师德师德年心得体会优秀6篇
写心得体会是一种对自己经历的总结和归纳,可以帮助我们更好地理解自己的成长过程,无论遇到什么事情,我们肯定有不少感受,为此需要写好体会,85报告网小编今天就为您带来了师德师德年心得体会优秀6篇,相信一定会对你有所帮助。
师德师德年心得体会篇1
在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德素养:热爱孩子并尊重孩子。一个幼儿教师只有热爱幼儿,才会依法执教,无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教。
师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;
另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。我认为既然我选择了幼儿教师这个职业,就应当热爱自己的事业。竭尽所能,把这事业当成世界上最光辉的事业,使之理想化、神圣化,为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。
"爱生如爱子"是师德的其中一个重要体现。从师德规范中我深深的了解:只有热爱幼儿,尊重幼儿,才能真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态,才能更好的为幼儿服务,这样就在他们中树立了威信。我们每个个老师都希望让每个孩子好起来,成为社会上有用的人才。
我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重,要让每个孩子都能抬起头来走路,要认真考虑自己对孩子的每一个意见,每一个做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。
我觉得热爱幼儿要面向全体,尤其是个别特殊幼儿,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!让爱的暖流也能流进他们的心田,让他们也感受到生活也有阳光。
总之,我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力,全心全意为幼儿服务,深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》,做一名合格的幼儿教师。
师德师风教育学习心得小结4
近来,打开电视机,在许多频道各种节目上都能经常看到有关提到幼儿园教师师德师风的问题。作为一名教师,如果不具备良好的师德师风。我们影响的是未来社会的精英,国家的栋梁。
为此,我园开展了《师德师风》演讲。倡导教师敬业爱岗的奉献精神,组织教师重温学习《家是职业道德规范》,使教师有较高的思想觉悟,增强工作的事业心、责任心感和服务意识。一名优秀的幼儿园教师应做到“二、三、五”。即:“二在岗”人在岗,心在岗。工作尽心尽职。“三满意”办求做到家长满意、自己满意、同事满意。“五颗心”对工作要“热心”,对幼儿要有“爱心”,对幼儿生活要“关心”。
教育幼儿要“耐心”,保育工作要“细心”。使自己从思想到行动上践行“德高为师,身正为范”的理念,让“园兴为己任”的观念牢牢地扎根在我们教职工的思想深处。形成团结、勤奋、爱岗敬业的良好园风,树立我园教师良好的师德风范。
园以班为单位,在我就职的大大二班,是一个活泼快乐的集体。课堂上与孩子互动、学习。课间与孩子沟通,玩耍。班上有个小朋友叫徐俊杰,他是一个比较内向的小男孩,很少与其他小伙伴交流,早上来园也不好意思跟老师问好。总是独来独往。看到这以后,我和班上的林老师在课堂上多鼓励他回答问题,经常请他扮演。课间也与他沟通,经过几个月的努力,现在的在课堂上竟然都会大声回答问题。课间也与小伙伴们玩的开心。由此可见,教师的关心、细心、爱心、耐心、热心对一个孩子的成长起了多大的作用。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这就是我这样一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种事业――平凡而伟大。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是――每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。
经过这次师德师风学习,我受益良多;相信付出爱就会有爱的收获,即便是坚冰也会融化,在爱的环境中学生才能健康茁壮成长。
师德师德年心得体会篇2
有人说,教师,是太阳底下最神圣的职业;有人说,教师是人类灵魂的工程师;我说,教师是最需要“良心”的工作。这颗“良心”就叫师德。我将永远凭着这颗良心,将无私的爱和无限的责任奉献给我的学生和我所钟爱的事业。
作为一名小学教师,我认为首先要有足够的爱心,爱学生,爱事业,对学生的成长全面负责,参加工作二十多年来,我对师爱、师德的内涵有了一定的理解,下面谈一下我的点滴体会:
一、教师要以德立身,以心立教。教育是爱的事业。爱岗敬业,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德修养。教师的职责是“教书育人”。要全身心投入到教学中,建立平等和谐的师生关系,掌握学生的思想、动态,处事要公平公正,在学生中树立良好的教师形象,正确引导学生的品德和言行,努力树立学生良好的个性。如:有些学生受家庭的影响而形成不良的习惯,教师要用温情去融化他们,使学生能愉快地学习。总之,我们教师应做到“为人师表,教书育人”,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的知识引导人,以博大的胸怀爱护人。
二、爱与责任是师德师魂,没有爱就没有教育。教师是把爱献给教育的人,用平凡的工作铸就师德师魂,把爱献给
教育的人不仅有付出也有回报。如果没有责任就教不好学生。“我是老师”反映了教师强烈的责任意识,表现教师形成了承担责任和履行义务的自律意识和人格修养,这是师德的一个重要内容。如果没有责任意识,就不会明确自身的职守,不明确自己肩负的历史任务,那就教不好学生。
三、努力提高自身的业务能力,不断充电,提高师德的境界。作为一名教师,一名人民满意的教师,这并不容易,需要不断提高自身的'师德素养和业务素养,认真搞好教学科研活动,备好课,上好课,深入钻研教材教法,虚心求教,通过学习充实自身知识提高学历标准,正确处理教与学的关系,真正提高教学质量,把学生培养成德智体美全面发展的人。让高尚的师德成为我们工作和生活的一面镜子,时时为我们敲响警钟,这样才能更好地推进教育事业的进步和发展。
在新的时代条件和形势下,教师要把爱与责任的教育放在师德建设的首位。对孩子多一份爱,在给予的同时会多一份收获,对孩子多一份责任感,这样才不会愧对教师的称号。
师德师德年心得体会篇3
通过学习《意见》,更加坚定教师在加强师德建设中的重要意义:关乎民族、关乎国家、关乎孩子。重要不重要,掂量掂量,分量不轻,为师者,没有理由亵渎,只有朝圣、敬畏本职,才是为师之道,为师之理。《意见》颁布是国家宏观意义上的重视,学校更应重视对教师职业道德的加强与强化。
学校教育育人为本,育人之本在于教师。教师的素质决定了所要培养的人的道德取向,小学教师面向的是小学生,素质高低更加决定了孩子的模仿性极高的价值取向。意见中讲到“在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,重视法制教育和心理健康教育“,可以说,对教师的师德培养与教育需要的是全方位的关注与深化,随意的蜻蜓点水或是形式都不可能带来质的改变,基于师德的落地生花,需要作出实质的思考与改变。
师德之本,不在立意,而在真实的爱的教育中自然孕化,是一份浓浓的对教育的责任感与使命感,是一腔对学生的`真诚的爱护与热情,是一份由心而出的对教育付出的正能量,师德,请以爱的名义做爱的事业,而不仅仅是爱的名义下的种种。身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现:最重要的是要有爱心。
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人才能教育孩子。”师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。
师德教育活动的学习,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价值所在,即:工作是快乐的,奉献是幸福的。当然,加强师风师德建设,塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事,这需要教师自身的高尚人格来感染和教化学生,需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践,以求得社会对教师的尊重和理解。
耿耿园丁意,拳拳育人心;身处幽兰谷,孕育兰花香。我会用行动见证青春的誓言:任凭青春流逝,红颜憔悴;任凭岁月更迭,世事沧桑。我将用我的慈爱呵护纯真,用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用希冀放飞理想,默默耕耘,不彷徨,不退缩,风雨兼程,勇往直前,守住心中的那片阳光。
坚守一方净土,用爱写好师德。争取做一名最美丽,最幸福的人民教师!
师德师德年心得体会篇4
心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同经验总结相类。 学习的方法每个人都有,并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的,但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异,方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法,也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以,但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。
写作方法
(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容,然后写出自己的意见或感想。明确的说,就是应用自己的话语,把读过的东西,浓缩成简略的文字,然后加以评论,重点的是(着重)提出自己的看法或意见。
(二)将自己阅读过的文字,以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵,看看它给人的感受如何,效果如何。
(三)应用原文做导引,然后发表自己的意见。比如我们可以引用书中的一句话做为引导,然后发表见解。
(四)先发表自己的意见或感想,然后引用读过的文章来做印证。
(五)将读过的东西,把最受感触、最重要的部分做为中心来写;也可以把自己当做书中的「主角」来写;也可以采用书信的方式来写;更可以采用向老师或同学报告的方式来写。
师德师德年心得体会篇5
作为教师,特别是肩负检查任务的教师,应该把良好的师德师风均匀地洒给每一个学生。
“学高为师,身正为范”,良好的职业道德是教师基本的要求,教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低,直接关系到青少年的健康成长,直接关系到祖国的未来。
首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。
再则,要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生,才能去关心他们的成长,才能去教书育人,才能尊重学生人格、引导学生成才。
其次,师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。之所以说责任重大,是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。
教师应当以社会责任为己任,无私奉献,否则,如果以待遇对待工作,那么,就可能在知识传授、教书育人中,难当社会重任。通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求。下面简单谈谈几点体会:
一、敬业
要热爱教育事业,工作要有“鞠躬尽瘁的.决心既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
二、强学
自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,克己奉公,奉公守法,恪尽职守,廉洁自律,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
三、有爱
崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。
四、进取
有句话说的好,“没有学不会的学生,只有不会教的老师”。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、身教
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。
只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。
师德师德年心得体会篇6
一、教师应遵循“以人为本”的教育理念,充分尊重学生,以促进学生的“知识、能力、人格”的可持续、协调发展为目的,寓德育教育于教学之中。作为英语教师,我在教育教学工作中注重培养学生的文化意识和跨文化交际的能力,让学生通过学习外国文化,体会差异,更加热爱自己的祖国;秉承教育民主理念,与学生在人格上平等,在情感上做朋友,在学习上予以指导;坚持“人人可成才”的教育理念,善待每一个学生,善于发现他们的潜能,尤其注重后进生转化工作,在教育教学中以肯定和表扬为主,多用寄予殷切期待的鼓励性语言,使学生如沐春风。通过学习,我深深地明白:真正的教育是心心相印的活动,唯有赋予爱心、给予信心、主动关心、成为知心、投入耐心,才能打动学生。
二、教师应理解并尊重学生之间存在的个性差异。多元智能理论告诉我们,一个人的智能是多元的,人与人之间是有差异的,我们应该尊重他们的多元,尊重他们的差异,理解他们的差别,并包容他们的不足,在爱的包容中引导他们成长。教育是育人的事业,教育最需要包容。有的学生内向、害羞、爱静;有的学生外向、活泼、好动。根据他们的个性特点,我们要因人而异,采用不同的方式对待,不能强求学生整齐划一地按照老师的意愿行事。正所谓“因材施教”,学生的学习也可分层次进行,我们应针对不同层面的学生提出不同的要求。如体育课上的示范动作,对于基础好的学生完全可以做示范,对于基础比较差的学生可以放低些要求,挑选他能做好的动作。让优秀的学生有发挥的机会,也让后进的学生感觉到自己的进步,获得成就感。
教师的关爱能使学生产生积极的情绪,课前课后多和学生在一起聊天、游戏能拉近学生与老师的距离,每个学生都有与老师亲近的情感需要,满足了这一需要,学生就会感到快乐,各方面都会有一定的触动。平时学习成绩好的学生常常受老师的亲近,这些学生就会自觉地遵守学校的规章制度并协助老师工作,努力把各方面做好。总之,“以人为本”、“因材施教”放之四海而皆准,其中所蕴涵的教育教学理念是开放的、发展的。直木做梁,曲木做犁。只要充分尊重学生,认真研究并掌握学生的个体差异,因材施教,每一名学生都可以成为祖国现代化建设的栋梁。