据有条理、内容具体这两条进行自评，做到的不要谦虚，请划“√”，未做到的也请诚实地划“×”。对作文目标中剩下的几项也完成自评。综合评价

下面请同学们按照作文目标，对自己的作文进行综合评价，先说说你有哪些优点，哪些不足？

谁先来说一说？（请两生说说）

3、修改

自改

请同学们根据自己作文中存在的问题，按照作文目标的顺序，运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法（出示），逐条修改自己的作文。

互评、互改

同桌交流进行互评，对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。

总结全课：

通过这节课作文评改课，同学们的作文跟原来相比一定有了很大进步，俄文质量得到提高的不仅可以得到耕耘奖，教师还将授予你百花奖。互评之后仍需要修改的同学将继续修改，已经定稿的同学就请拿出作文本誊写。

（四）作后评讲

1、概述此次习作情况。

⑴表扬优生，鼓励进步生。

⑵肯定成绩，指出问题。

2、佳作赏析

⑴出示佳作，各自默读。想一想：你觉得习作好在哪里？给你什么启发？

⑵集体交流、评析。

3、组织修改习作。

⑴自改。

⑵同桌互阅。

纯写景的作文篇6

“呼呼”一阵大风吹过，不幸吹落了操场上几棵大树的枯黄的叶子。顿时，交错乱舞，唤醒了秋天沉睡的潜意识，让一切生机活力竟重燃在这一季节。

看！这整一套交响曲是需要预备的。起初，叶子有所轻微的晃动，似在倾听风的声音，倾听风的口令。接着，它们开始挣脱束缚，身体剧烈摇摆着，“喀喀”声音接连不断的响起，随着风的节奏，脱离枝干，舞向天空，漫转交织，飞舞喧腾，起起落落，龙卷似的旋转，排着一支长龙般的队伍，哦，不是一支，四面八方竟同时擂沙鸣笛，穿入操场，在同学们的脚下盘绕，飞扑着它们的眼睛、耳朵、鼻子，似在与他们游戏，又似在朝弄他们，总之，顽皮是他们最主要的特征。唉，这群调皮的小叶子啊!

什么！那是怎么一回事？这些“长龙”怎竟围绕着操场来炫耀它们的风姿呢？仔细看吧，在风的指挥下，在舞蹈家们的配合下，这演绎出世界上美的'画面，胜过一切用奢华凸显的舞蹈与歌声，这如一湾纯净过度的泉水，飞涌进我的心里。这简直是大自然最伟大的力量。它们团成一丝丝绒线，包裹住正在操场中央尽兴的顽童，又飞蹿在空中，摆成圆锥形，铺满这整一偌大的场地。哦，你们何时练成到这一炉火纯青的境界，竟能在一切虚浮的景面下仍保持自己独有的成熟的气质！

可我还没看够，这舞曲就渐渐平息到冰冷的极点，一切都恢复了原状，而改变的只是枯黄的树叶撒满了大地，在光秃秃的枝干的映照下，更显耀眼夺目。是你们在生命即将就终的时刻，把青春澎湃又重演在我们眼前，给了我们精神的鼓舞。

一派壮丽景象虽有黯淡的时候，但永不变的是这些演家们对希望的执着追求！就像这些树叶演奏家们一样。大自然与人的灵魂沟通是世上最美的语言！

纯写景的作文篇7

又是一个夏天。

夏天的雨来得总是如此匆匆。天空刚刚还是一副开心的笑脸，现在就一副哭脸了，活生生是孩子的脸。顿时，狂风大作，乌云在天上不停地翻滚着，宛如千军万马向我们压来，有镇压大地的气概。一道明闪划过天际，刹那间宛如白昼，随后就是震耳欲聋的雷声，如洪钟，传遍了天地。如黄豆般的雨滴倾写而下，“啪啦”“啪啦”拍打着大地，好像一批悍不畏死的军士，仿佛听到了他们气势如虹呐喊：“粉骨碎身浑不怕！要留英名在人间！”整片天地都昏暗了，只能看到偶尔出现的明闪，明闪不出则已，出则亮如白昼；整片天地都无声了，除了不息的雨声和偶尔出现的雷声，雷声不响则已，响则动天撼地。六月的天，孩子的脸，说变就变。墨云刹那间全部消失不见，只留下一片碧朗的天空。随即，一片彩虹出现，像一个小姑娘，露一个脸就羞答答的躲起来了。真美，雨后的彩虹！

人生如同一部小说，怎么会没有高潮和低谷？只有风雨后的彩虹、挫折后的成功才使人喜悦、会被人珍惜。

人生总是充满困难的，面对书山、学海的压力，我不禁叹息起来：“外面下起了暴雨，正如我的处境，昏暗而迷茫。”雨渐渐小了，“啪啦啦”的大雨也变成了淅沥沥的细雨。忽然，一声“啪”吸引了我的注意，是什么呢？原来是一只早来的枯叶蝶，从秋天赶来是不是想早点出来避过秋天的萧索呢？像我一样，也想避过自己不愿接受的东西。可惜，哪怕是避过了秋天，还是遇到了不幸。枯叶蝶艰难地甩了甩翅膀上的水珠，步履蹒跚地走了几部，振翅一跃，分明越过了窗沿，可是又歪歪斜斜地摔落在地。它的翅膀摔得更重了，但是枯叶蝶不在乎，用自己的行动诠释了什么叫做坚持不懈，它坚定地虚弱地说：“我只想看看除了秋天的景色！”于是枯叶蝶还在继续努力飞向天空……小雨淅沥沥，润湿了它的翅膀。

美丽的枯叶蝶振翅洒雨珠，我傻了，彻底傻了。原来，枯叶蝶并不是像我一样的弱者，它是强者，刚与抗争的强者！忽然感到很自卑，枯叶蝶勇敢地面对，我却在躲避，这不是弱者的表现吗？

枯叶蝶用它的折翼轻轻向我的心田洒雨露，滋润着我的心田。贫瘠的土地得到了雨露，埋藏其中的种子就能生根发芽，又在雨露的滋润下茁壮成长。愿这夏雨永远滋润我的心田！