心得体会是在实践中不断摸索和调整的过程，真实的感受和深入的思考是获得优秀的心得体会的关键，85报告网小编今天就为您带来了放校园欺凌心得体会优秀7篇，相信一定会对你有所帮助。

放校园欺凌心得体会篇1

学校是一个学习的地方，是一个美好的地方。是不允许存在校园欺凌的行为的。

那天放学，我在教室里写作业。我看见有一位同学正在教室墙壁上欺负一个比较弱小的同学。我及时上去制止他，才停止了这种行为。我有一个同学，好像是因为他成绩优异。班上的人都不喜欢他，因为他平时喜欢吹牛。有几个人故意针对他，有一点理由就对他破口大骂。记得三年级有一次，这位同学和其他同学不知道为什么吵起来了。后来打了起来，4个人打他。我是听其他年级的人说的，他回来跟我说那几个人他都打得过。但是我不小心看到了他腿上有许多伤口，他说没事，不要告诉别人。还有许多这样的事例。一名学生去网吧，被去他几个学生打了4个学生左右，被活活打死。旁边的人也不去报警。在这里我教大家几招被欺凌时的办法。

1、如果被其他几个同学打时，千万不要逞强。因为一个人是打不过的。想办法呼救，让旁边的人去告诉老师。

2、远离空旷的地方。

3、如果有人向你索要财物，先给他。回家后告诉父母。

4、不要让别人觉得你好欺负，同时也不要去欺负别人。

以上几点就是我的办法。校园欺凌在以前不会引起重视，所以才会有这么多欺凌事件发生。学校本来是一个很美丽的地方，正是有了校园欺凌，才让学校变得可怕。让我们联起手来，对校园欺凌说“不”!

放校园欺凌心得体会篇2

校园欺凌是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。根据北京市未成年人保护委员会、北京团市委、中国科学院心理研究所历时一年时间进行的调查表明：来自校外人员实施的欺凌最多，占76.8%，而来自本校老师和管理人员的侵害只占13.9%。实施校园欺凌最多的是校外人员，其次是本校高年级学生，最后是本校老师和管理人员。

根据行为方式的不同，可以将校园欺凌简单地分为以下8类：

1、本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生；

2、校外青年殴打在校学生；

3、某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其他学生；

4、老师体罚或者变相体罚学生；

5、老师侮辱学生的人格尊严，如要求学生当众做出一些有损人格尊严的动作、辱骂学生等；

6、校内外高年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财，使学生不但损失钱财，而且心理受到极大伤害；

7、老师以及校内管理人员针对女学生的伤害；

8、同年级甚至同班同学之间的斗殴。

?原因】

弱小、缺乏制约及其他。

关于校园欺凌的原因，有各种各样的说法。

首要原因就是因为受害者弱小。为什么在大学校园以及周边地区很少发生针对学生的欺凌行为呢？为什么校园欺凌的受害者主要是中小学的学生呢？简单来说就是因为大学生具有了足够的抵抗能力，而中小学生在身体上与成年人相比处于明显的劣势，使他们成为欺凌行为的首选目标。

其次，根据调查数据，我们知道校园欺凌的实施者主要是校外人员，那么对于校外人员的管理以及如何避免他们伤害在校学生就是一个严峻的'问题。单纯依靠学校的力量显然不够，学校周边经营场所的管理是工商行政管理部门的职责，而对于避免学生受到严重违法侵害是公安机关不可推卸的职责。可以说，学校周边环境的混乱以及公安机关对于校园周边环境治理不力就成为发生校园欺凌的另一主要原因。

第三，社会欺凌文化引发了更多的校园欺凌行为。近几年来社会欺凌文化的泛滥显然成为引发青少年实施校园欺凌的一个主要原因。很多电视节目不但宣扬哥儿们义气，而且有过多的殴斗场面，这些场面刺激了青少年争强好胜、动辄欺凌的心理，使人生观、价值观尚不成熟的青少年沉溺于通过侵害在校学生来显示自身力量的错误观念当中。这些青少年成为这种欺凌文化的直接受害者，而在校学生又成为这种欺凌文化的间接受害者。

第四，法律没有被充分认可也导致了校园欺凌的频频发生。侵害弱者是人类的天性，而社会道德的演化和法律的完善会制约、弱化这种以强凌弱的人类天性，使人类得以逐渐创造一个和谐、平等的社会。在这一进程中，法律显然因为其国家强制力的保障而具有更强的作用。但对于我们这个由传统计划经济向市场经济过渡的国家来说，普及法律，让社会上的每一个人都认可法律对于现实社会来说还是重大的挑战。很多人还缺少法律观念以及基本的法律知识，包括实施侵害的青少年、老师和受到伤害的学生。而这种社会背景就导致弱小的在校学生成为缺乏制约的欺凌行为的受害者。

放校园欺凌心得体会篇3

本文作者：夜游者-星a之

世界充满了多样的“色彩”，只需等你去发现它

在小时候我们可能会幻想着自己有像动漫或电影里面那些超出自然的力量，想着如果自己有这些力量就可以去拯救世界亦或者去俘获女孩子的芳心等。当然每个人的想法都各有千秋，可随着我们年龄的长大，这些想法也随之淡去。但假如某天真正给你一个超出自然的力量，你又将如何使用呢？《五色浮影绽放与花之海洋》便是这样的展开，（原名：花の野に咲くうたかたの）是applique开发的美少女游戏，2015年3月27日全日本发行，由hikari-field在今年4月代理发行中文版。

游戏体验超自然能力那开头扯到超自然能力必定是和游戏有关的内容，果不其然我们的男主正是这样的存在。因为小时候出过一场意外，那段时间的男主（新堂道隆）眼睛失明，不过幸好天佑眷属眼睛又慢慢的恢复了。并且偶然获得能看见别人“色彩”的能力，这个能力该如何说呢？比如一个物品它本身有颜色，但是你触碰之后这个物品它上面就会有你的“色彩”，随着触碰时间的长短，“色彩”附着在上面的时间也会变长变短。而这些也只有我们的男主能看见。在游戏后期剧情中，男主还掌握了激发“色彩”更强的力量，虽然副作用会让眼睛再度受损、失明。

不仅如此，除开我们的男主，游戏里还有一位超出自然科学解释的幽灵。但你不要以为这位幽灵是普普通通的哟，她的外貌不仅是可爱的美少女，还能随时实体化（并且拥有和人类一样的构造）展现在人类的眼中。在危险时刻还能附着在你的身上，帮助你破解危险。不过以上都是这位幽灵小姐的一点点能力罢了。本游戏最厉害的一部分就是樱花的侦探能力拉满这一方面，即使没有去现场调查，只听旁人的描述即可推理出不偏不倚的答案来，可谓是柯南后继有人了。

故事线路游戏的故事线路一共有五条，在我游玩的这17小时内，我只通关了三条线，那为什么没有坚持打通全结局呢？首先这个游戏它在前期的共通线实在是太长了，玩gal最主要的一点是什么？就是糖啊，只要你给我糖，不管游戏剧情如何烂到尾，我都不会太过苛刻。但在我开始游玩的7小时内，基本没有糖，全程在破案。当然破案也许来说还算有趣，但也要控制度吧，来个1小时内的破案点到为止就可以了。但是你硬生生要搞7小时的破案内容，这就让我很烦恼啊。

要说突出人物的性格吧，1小时也足以毕竟这不是长期动漫之类的，人物性格方面给个大概就行（游戏中也就给了个大概）。那破案就破案呗，精彩一点其实我也能接受毕竟活跃活跃脑子也不错。但是游戏中的破案环节很难很难想象制作组是在什么样的环境下写出来，我们的男主本是大学生，但在游戏里你根本体会不到大学生的那种感觉，反而比高中生还“弱智”那一种。就先不说大学生这一设定了吧，破案环节居然是找猫、学校灵异七大事件之类的，很简单的事情制作组明显把故事线路写的复杂化，让大家以为这是什么高深莫测的大事件，结果到最后你给我说是找猫和愚蠢至极的灵异事件？

可能说到这里就有人要站出来说了：“这难道不就是很正常的事情嘛，你指望这些大学生要破什么大案件。再说了gal本身就是慢慢来的，你不想玩可以不玩啊！”我只能说，游戏如果太接近于生活的琐事，尤其是gal这一种类型的很难让人有继续玩下去的念想，明明大家在生活中的琐事已经够多了，玩游戏就是为了接触与现实生活不一样的感受。结果我玩的游戏和现实生活一样，那我玩的意义在哪里？还有男主能看到“色彩”、幽灵小姐这些奇异的元素都能加进去，你把破案事件写的更为精彩一点又有何妨？用好的设定加入到普通的事件中去，实属是智障操作。

你以为共通线7小时结束坐牢后进入个人线就不用坐牢了吗，很显然是不会的。个人线路还是会有破案环节、以及让我感受不到糖的对话，只不过个人线路是专攻一个女孩子，破案的时间比较少了，但吃糖部分还是仅限于20分钟内。这么说吧游戏总时长大概在25小时这样子，吃糖的部分只占1.5小时，其余部分要么是智障的破案环节，要么就是吃不到糖的无聊对话。（请问这是个什么吊内心独白？）

人物设定五条线路肯定对应的是五位女孩子，但怎么说呢，通关三条线路之后没有欲望通剩下两条了，因为最后的结局太过平淡，对话苍白无力。

这就是本游戏稍微能让我提起兴趣的角色，因为在开始的共通线路她的推理能力确实max+。尤其刚开始道隆入住樱花庄时，樱花为了考验道隆是不是自己内心的那位满意住客，还特意上演了《萤火之森》最后消失的剧情，这里多少带点泪，不过最后也是虚惊一场罢了。由于是幽灵接触人类社会时间不长，所以性格方面较为耿直，有什么话也就说什么不会藏着掖着。但也随着与道隆他们的接触，性格也发生了变化。

藤宫汐音（cv：秋野花）游戏中的第二可爱担当吧，与道隆小时候就认识。在道隆失明的那一段时间，也陪同道隆进行康复训练，不过也就是那一时刻开始汐音慢慢变得害怕黑暗了。性格方面也是比较爱哭，但心地善良与他人交流时永远是轻声细语，并且由于剧情中的某个事件还导致汐音的记忆力长出常人。当然她也是道隆的第二“房东”，樱花庄也是她家管理的。

井之上丽奈（cv：二戒堂文乃）高冷、傲娇、好强，千金大小姐这些词汇用到她身上在合适不过了，并且在游戏中给人带来一种御姐的气息。认识道隆的时间是最长的，从两岁就开始认识可以说是青梅竹马了。从小时候就有点男孩子的味道，可能是与道隆和其他男生接触时间长的原因吧，有时道隆话里有瑕疵就会被丽奈个重拳打到脑袋上，不过这也是熟人之间的互动吧。

游戏中第一可爱的学妹，升学时就认识道隆他们，而打工店的再次相遇也促使了道隆与凉子进一步的关系。别看凉子身体瘦小，人家可是田径部呢，并且实力也超过了许多田径部的学姐们。不过这也导致了她被孤立、欺负这一类型，也心疼小凉子没有与这些乌合之众斤斤计较吧。

鹊雫（na 三声）（cv：楠原结衣）在共通线路并不是很多话的学姐，比起丽奈而言更高冷了一些，尤其是和樱花一样，推理能力也算得上是佼佼者了。并且人家还是学生会长，能与高冷还是学生会长的学姐谈一场恋爱是多么的满足呢，以后学校里横着走。

结语游戏总流程大概在30~25小时之间，吃糖时间我算给它3小时，其余我已经不想再吐槽了。至于你是想吃糖，还是想坐牢30个小时看看他们是如何用好的设定来解决一些生活琐事，都随你们自己吧。不过游戏把学妹、学姐、同龄人、不是人都给你机会可以谈一遍，还算是可以了吧。

放校园欺凌心得体会篇4

校园欺凌是困扰美国的一个老问题，作为一名高中生家长，笔者对此并不陌生。每年9月开学，笔者都会收到学校寄来的信件，提醒家长既不要让孩子欺凌别人，也要避免被人欺凌。原来，美国初高中在开学伊始都有所谓的“敲打新生日”。没人知道这个日子源于何时，但老生欺凌新生，似已约定俗成，成为“欢迎”新生入学的非正式仪式。这一天，新生可能就餐时被抢走食物、被无端推搡绊倒、遭吐口水等。在有的学校，甚至发生过老生把新生塞进垃圾筒的恶作剧。

“敲打新生日”固然张扬，但毕竟是一年一度的事，真正困扰人们的是那常态化的欺凌现象。种族、衣着、相貌、缺陷、性取向等，都可能成为被欺凌的理由。由于害怕、难堪以及来自父母和同龄人的压力，许多被欺凌的学生选择忍气吞声。长期以来，人们对这一现象虽感无奈，但基本听之任之，认为这是学生成长中一段不可避免的经历。

美国政府在疲于应对预算战和中东乱局的同时，不忘开展反欺凌运动，让一个老问题骤然成为新热点，主要与两大因素相关。一是最近几个月来，与校园欺凌相关的极端事件频频见诸报道。有一些受欺凌的学生或为报复而滥杀无辜，或走上轻生之路。二是人们发现校园欺凌有了新“变种”，即网上欺凌的兴起。随着互联网特别是社交网络的普及，一些学生用网络发送猥亵、威胁类信息。与一般欺凌行为相比，网上欺凌突破了空间和时间限制，随时随地且具隐蔽性，危害性更大。

恃强凌弱这一丛林法则为何在美国青少年中如此盛行，甚至酿成悲剧？专家认为，它既与这一年龄段孩子的反叛性较强有关，也是相关法律缺失的结果。美国政府主导的一项最新研究发现，在应对欺凌现象时，处于前沿的学校并未积极作为。尽管全美已有44个州出台了反欺凌的相关法律，但这些法律大多是含糊的政策原则，且基本不涉及学校该如何介入网上欺凌问题。这种法律法规上的缺失，让学校担心因越权管理而官司缠身。

美国教育部正与其他政府部门联手，并会同学校和全国家长协会等组织，共同研究应对欺凌现象管理细则，力争有法可依。美国两大教师工会也将启动相关预防运动。社会舆论也呼吁联邦政府推出全国性的反校园欺凌法。一些社交网站还开始向受欺凌的青少年提供网上帮助。专家特别强调，家长在其中的作用至关重要。家长需要和孩子保持顺畅的交流和沟通，既要教导孩子如何在不舒服的环境下处理问题、珍爱生命，又需让学生明白，必须为自己欺凌别人的行为承担责任。

说到底，反对校园欺凌，不能指望单一因素的改变就能起作用，政府、学校、社会、家长和学生必须协调行动，形成合力才能将其根除。

放校园欺凌心得体会篇5

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。而我们，要坚决抵制校园暴力，共同建设美好校园。

校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历是一场梦魇，留下永久的伤痕。

小明是一名六年级小学生。一日，他与隔壁班的小刚发生了冲突，两人都不肯罢休，谁都不让谁。当天下午，小明打扫完卫生后准备回家，在校门口撞见了小刚。小刚对上午的事还耿耿于怀，拉上几个同伴报复小明，对他拳打脚踢。小明吓坏了，跑到校领导那哭诉。

不禁走漏风声，全校同学人心惶惶。校园暴力在很多人的心里都留下深刻的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言，给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得他人的认可，那些常在学校打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪的不归路。对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气，造成心阴影和伤害，厌学甚至辍学。

那我们该如何的正确防范校园暴力，保护自己呢？

1、不携带贵重物品来学校，不炫耀；

2、被施暴后及时报告家长或老师，坚决抵制施暴行为；

3、不主动引起事端，不故意招惹别人；

4、放学回家不走偏僻、人烟稀少的小路……

施行暴力的同学请你们扪心自问：你想过受虐者的感受吗？你这样下去会变成怎样的人呢？你后悔了吗？……现在改变还不晚，不再为一些鸡毛蒜皮小事而大打出手，也不再因寻求那一丝快感而施行暴力。“对不起”很简单，“没关系”也容易；校园暴力，毁校风，多宽容，多包容；坚决反对校园暴力，从小做起，从小抵制；和谐校园，你我共建；平安校园，你我共享！

放校园欺凌心得体会篇6

校园是我们增长知识、接受教育的地方，本不该为欺凌事件的阴影笼罩，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。

从80年代末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰，我国出现的校园欺凌事件并不是孤立的。由于影视业的商业化，欺凌恐怖影视作品越来越多，充斥我们的视野，许多作品中对于犯罪过程细节的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校园又成了他们“付诸实践“的理想场所。

校园欺凌事件的存在，受影响的绝非个别学生，我们全体青少年都会受此不良影响。校园本应是我们学习的净土，但屡见不鲜的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。花季少年身上的欺凌倾向十分令人担忧。说来说去，就是一句话“冤冤相报何时了?“

校园欺凌同时也体现出人际交往问题，人际交往需要风度，风度就是用温柔去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热情去融化冷酷的人。

儒家学说认为，人心固然有善端，但它一开始只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就需要特别的守护和滋养。提高德性是一个十分艰难的修养过程。游戏人生，看起来固然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?生命是单程线，没有回头的机会。

我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。

随着社会的`发展，科学的进步，现在校园里出现了校园欺凌，闹的同学们都人心惶惶。

影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。

校园欺凌事件虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。

校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完美。

同学们，让我们携起手来，拒绝校园欺凌!

放校园欺凌心得体会篇7

一、加强和改进未成年人思想道德建设

教育的根本目的是学生思想道德的教育，也就是做人。作为教师要有一颗博爱的心，去爱每一个学生。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢?平等的爱，理解的爱，尊重的'爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教育效果。

二、开展互动教育，调动未成年人的积极性主动性。

未成年人处于生理和心理成长发育的关键时期，他们对外部世界充满好奇和渴望，乐于接受新事物，思维开放活跃，主体意识、平等意识较强。这就需要我们在开展未成年人思想道德教育工作时，自始至终都坚持以人为本、以学生为中心，充分理解和