教案能够帮助教师提前准备好所需的教学材料和工具，节约时间成本，教案编写过程中，我们应该根据学生的学习能力和学习需求，提供个性化的学习反馈和指导，以下是85报告网小编精心为您推荐的托班语言类教案模板5篇，供大家参考。

托班语言类教案篇1

活动目标：

1、认识星期的顺序。

2、学习“星期”童谣，会说“星期一、星期二……”。

活动准备：

日历、笔。一些体育项目的图案。

活动过程：

1、 教幼儿念儿歌。（出示体育项目图案）。

2、 幼儿分组朗诵儿歌。

3、 等幼儿熟悉儿歌后，拿出日历，告诉幼儿这是昨天的日历，昨天是星期几。

4、 问幼儿：“过了一天，今天应该是星期几了呢？”请幼儿猜测一下。

5、 请幼儿来撕日历，看看今天是星期几。

6、 问幼儿：“今天星期二，那么再过一天，也就是明天，应该是星期几？

7、 请幼儿猜一猜，并翻一翻明天的.日历，看大家猜的对不对。

8、 打开我的数学第27页仿编儿歌，请幼儿操作

看看星期几

星期一，看射击。

星期二，看游泳。

星期三，看跨栏。

星期四，看体操。

星期五，看跑步。

星期六，看足球。

星期日，看举重。

托班语言类教案篇2

活动目标：

1.通过ppt理解故事内容。

2.愿意学说故事中的对话。

3.感受有朋友一起玩的快乐。

活动准备：

1.ppt。

2.小鸭、小鸟、小兔、乌龟的图片。

活动过程：

1.谈话导入。

今天，老师请来了一位新朋友，你们想不想知道它是谁呀？小朋友们请看（播放ppt1）。现在，老师给你们讲一个好听的故事"小鸭找朋友"。

2.欣赏故事，初步了解故事中的人物。

（1）在你们听这个故事之前，老师有一个要求：你们在听的时候要注意故事里有哪些小动物？

（2）孩子们欣赏故事。

（3）刚才听的故事叫什么名字？

（4）故事中有谁？

3.结合ppt，理解故事的主要内容。

（1）理解故事第一段。（孩子们观看课件）小鸭先找到了谁？小鸭对小鸟说了什么？（孩子们学说对话）小鸟是怎么回答的'？（幼儿学说对话）

（2）理解故事第二段。（孩子们观看课件）这次，小鸭又找到了谁？小鸭对小兔说了什么？小兔又是怎么回答的？

（3）理解故事第三段。（孩子们观看课件）最后，小鸭找到了谁？小鸭对乌龟说了什么？乌龟是怎么回答的呢？（孩子们学说对话）你们说，谁和小鸭一起去游泳啊？

师：小鸭终于找到了朋友和它一起游泳，非常开心。

4.角色表演。

由老师当小鸭，其他孩子分为三组：小鸟、小兔、乌龟。

5.结束。

能和朋友一起玩真高兴，我们去外面找找其他朋友一起玩，好吗？

托班语言类教案篇3

活动目标：

1、学习有礼貌地打招呼，鼓励幼儿大胆地开口询问；

2、体验游戏的成功与快乐。

活动准备：

1、与幼儿人数相等的'小鸭胸饰（教师扮鸭妈妈、托儿扮鸭宝宝）；

2、苹果林（树上有可采摘的苹果）；

3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一；

4、背景音乐：快乐的小鸭

活动过程：

一、引题，交代任务

“孩子们，今天大象姐姐请我们去她的苹果园玩，可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，怎么办呢？没关系，我们边走边问吧。出发！”

二、基本部分——游戏《小鸭问路》

1、向鸡妈妈问路

（1）、情境对话

引导幼儿有礼貌地打招呼，并且大胆地询问。

（2）、点评整理

简单小结，肯定有礼貌和大胆询问地幼儿，大家一起学一学、说一说。

2、向山羊公公问路

巩固学习有礼貌的打招呼和大胆开口询问。

3、打电话询问

进一步巩固练习。

4、到达苹果园，一起摘苹果，体验成功的快乐

活动结束：

品尝苹果，愉快结束。

托班语言类教案篇4

活动目标

1、学说儿歌，感受朗诵儿歌的乐趣。

2、初步感知高和低。

活动准备

挂图若干个跷跷板模型，活动前组织幼儿玩跷跷板。

活动过程

一、以谈话的形式进行导入。

师：刚才我们去哪里玩了？玩了什么？你们觉得好玩吗？

二、教师出示大图，引导幼儿观察后提问：

图上有谁？他们在玩什么？跷跷板是怎么玩的？

三、教师出示自制跷跷板，边摆弄跷跷板边示范念儿歌。

师：今天老师也带来一个小的跷跷板，我们一看，这个跷跷板长得和我们玩的跷跷板一样吗？今天跷跷板也带来了一首好听的儿歌，请小朋友听听，跷跷板里的儿歌都说了些什么：“跷跷板，两边翘，翘一翘，翘一翘，高高低低真奇妙。”这首儿歌有一个好听的名字叫《跷跷板》，小朋友在玩跷跷板的时候是怎样子的？（一边高一边低）

四、学念儿歌。

1、教师示范朗诵后提问：

师：儿歌叫什么名字？

2、教师边摆弄跷跷板边和幼儿一起朗诵儿歌。

师：现在请小朋友和老师一起来念这首跷跷板的儿歌吧！念儿歌的时候，老师大声念，请小朋友小声的跟着老师念，听听谁的声音最好听。

3、教师边用手演示边与幼儿一起朗诵儿歌。

师：老师不仅带来了模型跷跷板，看，老师的手也能变成跷跷板哦，看看老师变成的.跷跷板会不会念儿歌呢？我们一起它好吗？

4、幼儿边模仿老师的动作边大声念儿歌。

师：现在也请你们把自己的小手伸直，变成跷跷板，用好听的声音一起念儿歌吧。

五、一边念儿歌，一边做《跷跷板》游戏。

1、先请两名幼儿上来做示范。

师：请大家想想：还可以怎么变跷跷板呢？（先请幼儿思考后教师再请一名幼儿上来做示范，边做边念儿歌）

2、请幼儿自发找朋友，两个为一组，集体一起边做游戏边念儿歌。

师：请小朋友们找一个好朋友，两个两个一起上来做跷跷板的游戏吧，做游戏的时候我们要一边做一边念儿歌。

六、发给幼儿跷跷板模型，边玩边念儿歌。

师：老师今天也带来了很多跷跷板的模型，它们也想和你们一起做游戏，请小朋友每人拿一个模型，一边玩一边和老师念儿歌吧。

活动延伸

刚才老师教给小朋友玩跷跷板的游戏，现在请小朋友和老师一起出去外面玩跷跷板的游戏吧。

托班语言类教案篇5

【活动目标】

1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。

2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

3、萌发关爱动植物的美好情感。

【活动准备】

1、在饲养角养殖小蜗牛，带领宝宝观察。

2、雷声、雨声录音磁带，《蜗牛的房子》故事磁带，录音机。

3、《蜗牛的房子》课件。

【活动过程】

一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形及生活特点。

1、教师一边说一边操作课件。

师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁？（小蜗牛）

2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

教师小结：小蜗牛的身体软软的，还背着一个硬硬的贝壳，为了保护自己的，遇到敌人，藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角，是为了看方向，小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。

二、播放录音，引导宝宝听听、说说。

1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀！听一听，发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。

1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦！发生什么事？”

“地上有些什么小动物？小蚂蚁正在做什么？”

“树上的小鸟在跟谁说话呀？说了些什么话呀？”

“小蜗牛的身体怎么不见了？藏到哪里去了呢？”

2、教师完整讲述故事一遍。

四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。

请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，宝宝紧缩身体，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

【活动延伸】

1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区，带宝宝经常听听故事录音，说说故事里的对话。

2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌《小蜗牛》，感受儿歌表达的情趣。