阵地自查报告5篇
自查报告是我们日常生活中接触较多的书面文体,随着经济的进步,上班族慢慢知道自查报告的必要性,下面是85报告网小编为您分享的阵地自查报告5篇,感谢您的参阅。
阵地自查报告篇1
每所学校都有自己的风格和特色,这就是每所学校的文化底蕴。我校在几十年的办学实践过程中沉淀积累极有特色、深厚的校园文化:以“不出胡集地区,照样享受优质教育”为理念的校园文化,它反映出了我校师生员工在教育教学实践中形成的人生观、价值观、信念与追求,是学校具有特殊意义的宝贵精神财富,是学校文化底蕴的综合体现,是学校实施素质教育的重要目标意识载体和广阔途径,它既反映学校的办学水平,又体现学校内涵发展的教育实力。实施学校校园文化建设,坚持面向全体学生,培养全面发展又有特长的学生,创建了明荣知耻、积极向上、生动活泼、富有特色的校园文化,同时也丰富了“依法治校”的内涵。我校校园文化,得到胡集镇及周边乡镇人民对我校的信任与肯定,已形成了优质学校品牌。
以这次全市校园文化建设评比交流活动为契机,我们对我校校园文化建设情况进行了认真总结,自查自评,根据市教育局有关文件精神,现将我校的自查情况汇报如下:
一、难能可贵,传承弘扬历史——精神文化
精神文化建设是学校文化建设的灵魂工程,学校的精神文化对学生身心发展和人格健全起着巨大的潜移默化的影响,有着强大的凝聚力、向心力和创造力,加强学校精神文化建设是增强学校竞争力的前提和保障。我校努力关心教师的学习、生活、工作,尽量满足教师自我展示和自我发展的需要,为教师自我展示搭建平台,让教师感受到温暖,产生归属感,依附感,从而调整心态,平衡情绪,激发热情,抨发出积极向上的精神风貌。
为了将精神文化转化为学校的精神动力,我校一直以来把爱国主义、集体主义、社会主义教育与学校教育事业的发展结合起来,以开学典礼、升旗仪式、主题班会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机,如三月“文明礼貌月”德育主题活动开展了“秉承传统文明,弘扬民族精神”教育活动;以和谐社会、社会主义核心价值观为主题,开展了红五月歌咏比赛等活动。今年,值抗战胜利70周年纪念日之际,我们再次组织“国不可辱、民不可欺、我当自强”活动。这些活动引无一不是展现了我校对于精神文化的高度重视,不断地以高尚的道德情操、人格的力量、精神的力量去影响和教育学生,形成了学校精神文化的主旋律。
二、战胜自我,变他律为自律——制度文化
管理不只是一种学问,还应是一种文化。学校管理一是依靠制度管理,以规章制度约束人,另一个方面是人文管理,重在尊重人,依靠心灵的力量感化人。以人为本,建立规范有序又富有人文怀的管理机制,是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。
(一)、我校加强领导班子自身建设,坚定依法治校意志,转变“领导”角色,转变观念,增强依法治校意识,转变“领导”角色,倡导率先垂范、服务师生的精神,提高管理水平。我们根据上级有关文件精神和学校实际情况,建立健全工作机构,依靠教师代表大会制定各部门岗位职责,完善管理制度,做到分工具体、职责明确、责任到人。成立了以校长刘益民任组长,班子成员为副组长,处室、年级主任为成员的校园文化建设先进学校工作领导小组:组长:刘益民(校长)
副组长:彭万能(副校长)杜安家(副校长)成员:周俊曹勇朱文伟任勇
李钊徐平安徐世敏
(二)、我校建立了严谨、踏实、进取的.校园制度。学校制定了《教师考勤制度》、《教学常规管理制度》、《教研活动制度》、《考核制度》、《听评课制度》、《教师工作综合评价》等。这些规章制度的建立执行对提高教师的素质,促进学校全方位工作运转自如,确保教育教学质量的提高发挥着巨大的作用。
(三)、建立了完备的学生管理制度:制订了《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《胡集高中学生八大纪律》、《胡集高中十不准》、《胡集高中学生寝室管理制度》等18项规定,各种规章制度强化了学生的规范意识,促进了学生良好行为习惯的养成、校风学风的形成。
经长期归档、总结出的我校的规章制度体现了以下三个特点:“全”,规章制度是全方位的,做到事事有章可循;“细”,内容具体明确,操作性强;“严”,纪律严明,赏罚分明。各项规章制度深入人心,从而形成自我激励、自我约束、自我管理的具有胡集高中特色制度文化。
三、完善自我,促进廉政发展——行为文化
我校制定了学校党的群众路线教育实践活动活动学习教育、听取意见环节工作方案。依照方案,全校党员干部认真学习了关于党风廉政建设和反腐败斗争重要论述和系列的重要讲话精神;组织讨论从严治党、依规管党主线,加强纪律建设,如何把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置;经过系统学习与深入讨论后,全校党员干部领会“三严三实”的深刻内涵和具体要求,撰写心得体会,要求突出严明政治纪律和政治规矩。
举办以为民务实清廉为主题的专题讲座。廉政要求党员干部要“对党忠诚、个人干净、敢于担当”。长期的党风廉政行为教育,全校党员干部在廉洁自律问题,能准确把握好两条:一能干事,二干净,也就是既勤又廉,坚决拥护“四大纪律”、“八项要求”,坚持不懈反腐倡廉的强大决心在全校师生心目中树立好形象。
我校坚持走群众路线,每年八月,全校教师对学校领导班子及成员工作作风进行民主评议,百姓有呼声,党员有回应。
正是由于党员干部以强大的党性意识、政治觉悟和组织观念要求自己,将守纪律、自觉把“三严三实”作为修身做人的基本遵循,讲规矩内化于心、外化于行,引领着胡集高中可持续的发展走过半个世纪。
四、展现自我,突出参与性——课堂文化
我校根据学校实际,在教育理念、教育教学方法、教学策略、教学模式、教学评价等方面,进行课堂教学改革探索,构建了具有学校自身特色的理论与实践体系完备的“开放型教育模式”。它包括了“开发型教师发展性评价”、“开放型课堂教学模式”、“开放型活动课程”、“开放型校园文化氛围”及“开放型社会实践活动”五大板块。它融学校教育教学活动为一体,为教师和学生构建了大的、整体的学习与发展氛围。
课堂教学是一种共性的教育活动,而校本课程则可使学生身临其境、发展兴趣爱好,并在各种创造性活动中挖掘学生个性的潜在能力,增强自信心,让学生充分施展才华,发展个性。为此,我们在校本课程开发过程中将常规性教学活动与综合实践活动结合起来,学生人人参与、人人受益,为学生搭建了充分展示才华的舞台,有力推进了校园新课程文化建设。
本着“注重过程、促进发展、体现开放、强调多元”的原则,创建并实施了具有我校自身特色的“发展性课堂评价方案,引导每一位学生都有跳跃的渴望,都亲历跳跃的过程,都感悟和掌握跳跃的方法、技巧,都感受成功的喜悦。注重以激励为手段,以发展为目的,评价时注重差异,方法多样化,采用“我的感受、同学的称赞、老师的叮咛、家长的期盼”使评价主体多元化。在新的评价中,学生收获着成功,收获着自信,快乐地成长着;教师学会了赏识,学会了理解,丰富、完善和提高着自我。
促进学生的个性发展,促进校园环境艺术化,突出自身的办学特色,学校创建了以书法、体育项目等特长兴趣课校本特色,让孩子们在对中华传统文化的继承与弘扬中体悟艺术的魅力。
五、强化自我,润物细无声——环境文化
校园环境是校园文化的重要组成部分,我校本着“三精”(立意精、规划精、制作精)、“四化”(绿化、美化、香化、同化)、“五性”(教育性、知识性、趣味性、艺术性、自主性)的原则,持续改善校园环境及办学设施,改善校园环境。
校园绿化覆盖面积28000平方米,全校樟树423棵,其中30公分以上的有二十余棵,20分公分以上的200余棵,其余也均在15公分以上,四季桂五十余棵,雪松17棵,棕榀树49棵,柏树4棵,枇杷树11棵,广玉兰28棵(20公分以上)。2010年又投资5万余元购植5棵桂花树。1998年12月被荆门市教育委员会授于“花园式学校”,校园道路通衢,柏油路面清亮,花香林茂:体现田园风格的小憩园,师生都爱在此休憩;香樟树绿树成荫为校园道路增加了静谧、绿意;樱花、紫薇、桂花、寒梅、错落有致,四季花香。一派公园文化气息扑面而来。是莘莘学子陶冶情操读书成材的理想圣地。
历届校长亲自挂帅“绿色生态校园”工作小组。我们把绿色教育与文化校园紧密和谐地结合在一起,把绿色学校硬件建设与软件建设有机结合起来。通过开展“绿色生态校园”活动,全体学生基本养成了自觉保护环境的良好习惯,道路、运动场、教室地面洁净,无纸屑杂物;宣传栏、电子显示屏宣传内容生动,融美化、文化、绿化于一体,同化学生不乱扔杂物,不随地吐痰;师生爱护花草,不乱拆乱踏,不高声喧哗,不干扰他人学习;师生进校园做到了“人人衣冠整,个个讲卫生”。
一进校门诸如校风、教风、学风、校训、校花、校旗、校徽一应俱全。这些校园文字,有助于陶冶校园人的情操,激发校园人的开拓进取精神。金秋九月参加今年反法西斯胜利七十周年阅兵北京武警总队副政委少将孟鸣将军回母校胡集高中参观的宣传栏更是每天引来很多学生敬仰,学生耳濡目染,潜移默化的环境文化中受到艺术熏陶和思想感染,塑造校园人的美好心灵。
几度风雨,几度春秋。我校在以正确的理念指导下的校园文化建设“五部曲”交汇成悦耳动听的交响曲,和谐共鸣,成绩显著,硕果累累。这几年来,我校取得了很多荣誉,先后荣获了“市文明学校”、“市校风示范学校”、“市卫生先进单位” “荆门市高考工作先进单位”等多项殊荣几年来,我校涌现出一批先进班集体和优秀学生典型。这些成绩的取得,是全校师生共同努力的结果,更是进行校园文化建设的结果。为了学校的更好发展:我校将一如既往地构建高品质校园文化平台,精心谋划全方位人才的培养,做到校园全面和谐,促进学校快发展。我们坚信,经过努力,一定会达到优秀标准。俗话说:“花香时时修人性,绿篱道道筑爱心”,所以说校园文化建设最终目的是通过润物细无声的教育,建设和谐校园,让每个学生成人、成才。我们相信,在教育局的大力支持下,在我们师生的共同努力下,我们一定会做得更好。
阵地自查报告篇2
我校的办学,在各级政府和上级教育主管部门的领导、全乡人民和全体师生的通力协作、社会各界的大力支持下,得到明显的改善和提高。特别是校园文化建设这一方面,我校严格按照忠教育〔20xx〕36号《忠县教育委员会关于加强中小学校园文化建设的意见》和忠教字〔20xx〕11号《忠县教育委员会、忠县人民政府教育督导室关于开展校园文化建设的专项督查的通知》文件要求,从20xx年2月起至今,结合我校实际情况,认真查找存在的问题,并逐一整改,逐步完善。我校将校园文化建设自查情况报告如下:
一、组建领导小组,着力校园文化建设。
我校为加强校园文化建设,充分发挥育人功能,组建校园文化建设工作领导小组,由刘宇安同志任组长,王洪国同志任副组长,蒋毅、罗宣章、陈兴文、刘昭仁、吴光平、卢宗琼、各班班主任等同志为成员。校园文化建设的领导工作,由校长负总责,亲自抓。
首先是全体教工对校园文化建设的认识到位,通过文件的学习,结合我校校园文化建设的现状,认识到加强校园文化建设的重要性与必要性,因为加强校园文化建设是促进社会主义精神文明建设的需要、是全面提高教育质量的需要、是优化育人环境的需要。
其次是领导小组通过酝酿讨论,采取有力措施,做好校园文化建设有规划、资金投入有保障、督查考核有方案、奖惩实施有办法等。
二、添置硬件设施,凸显校园文化氛围。
今年县教委投入13万元修建我校双碾小学,完善校园设施;金声乡人民政府投入9万元硬化金声小学操场和维修到广兴小学的公路;我校投入资金近1万5千元,完善我校中心校和村小校园文化方面的相关设施。
从金声场镇进入我校,你就会看到大气的校门,制作大方、规范醒目的校牌,旁边按要求设立有门卫室,门卫实行24小时值班,在里面有我们的教工群英榜,有45位教工的光辉形象,并张贴着金声乡中心小学校和我校广兴小学的校园布局规划平面图。
进入校园,你会看雄伟的万里长城壁画,中国和世界地图《中小学生守则》,《小学生日常行为规范》,你会看到醒目横幅宣传标语,激励着全体师生奋发向上、努力进取、再创佳绩。操场边上有7块黑板报,其中保留有我校的校训、校风、教风、学风。学校设立庄重的旗台,标准的不锈钢旗杆,校园内悬挂国旗、校旗,一直坚持升降国旗制度。校园有高大的梧桐树,飘香的桂花树、黄桷兰、栀枝树,球型的雨针、海棠等,花台周围加有栏杆,里面有警句、语录牌。各班、各室有统一的富有特色的科室牌。你就会明白金小人的对校园整体规划、合理布局、绿化带设计的文化理解。
你到年级组办公室,你会看到墙上鼓舞人心的标语,飞奔向前、顽强拼搏的校徽,以及张贴的各种教师规范、职责制度。规范大方的办公桌上摆放着老师们的劳动成果,仿佛看到老师耕耘的身影,爱岗敬业、乐于奉献的精神。
你到教室,给你的感受是统一、规范、美观,教室前面黑板上方有国旗、班训、标语,后面办有学习园地,教室两侧适当位置张贴班级三表、守则规范、名人名言或鞭策警句,有着浓厚的学习氛围,门窗、桌椅等干净无尘迹、无破损,宽敞明亮的教室成了学生学习的主阵地和教师展示才华的大舞台。
你到教师或学生的寝室,虽然条件的限制,但整洁是你的最佳感受,你会感觉到有一个叫“小家”温馨。
从这一系列的展示,你就会看出金声小学的全体师生,对校园文化的理解,你会从中体会到庄重而严肃的升旗仪式,你仿佛看到学校充分利用朝会、升旗仪式等时间对学生进行卫生知识教育,看到师生每天坚持早、晚扫除,每周一次大扫除,始终保持校园内路面、楼道、绿化带清洁,真正做到校园无卫生死角而付出的劳动。
三、完善软件材料,打造精神制度文化。
我们一班人始终坚持:学校的校园文化在建设中求发展,在发展中求完善,在完善中求创新的理念。
我校在90年代就通过了校训、校风、教风、学风,今年年初,学校就在教工中征集学校办学理念、校旗设计方案和校歌的创作,逐步完善我校的软实力。我校的办学理念:与梦想一起飞翔;校训:校兴我荣校衰我辱;校风:团结务实开拓创新;教风:敬业求真协作进取;学风:勤学善思文明守纪;校旗:黄色底面上印有“金声”声母变形成人飞奔图案;校徽:圆形金色底面上佩校旗图案;校歌是具有抒写金声特色、旋律欢快活泼、鼓励拼搏创新的《与梦想一起飞翔》。学校按要求悬挂国旗、校旗,师生佩戴校徽、唱会校歌。我校设有荣誉室,群英榜,师生有一致的服装,增强了师生对学校的认同感和自豪感,增强凝聚力和向心力。我校组建有学生合唱团、舞蹈队、运动队、兴趣小组,训练与活动并举。
我校学校机构健全,设置合理,运行机制良好,学校各类人员岗位有明确的职责,并张贴于年级组办公室,下发到教工手中,全体教工认真履行职责。我校逐步建立健全修订各项规章制度,教代会通过的有《教职工年度考核方案》、《教职工评优选模方案》、《教职工晋职晋级方案》、《教师教学管理细则》、《教职工出勤管理细则》、《教工安全管理细则》、《教工教学流程奖励办法》、《优秀班级评比办法》等,符合相关规定,增强教职工的责任心,调动教职工的积极性。
四、开展有益活动,传承校园载体文化。
我校按照要求,开齐艺术、科技、体育和地方课、专题教育课课程,上足课时,定期举办全校性相关活动。学年学校常规活动有:每年举行的全校性春季田径运动会、校园广播操比赛、国庆歌咏大赛、“六一”儿童节暨艺术节展示、元旦演出暨游园活动、体验生活作文大赛、安全法制讲座、科技比赛活动等。在学生中开展唱一首好歌、看一部好电影、读一本好书、练一种好技能的活动;在实践能力和创造能力培养上,采用学一个好榜样,编一个好故事,写一笔好字,作一篇好文章,诵一首好诗歌,画一幅家乡图,演一个好角色,用一个好办法等形式,即丰富学生的生活,又在积累中增强学生能力。我校在德育活动从常规的养成教育入手,落脚到《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,开展知识竞赛,德育基地活动,献“爱心”送温暖等活动,在班级、年级进行评比,学生收效丰厚。通过积极倡导文明健康的校园行为,引导学生遵守纪律,我校形成良好的校风、班风和学风,引导学生树立健康向上的人生理想和情趣。
总之,加强校园文化建设方面,我校高度重视,而且投入资金,做了大量工作,比以往有长足的进步。但这项工作是一项不断发展、不断完善和不断创新的工作,工作中因为资金的短缺、智慧的不足、认识的偏颇、条件的局限等原因总有不尽人意之处,诚望督导检查组批评指正,在以后的工作中做得更好。
阵地自查报告篇3
校园文化是一种自觉地以文化为导向的现代教育管理模式。《中国教育改革和基础纲要》明确指出:“要建设健康生动的校园文化,树立良好的校风、学风,使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地。”作为一种育人环境和氛围的创设,它在学校教育中具有特殊的作用,尤其是对学生的健康成长,具有潜移默化的影响效果。
一、目前校园文化建设的现状分析
目前,很多学校面临极大的生存危机,教学质量成为学校的生命线,许多学校将大量的精力投入教学质量而无暇他顾,学校逐渐失去自己的特色和优势,在专业设置、课程开发、培养目标及常规管理等方面往往盲目随大流。同时,学校领导和教职工缺乏对学校文化本质特征、功能作用、表现形式及方法途径等方面的认识,而将学校文化仅仅局限于一般意义上的文体娱乐活动,加之学校文化建设无法在短期内见效,学校从实用功利的角度也不太重视。造成问题的主要原因
1、培养目标不正,思想认识不够。
由于受“质量唯一论”等影响,众多学校一味注重文化课教学,严重忽视学生的技能训练和思想教育。学校领导层的思想认识未形成共识,多数领导认为应该以升学率作为衡量学校质量高低的主要指标,所以在新形势下对校园文化活动的特点、问题和做法等没有积极进行研究与部署。
2、注重硬件设施的建设,忽略制度体系的改良。
随着社会经济发展和学校布局的调整,原本薄弱的教学基础设施越来越不适应发展要求,故学校加大经济投入,重视硬件设施的建设,改善校容校貌,但是却忽略了学校软件设施的建设。部分学校没有完整的办学章程,在教学质量的考核中,缺乏科学考核学生全面发展水平的指标体系,使学校的发展很不稳定,起伏跌宕,不能走上健康、可持续的发展轨道。
3、格调上庸俗的社会文化冲击着校园。
由于市场经济促进文化市场的发展,许多格调上庸俗低下的社会文化冲击着校园。学校附近的一些不良网吧、录像厅、卡拉ok厅、桌球室、电子游戏室等如雨后春笋般地冒出来,包围着校园,课余时间,学生们成群结队地涌向这些场所,打发着寂寞的时光,甚至通宵达旦,严重影响了正常的校园学习生活。
伴随素质教育的深入开展,新课改的有效实施,校园文化建设在传承的基础上也面临着挑战,只有适应时代的需要,适应当今的教育背景,与时俱进,校园文化才能焕发出新的活力和魅力,这就要求我们对校园文化进行重新认识,在传承的基础上进行重建和发展。
我们认为校园文化应是一种基于学校的彰显个性的文化。由于受特定的地理环境和区域文化的影响,学校要突出地方特色,立足本土,建设富有乡土气息的特色校园文化。基于以上思考,本人想结合当地、学校实际,开展《挖掘乡土人文资源激发校园文化活力的实践研究》一课题研究。
二、当地深厚的人文背景
学校座落在瀛山书院脚下,瀛溪畔,是南宋瀛山书院的延伸,历史文化悠远而浓厚。南宋大理学家朱熹曾多次来此书院讲学著书,留下“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠哪得清如许,为有源头活水来”的千古绝唱。在学校教学楼可以远眺到瀛山书院遗址胜景——清风徐来,松柏苍翠,历代修葺过的八角凉亭依旧伫立在瀛山之巅。瀛山书院历史悠久,人文荟萃,史迹众多,文化底蕴深厚,有着与众不同的人文精神特点。学校将“瀛山书院”独特的人文资源运用于校园文化建设中,创建具有浓郁乡土气息的校园文化,是本课题研究的主要内容。
三、开展校园文化建设的价值和意义
通过发掘和利用乡土资源,深化校园文化内涵,拓宽建设校园文化的渠道。本选题具有独特的研究价值和意义:
1、通过开发利用乡土资源,提升校园文化的内涵,丰富校园文化的具体表现形式,形成具有浓郁乡土气息的校园文化,引导学生了解家乡、认识家乡,培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情,为校园文化建设发掘新的意义。
2、通过开发实施校本课程、开展研究性学习及社区活动的形式,将校园文化建设与新课程实施结合起来,为校园文化的建设开拓新的思路和途径,对进一步深化课程改革,实施素质教育,充分体现地方和学校特色,探索特色办学道路有着现实意义。
3、在利用乡土资源建设特色校园文化的过程中,突出“以人为本”的理念,体现以师生的发展为目标,打造独特的育人文化环境,并以其培养学生的人生智慧,呵护和滋养学生的情感生命与精神生命,构建起和谐、美好的校园文化氛围,使校园成为师生的生活乐园、成长乐园和精神家园,为小学校园文化建设的实践提供一个典型样板。
阵地自查报告篇4
校园文化就是一个学校的品牌,一个学校的文化教育力。近年来,我校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想,在全体师生的共同努力下,优化育人环境,创新管理机制,建设校园文化,促进学生发展。根据思南县教育局文件要求,我校对校园文化建设进行了自查自评,现汇报如下:
一、学校基本情况
金龙小学历史悠久,原名回龙寺小学,创建于1932年,是思林乡一所村级完全小学,距乡所在地5公里左右,学校校园面积3460平方米,校舍建筑面积1980平方米,现有6个教学班,有适龄儿童102人。当前学校服务范围4个行政村,服务人口3000人左右。经过上级对我校的师资配备,学校拥有一支教风纯正,素质较高的师资队伍,教师8人。幼儿园混龄班一个,教师2人,学生17人。近年来学校硬件设施有所改进,学校图书室120平方米,图书4000多册,食堂餐厅120平方米,餐桌25张,电脑30台,玻璃篮板1副,乒乓球台2张。
我校遵循整体规划,分项实施,逐步完善的原则,按照校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美。校园干干净净,做到了“净化、美化、亮化”。整个校园人文气息浓厚,环境清新,是读书求学的好地方。
二、突出以人为本理念,统一思想认识
1.加强组织领导。
学校成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组。教导主任、少先队辅导员及各班班主任为成员,在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。
2、制订规划与实施方案。
学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要制订规划与实施方案。与实施方案的常规性工作来抓,将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划,做到常抓不懈。
三、狠抓校园文化建设,提升学校文化品位
狠抓校园文化建设,在创设物质文化的同时,我们还以内在激励为指导思想,本着以人为本、和谐发展的办学理念,学校大力搞好校园文化建设。丰富多彩的校园文化活动,不但为学生提供了展示才华、发展个性的舞台,而且有利于学生实践能力和和创新精神的培养,提高学生的综合素质。
四、坚持规范科学管理,构建制度文化
学校管理依靠制度管理,以规章制度约束人。以人为本,建立规范有序又富有人文怀的管理机制,是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。学校工作紧密联系在一起,还要将学校特色与学校文化建设融为一体。由于受时间、空间、财力的限制,我校校园文化建设跟上级领导和人民群众的要求还有一定的距离,与先进的兄弟学校相比也有一定的差距。但我们坚信:金龙小学在学校文化建设之路上会创造更多奇迹,演绎更多精彩!
阵地自查报告篇5
校园文化建设自查报告 校园文化是一个学校的品牌,是学校文化底蕴的综合体现,它既反映学校硬件建设水是学校实施素质教育的重要载体和广阔途径。近期,在师生的共同努力下校园文化建设取得了一定的成效,根据要求教育局校园文化建设示范校评比方案,我们对学校校园文化建设情况进行了认真总结,自查自评,现汇报如下:
总述:
本学期学校在校园文化健设上健全了各项制度,自筹资金近万元,重新粉刷了教室走廊、教师办公室墙围子。修建了师生黑板报,植树超过百棵,平整了操场,校园内绿树成荫、鲜花盛开。到处洋溢着蓬勃发展的生机。做了20多块宣传牌匾,分布在校园及室内外项目的位置,创造了浓厚的文化氛围。为团队活动室、校史室、各个兴趣小组增添了活动器材及备品。配备了过硬的兼职教师,图书室定期向学生开放。传统教育为校园文化建设增添了亮丽的风景线,从分利用广播、板报、校报、早读、比赛等形式在校园掀起高潮。极大的改变了学校面貌,使学生有一个更加良好的学习环境。
一、精神文化
1、目标
学校有校园文化建设的方案,目标明确,措施具体。学校围绕着校园文化方案开展活动,并取得了很好的效果。
2、办学思想
(1)办学理念清晰,发展目标明确,在醒目位置有所体现。(办学理念:一传统文化做积淀的绿色校园,以信息技术为核心的优质教学,以能力培养为基础的优化活动。发展目标:打造特色,规范管理创办一所学生全面发展具有制度化、标准化、规范化和谐创新示范性的学校。)
(2)“五旗五徽五歌”、“学校平面图”、“学校概况介绍”已悬挂在学校醒目位置,并得到师生的认同和接受。
(3)三风一训悬挂在学校门口
校 风:“最好”是一时的标志,“更好”才是教育永远的追求。 教 风:感悟新课标 践行新理念
学 风:今天比昨天好,明天比今天好,一天比一天好。
校 训:启迪智慧 收获快乐
3、升旗
每周一和重大节日举行升旗仪式,全体教师和学生都参加,各班轮流承担升旗仪式的主持,仪式庄重,加强了对学生的爱国主义教育。校歌在师生中传唱每周四最后一节课团队活动、兴趣小组活动开始前师生现唱校歌。每位学生都会唱校歌。校歌成为加强爱校教育的方式。
4、礼仪美
(1)学校有礼仪队、文明岗、“星级班级评比”活动开展好。学校的礼仪队在学校有重大活动时发挥了重要的作用,学校的文明岗在各自的岗位上引导学生注意文明礼仪的修养。学校“星级班级评比活
动”开展扎实有效,学校有流动红旗,每周哪个班级被评为星级班级,流动金牌就挂在那个班级。
(2)全校师生认真开展“三心三德”教育。
(3)校内讲普通话,用文明用语,重大节日师生统一穿校服。
二、物质文化
1、绿化布置
校园内绿树成荫、百花齐放,操场内无杂物,平整洁净。积极开展“百棵大树进校园”工程。共植树130多棵。
2、室内美化
班级环境布置师生共同参与设计,内容实用性、针对性强。给学生提供了展现自我的平台,既有浓厚的学习氛围,又是孩子们成长的摇篮,各项活动记录齐全。真正做到了让墙壁说话,让环境育人。
办公室布置美观体现了各自学科的特点。
3、爱护绿化
绿化地区有护绿队标牌、绿化区内整洁无杂物。
4、校园环境
(1)校园环境整洁无杂物、布局合理、有标志性建筑、有花坛。
(2)走廊、教室、办公室整洁整洁。
(3)车辆停放整齐、厕所清扫彻底。
5、周边环境
校门口整洁,门口无摊点,周边环境治理良好。
6、收视媒体
多媒体教室、校长室、中小学教导处、值班室接收新闻节目。
三、活动文化
1、团队建设
认真领会教育局德育工作重点,团支部和少先队开展了丰富多彩的活动,主要是结合重大节日开展主题教育活动。多年来,我们坚持以学生发展为本,开展系列主题教育活动。
以“弘扬和培育民族精神”为主题开展爱国主义教育。主要形式有观看爱国主义影片、参观校史展、唱响校歌、校园广播和师生朗诵比赛、大合唱、主题班会、感恩教师征文等活动为师生搭设了了解、学习、弘扬、传承中华民族文化传统和民族精神的平台。
2、艺术社团兴趣小组
(1)文学社团负责“放飞”校报的编辑工作、展现师生风貌,反应学校发展动态。学校成立了多个兴趣小组,每周四下午的最后一节课有专门的教师组织兴趣小组的同学开展活动,如绘画小组、合唱队、手工制作小组、舞蹈队等。
3、学校在6月份举办了艺术节和运动会。
4、读书阅览
图书室布置符合图书室要求,有兼职的图书管理员负责为学生借阅图书。并做好借还记录。阅览室定时向学生开放。学校的图书利用率很高。