支教大学生个人总结优质6篇

时间：2024-05-11 11:22:23 分类：自查报告

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支教大学生个人总结优质6篇

支教大学生个人总结篇1

我是9月2日来到xxx小学的,转眼间,一学期就要结束了,回顾3个多月的工作生活学习情况,心中充满喜悦,因为支教工作锻炼了我,xxx小学人的热情感动了我,与金小老师的交流提升了我。支教工作是充实的,带给我的是沉甸甸的收获。

一、调整心态,积极面对

毕竟是离开自己熟悉的学校,来到一个自己比较陌生的地方,所以我知道我首先要做的是调整心态,积极面对。

其实我的所有的准备似乎都是多余的,因为金小人迎接我的是一张张真诚热情的笑脸,没有多少寒暄,校长对我一学期的工作做了整体安排,我没有什么意见。我承担五年小班的全部教学任务,包班。校长给我的任务不轻。

我一听到的时候有点不相信更我当初想的大相径庭我以为学什么教什么更本用不着带那么多课但是我还是毫不犹豫的都答应了下来,做为一个支教教师担任包班级的教学任务,并不是难事,上各种课也不是难事,因为这都是我一个大学生应该做到的。要做好这件事也不是一件容易的事,因为我从来没有这种经历从来没有上过这么多课，我当然不敢马虎。

在未来的岁月中我认真备好每一节课,并上网查阅资料,为自己的工作,也为自己的责任做好充分的准备,我像一个扬帆的船,努力向前。

二、研讨交流,学习提升

我上了两节教学研讨课——《圆明圆的毁灭》两课时。从导入到结尾收束,比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。校长评价我的课是——朴素,朴实,淳朴厚重,如春分拂面。老师评价我的课是没有什么花样纯是以自己扎实的基本功和厚实的文化功底取胜。我知道这是金小人对我的褒扬,是金小人对我的要求。在与老师们的交流中我也吸取了金小老师不少好的经验。

结合课例,我在十二月上旬,做了一个关于课堂教学评价的专题讲座,说是讲座其实也是不敢的,我把校长给我的题目做了一个小小的变动——《漫谈课堂教学评价》,这样我也有话说了,也不是那么学术气味浓了,讲座的过程轻松愉快,因为很多个案都是我亲身经历过了,也是我自己通过思考形成的一些看法,所以老师们很感兴趣。应该说与老师们产生了不小的碰撞,因为有很多观点他们没有听说过。

讲座交流过程中,很多老师与我进行了交流,并向我提出了问题,我都给他们进行了解答,提出了我个人的看法,令我感动的是,很多老师在讲座结束之后,依然有不少老师到我的办公室里与我进行教育教学方面的探讨。在探讨的过程中,我明显感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。

三、教学工作,不敢马虎

一个教师的主要工作就是教学,我明白我的责任,关于这一点我不敢有丝毫的马虎,我接手五小班的教学工作,首先从学习习惯学习态度开始抓起,从学生的作业——写字开始。越细小的地方,越是我们容易忽略的地方,越是务虚的地方,越容易成为我们教育的盲点。但这些地方恰恰是教育的核心和关键,我就从最细小的地方开始,从最务虚的地方开始的。

比如在我们班级我提倡做彬彬有礼的有教养的人,从不随地吐痰开始,这一点我们班级做到了,班级的地面上很少有痰迹了。这我认为是一个了不起的进步。

但练字也好,行为习惯和学习习惯的养成也好,不是一朝一夕的事情,也不是短短的两个月就能形成的,所以我也略微感到遗憾,希望这样的教育能够延续下去。课堂教学,我总是花费不少的时间针对学生的实际情况精心设计,提高课堂的效率,即是所谓的有效教学。

四、总结经验，促进教学。

实习支教突破了以往教育实习的局限，实现了师范生毕业前与教师岗位零接触，是师范教育模式和人才培养方式的重大变革。实习支教不但检验学生的素质和实践能力，同时也是对师范院校教育教学工作的检验，实习生反馈回来的信息，又会有效促进学校的教育教学改革。

传统的教育实习，实习生只需要完成规定的教学任务和实习班主任工作就行了，很难深度参与实习学校的其他教育教学工作。实习生游离于实习学校的管理之外，教育教学成为一种短期行为，明显影响到教育实习的效果。“顶岗式”实习支教，实现了大学生将理论知识运用于实践，在干中学，学中干，完善自己，提高实践能力，从而实现从毕业到就业的零对接。同时，到乡村进行“顶岗式”实习支教，可以使大学生们了解乡村教育、生活情况，引导学生深入实际，在社会大课堂中学习，接受教育，培养才干，发挥社会教育的作用，可以弥补学校教育的不足。这也将对我们大学生的就业起到促进作用。

支教大学生个人总结篇2

成长—我支教路上的收获—支教个人总结初中、高中时更多的是埋头苦学，假期也多数奉献给了各种各样的补习班。直到上了大学，我有更多可灵活支配的时间，我可以尝试更多我想做而没做的事情。

大一时，我十分有幸加入了台州学院生命科学学院志愿者队和“知心支教”暑期社会实践队，让我有更多的机会去做一些志愿服务。每周四去博远小学支教和暑期给孩子带去知识与快乐，这些事让我至今为止的两年大学生活过得十分有意义。今年我又加入了台州学院“知心支教”暑期实践队，并成为了实践队的队长。我深刻的意识到队长肩负的责任，不断地完善提高自己，希望能让支教越办越好。经过这一次带队，我明确了一个实践队队长需要做到的几点：

一、制度建设，合理管理

“不以规矩，不成方圆”，xx多年前的古人便已深刻认识到制度建设对一个团体的重要性。家需要有家规，队需要有队规。为进一步规范团队暑期社会实践活动，我便拟定针对本团队今后开展一系列实践活动的团队守则，确保更好的做到上传下达。制度中最为重要的一项便是责任制，明确任务和人员编制，以任务定职位，以职位定人员，责任落实到人，各尽其职，达到事事有人负责的目标，改变以往有人没事干，有事又没人干的局面，避免苦乐不均现象的发生。这一制度的实行，有助于团队工作的科学化、制度化。当然，处事管理也要灵活，切不可一味按照既定制度执行。一名好的队长还应同时对人的思想、心理和行为进行恰当地引导、控制,充分发挥人的主观能动性,使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现实际目标。

二、每日总结，查漏补缺

每日一结，便是让团队每一位成员对当天的工作或任务加以回顾、分析，从中找出经验和教训，明确今后实践的方向。总结应对实践进行全面、深刻的概括。总结是对实践的认识，总结的过程是由感性认识上升到理性认识的过程。总结可以承上启下，为后续内容做好准备工作。在每一次实践活动后进行总结，这样才能有针对性的努力改正，寻找正确的解决方法，提高活动质量。每一天支教结束后的总结，让队员们更好地发现当天的不足和之后需要注意的地方。每日一结的开展让活动的开展更为顺利高效。总结要突出重点，突破难点，查漏补缺。

三、立足当前，着眼长远

一切难题,只有结合现实才能破解;一切机遇,只有结合现实才能把握;一切愿景,只有结合现实才能实现。抛开现实，空谈理想，是空。长远考虑，火石能敲出星星之火;长远考虑,重新点燃熄灭的灯;长远考虑,为你照亮前行的路。独有理想，架空现实，是空。博远小学学校条件较差、办学经费困难、师资队伍不稳定、生源流动性强及教学用品短缺等各方面是他目前面临的多项难题。做为有抱负、有理想的大学生，我们希望能够改变他们的现状，但是我们的能力有限，最直接的便是义务支教。但这仅仅只是师资力量一方面的改变，若缺少其他条件的配合，效果亦是事倍功半。所以，我们还积极联系外界资源，争取更多地帮助。我们也进行过义卖活动，争取一定的资金，为孩子送去多方面的爱心帮助。

改善民工子弟学校教学现状并非朝夕之事。但我们应看到，众多志愿者默默努力、薄弱付出背后那一道亮丽的彩虹。在这一次支教过程中，我学到了很多，懂得了很多，也更加清楚前面的路该如何走下去。

支教大学生个人总结篇3

留不住的似水流年，抹不去的黔行实践，时光如流水，明亮而透明，带着五彩的记忆一去不复还。光阴荏苒，很快半个月的支教生活结束了。

在这火热的季节，我们暂别了学生舒适的生活，带着大学生特有的风发意气，怀揣着爱心、希望、梦想，带着我们“黔行实践，筑中国梦‘暑期社会实践队的一腔热情，步入贵州省德江县水塘学校，开始了我们的暑假实践活动--支教。

通过此次社会实践，我们褪去了一丝娇气、幼稚、浮躁与张狂，同时也让我们收获了很多。我敬佩水塘学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们乐于奉献，人一之我十之的贵州教育精神，他们--才是我真正学习的榜样。在双方领导的大力支持和同伴的无私关怀下，我顺利完成了半个月的支教工作，现总结如下：

我想自己不是因为一时的好奇和冲动而参加这次义务支教的，也并不是沽名钓誉，而因为初二时，我的成绩一塌糊涂，幸好我们数学老师换成中国海洋大学的支教老师，在他为期一年的支教中，我们得到了老师无私的关怀，当然我已不例外，在他的帮助和关怀下，我的成绩非一般的进步，从此，支教就是我心中的一个梦想。我对此行充满了期待。以前也听过很多大学生下乡支教的故事，我常常被他们感动。我对他们充满了敬佩，也对支教充满了向往，这次活动帮我圆梦了。

七月十五，我们乘车游走于山水之间，翻山越岭，从德江县城经过了一个半小时的车程来到了水塘学校。我们把行李拖到我们住的地方，望着破旧的宿舍，我们心里不禁有些犯堵，虽然知道条件艰苦，但是还出乎意料。因为这里就是我们即将生活的地方：没有电风扇，宿舍是学生住的，用水、上厕所都很麻烦，尤其是水，极其的缺，洗澡更是大问题，在接下来的时间里，我们几乎是四五天才得洗一次澡，但是我们也坚持挺过来了，尤其是外省的队员们，再此对你们说声：辛苦了!可是我们既然选择了到这里，就必须积极面对。

在校领导简单的欢迎仪式下，队长张月强给大家分配了接下来的工作，我们又大体浏览了一下学校---这是一座很小的中学(只有初中及小学)，教学楼有三栋，分居篮球场三方，其中一栋较老，另外的稍好一点。另一方有一条路通往宿舍，路的左边是一个小的跑道，跑道旁边是一个水池，像古代用桶扔下去打水的那种(第一次使用)，右边是一个小食堂，供师生用餐。由于国家的照顾政策，伙食都是免费。但是宿舍里，都是两人同床，一个宿舍有16个人。

半个月的支教生活从第一天晚上到食堂的那顿饭开始了，晚上开会说了一些注意事项和工作要求。第一天晚上，我们都很不适应这个新环境，大家睡的并不好。

我刚穿上长大支教衣服佩戴工作证去上厕所的路上，一个同学向我敬礼叫了声“老师好”。当时那感觉特别激动，觉得以前都是自己叫…那时我也了解到，穿上那衣服，意味着已经为人师表了，于是我对自己在这里的一言一行格外注意。

第二天一早我们都起床了，晨跑、早操、唱队歌每天必须的。

学生们陆陆续续起床了，他们好奇又害羞地看着我们，我们心里也是忐忑不安，上课时间到了，各个班原来的班主任带着我们各个班的新班主任到自己负责的班级开班会。我的任务---七年级六班和八年级一班的数学老师以及八一班的辅导员。尽管我来之前很自信，但很是手足无措，不知道从哪里下手。作为初二一班的辅导员，我在讲台上简单自我介绍，看着他们迷茫的眼神，其实心里还是很紧张，不知道这接下来的日子里如何跟他们打到一块，也不知道他们是否接受我。接下来，我让大家上台做自我介绍，可是他们表现地相当胆怯，但是我们几乎都没有以老师的身份和他们沟通、交流，而是以他们的哥哥姐姐的身份和他们打成一片。

我们的课程并不重，一天只有六节课，而且一般是少留课下作业的，下午主要是手工、社会常识、书法、舞蹈等课程，只是想给他们一个轻松的环境。每个班里总会有很调皮的学生，经过大家讨论，一致认为班级最后几桌最乱，这让我一度非常郁闷。

有的老师从我的班里上课回来都气得不知道说什么好，我也很苦恼，只能慢慢多和一些调皮的同学接触，上课常常站在后面，了解他们想的东西，跟他们谈心。其他老师上课的时候我必须还时不时去教室外边看，这段经历也让我深刻体会到了做老师的不容易，越发觉得老师们的艰辛和伟大。

后面的同学，很大部分已经放弃了学习或者偏科，每天上课开小猜、打瞌睡、讲话很严重，让我很苦恼，我整天苦口婆心的说，三令五申的强调学习的重要性和偏科的残忍性，可到头来，效果甚小，我都不知道该怎么教了。后来发现，无论怎么引导，有的男生就是不愿意学，我只能希望他们能自己想通。我也跟他们讲了我的经历，如何从一个其实我个人的英语非常的差，跟他们讲了我高考才57分，他们反倒说：老师你不是也才57，还不是上了大学，我无言以对，让人感到欣慰的是每天都有七年级新生加入到我们这里来，这让我们非常有成就感。

在支教期间，我们除了每天有课的老师去上课外，没课的老师也常常去旁听并做好听课记录，以便课后交流学习，学校老师及领导几乎每天都会去随机去听课，中午或者晚上进行评课，在评课中，我深深感受到了老师们求真务实的工作作风，也学到了老师们多年来累计的宝贵经验，无论是思想上，还是课堂上我都学习、成长了不少。班主任还要每天都到班点名，这样学生有什么事情也可以及时向我们反映，而我们也可以更深入地了解他们。

这里的孩子真的很质朴很可爱，但是辍学情况很严重。通过和班里同学的聊天，我了解到班里有的学生去外边打工了，有的在家务农，虽然他们上学晚，普遍年龄偏大，可是也不过是13.4岁而已，这让我很震惊。就在上课期间，一个学生向一个班主任请假说去看看家里的庄家是否可以收割了，老师当时就哭了。后来才了解到她是一位七年级的简同学，12岁小女生。父亲耳聋，在外和她的伯伯们一起打工，多年来仅回家过一次，都是来带现年15岁的哥哥退学外出。她父亲也没有汇过钱回家。她妈妈在她不懂事时就已过世。她奶奶失明，自己生活难以自理。现在，她与奶奶相依为命，她身上的衣服都是邻居给的，靠低保维持生活。她自己种玉米大豆什么的庄稼，还要走很远的路来到水塘中学上学，时常请假回家照顾奶奶和照看庄稼，生活的艰辛让她有辍学的想法。前几天我们调查贫困学生时，她来请假回家看庄稼，支教班主任才了解到这个情况。今晚我们叫她来办公室作进一步调查时，一向坚强的她说着就哭了，我们在场的队员也是眼泪打转…都不敢再问下去了，队员们掉头悄悄抹眼泪。真的是闻者伤心，听者流泪。后来开会决定坚决家访她们家，帮她把庄稼收了，尽量的给予的帮助。我当场提议，建议像我和高中同学那样建立一个小组，每人每月支助十元，按学期帮助她。这一提议得到了队员们的支持，准备后天去她家后进一步确定。去的时候由于我们的人力财力有限，就只赠送了350元慰问金，她家的庄稼还未成熟。在此我也希望并呼吁广大社会媒体和爱心人士多多关注留守儿童，关注山区孩子，为他们送去爱心和温暖。

在支教期间，为了更好的了解学生情况，我们组织了家访队伍，深入调查。在过程中了解到，这里的单亲家庭不少，更多的是留守儿童，有的已经好多年没有看见过自己的爸爸妈妈，甚至连自己的爸爸妈妈长什么样子都不知道;有的是跟着爷爷奶奶生活;有的甚至是自己兄妹几人相依为命;有的房屋已经破烂不堪，有的甚至不能遮风避雨。此间种.种，让人触目惊心，扼腕叹息啊!对于几位特别困难的学生，我们也伸出了我们的援助之手，尽管绵薄，但或许能让他们感受到一丝阳光，一点爱吧!后来，针对简同学的情况，我们开展了专门的会议，决定对其进行跟踪援助，我们支教队员每月支助10元，虽是杯水车薪，但也是我们的绵薄之力。这些远不能解决生活的燃眉之急，所以队长再一次提出，我们全力以赴帮她寻找一对一帮扶爱心人士，也将通过德江大学生联谊会的途径进行帮助。

有好几个学生告诉我如果成绩再提不上去的话就去打工了，家里也是这么说的。我只能在这些天里，尽可能地告诉他们外面世界的美好和知识的重要性，希望他们可以明白我的意图。在上课期间我们印象深刻的是这些孩子渴望知识的眼睛，还有村里孩子那份质朴与纯真。在教学过程中我们试图打开学生的视野，让他们通过学习了解外面精彩的世界，学会以一种更加开放、包容的心态来看待生活、看待人生、看待自己生活的环境。希望他们能够树立信心和志愿，学会为自己的人生奋斗。

支教的日子里，那些孩子也带给我们太多的感动，很多同学都在手工课上学会了用纸折百合花、玫瑰花等花，下课后都纷纷送给了各位老师，导致我们办公室堆了好大一片花，尽管没有真花漂亮，但真的很高兴，很有成就感。还有在最后一周的时候，每个班都有写感想或者给老师的一封信，类容是情真意切，让人不忍卒读，我们老师也得到了同学们的高度赞扬和肯定，从中也能感受到他们都怀着一颗感恩的心。有的同学，虽然被老师批评，可是他们都不记恨老师，都知道老师的一片苦心。

在这段期间，我们为了丰富学生的课外活动，在课外活动时间，向他们提供大量的体育器材，教他们玩游戏。我们还举办了趣味运动会、演讲比赛、文艺演出等活动。其中趣味运动会一改过去不变的比赛项目，几乎是在做游戏中进行的，这也得力于运动会总策划人袁小毛袁老师的辛苦付出。运动会中，同学们奋勇拼搏，团结一致，啦啦队也是热情高涨，可谓精彩万分。演讲比赛也一改过去老师直接抽人参加的方式，让同学们自己报名参加，鼓励同学们参加，只要喜欢，只要写都可以参加，这样有力的提高了同学们对活动的参与度和满意度。这也主要是安亭甜老师及支教队语文组的精心安排。文艺演出更是倾尽精力举办，其中有小品、歌唱、舞蹈、音乐剧、乐器表演等节目。届时学校四位校长及众多主任都参与了，也得到了他们的大力支持和高度赞扬，在器材上提供了很大帮助。这也体现了我们支教队的成绩得到了校方的肯定，还体现了我们与同学们的零距离，真可谓师生一心，师生同乐。文艺演出也主要因为负责毛星月老师绞尽脑汁的策划及全队的倾力付出。以上三项活动都举办的非常成功，每一项活动队长都要求有预案，在队长及主要负责人的用心策划下，支教队队员们各司其职，各尽其能，使活动都能顺利进行。就如我，在运动会总当裁判及裁判员代表;演讲比赛中在播音室放音乐;在文艺演出中做主持人，也为每一项活动贡献了一份力量。三项活动的成功，我也看到了团队的力量，在我们团结一致的不懈的努力下，困难是可以克服的，再大的砍我们也会越过去的!

支教大学生个人总结篇4

在业余时间做一些有意义的事情。这是我上大学之前对自己的期望。正好蒲公英中学有个教学活动，我就报名了。3月14日，我们四人一组，和我的同学帅__，贾__，还有一位学长一起去了蒲公英中学。

经过两个小时的颠簸，我们终于在下午一点钟到达了蒲公英中学。蒲公英中学是北京第一所专门为农民工子弟设立的中学，致力于解决农民工子弟难以上中学的问题。来学校的第一个个人感觉就是学校环境很好，无论是学校周围还是学校内部的自然环境，还是学校的文化氛围都让人耳目一新。老师领着这些同学到门口迎接我们之后，老师的热情和同学们真诚的目光在我们脑海里印了很久。很平淡，很纯粹，是一种感动我们的真诚。

这次我们负责九年级的答题，四个学生，一个导师。首先，我了解了他们的学习现状和主要的纠结问题。都一一回答了。在数学、物理、化学上，他们每堂课都有一个自我认识，引导他们正确的思考解决问题。然后根据我多年做题的经验，帮助他们理清思路，学会总结，学以致用。我很高兴和他们在一起。感觉时间快了，马上就要离开他们了。分别后，他们写下了自己的心愿和梦想。回去的路上，我陷入了沉思，想起了初中。那时我刚离开家。作为住院医生，我半个月回家一次。当时我的愿望是好好学习，找个好工作，把父母带到城里来。那个时候的自我充满了活力，有着无限的奋斗动力。记得第一次期中考试，属于班里中下段。我自卑，心烦，不想上学。各种想法纠缠在一起。我终于决定努力冲，努力学习，积极主动的回答老师的问题，在课堂上多和老师互动。经过一步一步的努力，毕业的时候提前考上了。

除了学习问题，他们还详细询问了高中和大学的生活，对未来充满了期待。经过努力，我相信他们一定能实现自己的梦想。有了梦想，我们才有了为梦想奋斗的动力。看着他们热切的眼神，我一一回答了他们的问题，告诉他们，未来掌握在自己手中。我们必须利用好目前的资源，用我们的成绩证明自己。虽然都是农民的孩子，但我相信，他们一定能实现自己的愿望，让家人在努力后过上好日子。

支教大学生个人总结篇5

20xx年的暑假，我们经历了一次一生都难忘的成长历程，只有在结束时回过头想想，才发现如果当初的犹豫不决占据主导的话，也许我这辈子就不完整了。

陕西科技大学赴北川社会实践服务队共有15名成员，涉及大一至研二的每个年级学生，以及一名辅导员。我们从西安出发，扛着硬座来到了绵阳，辗转几次之后终于来到了安昌县幸福二小，这是我们的第一个落脚点，修整了两天之后我作为先头部队开赴我们的支教地点——北川县马槽乡马槽鲁宁小学

这是我第一次进入川西北的深山老林中，说是深山老林真的不算夸张，那种电视与图片上的山峦、森林与激流，根本不能替代你亲眼所见时的那种激动与害怕，在县城中还是要好很多的，有二级公路，有正常的生活配套措施，也有健全的社会服务机构，当时我还在无知的感叹道这真是国家的温暖遍及每寸土地啊。直到我抵达了禹里。

禹里是大禹的故里，但是治水的圣人却仍然抵挡不住自然的力量，08年的地震还是用堰塞湖把禹里给淹了；到了这里我们换了那种老式213改装的加固四驱越野车，就是那种只能从窗户和后盖进出汽车的样式，看到这些我些许懂了，这一路上不会太好受的，上次坐这样的车是在第一机械制造厂的坦克训练场上。我们从禹里出发到擂鼓。中间有条擂禹路，是连接内外的唯一道路，之前老师就给我们讲过，这是08年地震后，工兵部队紧急抢修出来的道路，也是当时的生命线，所以宽度只有双行紧凑错车罢了，路内侧是不断落下的巨石，外侧是深不可测的悬崖，当我们第一时间踏上这趟旅程时候似乎没有什么感觉，但是我坐在剧烈颠簸的汽车上时，真的开始害怕了，汽车由于爬坡不得不加速奔跑，扬起的沙尘遮住的了前面的路，听不见看不见感觉不见的外面，呼啸而过的不是树木而是一段一段的悬崖，接下来是什么我哪里知道，抓住靠背等着目的地到达，即使不知道能不能到目的地。

好在我们安全的达到了马槽小学，下车的时候特意看了看汽车的轮胎，剧烈摩擦的高温可以清晰的感觉到；拿着我的行头开始了这一段华彩乐章。

这是山东省济宁市于地震后援建的重建小学，建造、监理、审批、验收都是山东人一手操办的，外围是统一的羌族特色青砖一层，整个学校分南北两个区域，其实两座楼间距只有20米而已，都是三层楼的钢结构混凝土浇灌建筑，抗八级以上的地震。教学楼与宿舍楼是两个主要的建筑，加上附属的食堂和操场、门卫，整个学校和二流城市的民办中小学建筑等级几乎相当甚至有过及；由此看出，尽管我们在外围看到的景象与所处的环境是那么的惨不忍睹，但是进入学校之后的一切都显得那么和谐友爱，这也真的证明了政府在灾后重建的过程中确实给人们做了很多好事实事。学生宿舍也是我们志愿者的居住场所，上下的标准学生床，还配有床垫，十分贴心。只是上一波的志愿者们未能进行好收尾工作，导致开学后学生家长和学校争吵不休，所以今年给我们开放的宿舍数量非常少，这也侧面反映了一个问题：现在的志愿者活动遍地都是，有的在真正践行志愿者精神，有的在敷衍了事，更有例行公事者不计其数。怎么去约束与规范志愿者活动，又怎么在不打消志愿者积极性的情况下更好的使个人的行为规范化，使团队的行为规模化，我觉得是当下急需解决的问题。教室的配套设施十分精良，还配有悬挂平板电视一台，事后采访学生得知电视还是经常使用的，让人欣慰。

作为先头部队的任务不算复杂，打理好基本的设施与人员分配后，我们迎来了全部人员的进驻，本次志愿者服务共涉及全国19所高校66名本科生、研究生，按照当初的个人意愿分为教学组、后勤组、家访组、新闻、督导组等五大组，大家于22号来到马槽小学，那种兴奋与激动感染每个人都在热火朝天的讨论着未来的情况，干劲十足，我第一次感觉到了团队的力量，也由衷的觉得大家利用假期来这里进行志愿者服务的行为真的令人十分敬佩。

迎新活动是20xx年中国心“铭记羌山”成长营的重头戏，前晚大家认真的布置班级板报，绘制班级海报，整理班级内的卫生并设计了各个年级的独具匠心的座位安排，为的只是明早的孩子们来到学校时，能显示出来我们当代大学生应有的风采与志愿者秉承的服务精神。

第二天早上六点大家都纷纷的提起最高的精神，早早的布置好“迎新大道”，五个年级的班主任严阵以待。从第一个学生的到来全体志愿者鼓掌庆贺，到暮色中最后一个学生家长将孩子的包裹交付于志愿者手中，十二个小时的迎新活动看似艰难，但是其中却是124名学生翻越十几座山花费四五个小时来到学校的辛劳，与参加中国心成长营的心动，我们值得。

当我们怀着迎新的激情开始了日常教学工作时，一切却没有想象的那么简单。启蒙年级的孩子们生活起居需要志愿者的帮助，四至七年级的孩子们没有良好的自我学习与自控能力，高年级的孩子们成熟叛逆等诸多问题摆在面前的时候，我们这些仍旧是大学生的哥哥姐姐变得焦头烂额。是什么？为什么？如何做？我开始不断的反思与总结，身为高年级的班主任，我早已感到不安与沉重，八九十年级的学生与我们年龄最相近，拥有已经健全的人格和世界观价值观，叛逆又单纯，如何培养他们的兴趣，或者说如何从他们已经丧失对英语学习兴趣的情况中将他们拉回来，这些涉及一个学生一辈子的事情我属实不敢轻易决断。问题终究会在激烈的思考与不断的实践中得出比较完善的结果的，度过了开头的艰难与纠结，我发现了年龄差距小这一条件可以转化为我最好的利器而不是为他们不服管教做支持，你可以将自己看做他们，在初高中课堂的你是什么样子？喜欢老师听什么？不喜欢老师做什么？老师说什么你最清醒？老师讲什么你最困？甚至是你在盛怒时想把老师揍一顿的那种无理的冲动从哪里来的？这些问题在我站在讲台上时候都一一浮现在我眼前。于是我在讲课本知识的时候总是辐射的很广，比如我讲到梦想的时候，孩子们每个梦想我都会给出他们在现实社会的最新情况，她想考军校我就给他讲第四军医大学，他想当宇航员我就给他讲杨利伟和探月计划的原因，甚至月球的环形山和元素氘，大家都聚精会神的听着，外面的世界对于他们来说太远太不可及，对于历史对于思政，每天的灌输总会造成极大的厌烦与误解，只有给他们最新的东西，让那种似懂非懂的求知欲拨弄着每颗年轻的心，那些最深处的探索精神才会蠢蠢欲动的呼之欲出，于是每个人的严重发散出了与第一二天不一样的光芒，我也越老越喜欢将我仅有的不多的知识尽量告诉他们。就这样，我的英语课上经常出现古诗词，莫比乌斯环，质能方程，原电池的构造，减数分裂的二三阶段，民国政府的衰败以及未成年人保护法等一系列和他们最贴近的知识，我不是一个很优秀的高中毕业生，但是我是一个样样稀松的学生吧，我确保我的每句话都是真的负责任的，因为你站到讲台上才会感觉到那种责任感，每个人都在仔细不仔细的记录你说的每句话，你可以编造与吹嘘，但是听到的孩子们却信以为真，那是对教师的污蔑也是对志愿者的损害，我不敢也不能。当然慈不带兵的理论不能完全应用到学生身上，经过实践后我发现弹性教学是最好的方法，张弛有度是一个老师必须具备的能力，上课的时候必须严谨与正规，下课必须和孩子们能亲密接触，学生可以怕你，也可以随意的和你打闹，要让孩子们知道什么时候用什么感情来处理事情，把握生活中的度，有人说这是一种两面三刀的提前教育，容易把孩子天真与真实的秉性丧失，我想说的是，人本来就是活在不同环境中的不同角色的集合体，一个男人可以同时是父亲、儿子、员工，那一个孩子提早的知道自己的角色与合理的处理角色之间的转换，怎么可以与两面三刀混为一谈？我坚持着让他们在合理的时候表现最高标准的状态，至少这样可以减少别人对他们的伤害，如果他是一个好人，这可以帮助他变得更好，如果他本性就坏，那这也只是他坏的一部分。

我逐渐成了高年级的黑脸孩子王，高年级也成为了学校里面同时代表马槽最高学术水平与马槽最活跃气氛的代表，我们上课仍旧是“跌宕起伏”，下课生龙活虎，就连打饭时候，我和他们厮混在一起，共同唱响他们自己编辑的开胃歌——“西边的太阳就要落山了，食堂的馍馍就要蒸熟了，拿起我心爱的搪瓷碗，冲向那伙食堂，抢稀饭啊抢馍馍，抢稀饭啊抢馍馍”欢笑打闹着。就这样和他们日复一日的快乐的生活着，有时我就忘了我是来到这里的客人，好像我就出生在这里，这些学生是我一生的伙伴与愿望，我必须把所有的知识传授给他们，哪怕是敏感而难以启齿的早恋问题，有时我也很害怕，害怕我在讲台上哪些的不好与不对被孩子们记住，我本来就是一个不羁的人，我已经尽量的把和蔼可亲作为主旋律咏唱了。孩子们都有一个暮省本，负责记录下他们今天的所作所为所想，他们在本中是这样写我的：“今天邓老师是一个凶恶的人，少了当初的那种阳光灿烂，希望他能回到刚开始的那种开朗活泼”“邓老师的课充满了阳光和激情，希望我的老师也能这样讲课”“今天邓老师展露了他那孩子气的一面，非常可爱”那种被人肯定否定再肯定的感觉，是我学生生涯最难忘的回忆，在这里我又体会到了，也谢谢他们能这么理解我。

两周的教学生活匆忙地结束了，面对着我要求的回复到原来状态命令的教室，我顿时失落了起来，我这14天都做了什么我都不记得了，心里空落落的难受，不知道如何面对没有殷切眼神的教室。在之前的几个小时里，我们举行了隆重的篝火晚会和闭营仪式，高年级拿出了首届“马槽好声音”合唱比赛的获奖曲目，也献上了高年级歌词成熟但曲调极不成熟的对唱，当然还有我的班主任寄语。每个班主任都会给自己的学生寄语，在熊熊燃烧的篝火前，大家褪尽了集体锅庄舞的疲惫，听着一剂又一剂的催泪弹投放过来，心理别提多难受了，多少志愿者的衣服被孩子们用泪水浸湿，那一刻，也是我对自己最好交代的时候。回到教室里还是一片红眼，我这个人说实话过分理智了，我实在是哭不出来，所以我还是用坚强与乐观在重复着我带给他们的一直强调的理念“奉献、感恩、回馈”，我也觉得这是我这个成长营最大的教学成果，也许现在的他们只是随便念出来，但是我坚信肯定会有人因此发生改变，那是因为我的学生我相信，我能给他们的他们都能带走。

“我怕我没有机会，对你说一声再见，也许就再也见不到你”我在北川县马槽乡支教了14天，说实话天天都有可能瞬间被泥石流和山体滑坡掩埋掉，也可能从陡峭的山峰上跌落谷底，谁能不害怕呢？可是当你真正的和大家融入在一起时，那种敬畏生命的感觉会被孩子们的激情和热情以及志愿者的崇高精神所冲淡。是的，我们志愿者家中也有好几十口人在日日夜夜的牵挂我们的安危，在理智与感性中挣扎本来就是人生的主要困苦，个人，家庭，社会，国家，就是一个复杂矛盾的责任体系，个人英雄主义的成就注定给家庭带来损失，而社会却还急需这样的行为来拯救道德良知，但是国家培养一个敢于奉献的人的成本要比奉献者所做之事要高，正负正负的来回周旋，一直不能有一个固定的答案，那就需要我们今后在日常生活中考虑周全，对此，我要向日夜挂念我的父母说声对不起，我的行为对于孩子们是一种幸福与尽责，但是对于你们确实是一种极不负责任的草率行为，爸爸说的对，志愿服务完全可以在没有生命威胁的情况下进行的，威胁生命的活动虽然更有意义，但对于每个家庭来说事不公正的。同时这也侧面的反应出了，大学生在履行志愿者职责的时候，全部利益由谁保障，是不是可以尽善尽美的将这些事情办好，而不是留下如此大的隐患和争议。

当然既然我回来了，便是回来了，庆幸自己的行为被大自然认可，庆幸所谓的因果报应，也庆幸我顺利完成了孩子们、家长们对我的希望。

这辈子能做这样一件事情真的很值得，我从来没有后悔过。你问我会不会再去了，我会说不了，因为我和我的学生说了，不要总是把希望留在别人的施舍上，抬起头来走出来，我在外面的世界等你们，下次相见一定不能是马槽或者是北川县城或者是更落后的地方。谢谢你们接受我这么久的谈天说地，也谢谢你们教会了我那么多的东西。

支教大学生个人总结篇6

实习主题：爱撒山林，关注山村希望

实习地点：满城县刘家台乡黄龙寺村

实习时间：xx年7月8日—12日

实习人员：华北电力大学环境学院学生

队长：崔帅

一、实习背景简介

刘家台乡黄龙寺村，位于满城县西北约50公里，是河北省满城县最偏远、最贫困、海拔最高的一个小山村，为市级贫困村，大学生暑期实习支教报告。当地群山环抱，交通不便，信息闭塞，村中青壮年大都外出打工，只剩下老弱妇孺打理家中大小事务，村民生活水平普遍较低。1995年，为响应中央号召，华北电力大学环境学院与黄龙寺村建立帮扶关系，确立该村为华电支教基地，迄今已有十五年的历史。

由于设备、师资等各方面情况较差，教师和学生逐年外流，该小学现今只有四个年级、四名老师和十一名学生，教学和学习条件都十分艰苦。并且，这十一名学生几乎全是留守儿童，其心理状况欠佳，有明显的心理关爱缺失迹象。此外，因为大部分家长的文化程度和教育意识的低下，当地学生厌学、辍学的现象很严重。为此，在校团委、系领导的殷切嘱托与关注下，暑期支教小队迅速组建起来，准备为大山的孩子们带去活力与希望。

二、前期准备

1、本小队受到系领导高度重视、殷切嘱托，动员大会上，我们的队员们纷纷表示出色完成实习活动的决心。

2、我们倡议全系同学积极捐献衣物、文具等用品，为黄龙寺的孩子们送去温暖。

3、支教小队队员们分头行动，搜集适合小学生的哲理故事、诗词、歌曲、游戏等，并根据各自体育课所学课程，充分准备健美操、散打、篮球等相关课程内容，力求丰富支教内容，使支教小队在短短的几天中将其作用发挥到最大化，实习报告《大学生暑期实习支教报告》。

4、查阅有关留守儿童的相关资料文献，借阅图书馆的大量书籍，阅读了许多相关主题的文章。而后，总结精炼所摘文献，从生活、学习、心理三方面着眼，以家长、老师、学生本人三个角度出发，做出一份有关黄龙寺小学学生现状的调查问卷，意在反映本地留守儿童的各方面状况。

5、支教小队队员们自愿集资为黄龙寺小学的孩子们购买足球、篮球、羽毛球等文体用品，丰富他们的课间生活。

6、考虑到可能会有个别学生与家长在上学读书和培养子女方面存在观念上的误区，队员们花近一个月的时间阅读了有关心理疏导与心理教育方面的书籍，掌握基本的心理引导方法，以说服和纠正该错误观念。

6、联系报纸、网站等媒体，做好宣传，等最终的新闻稿写成后以各种形式进行投稿。

三、日程安排

7月8日——支教小队九人前往满城黄龙寺，与学校校长、村干部初次接触，安排食宿

7月9日——为孩子们分发衣物、文具等，与他们一起游戏

7月10日——召集孩子们到学校来，教授其诗词、歌曲、英语等知识，并教他们学习散打、健美操、篮球等体育项目，增进与孩子们的交流，完成调查问卷。