通过有趣的教案内容和活动设置，可以让学生更加享受学习的过程，激发学习兴趣，提前准备详细的教案可以让我们更好地规划教学任务和时间，确保教学进度，以下是85报告网小编精心为您推荐的小班红绿灯教案推荐7篇，供大家参考。

小班红绿灯教案篇1

活动目标

1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小朋友都必须遵守交通规则。

2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备

幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。

用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个

活动过程

1、出示交通安全图画，引出课题：“遵守交通安全规则”;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。

2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……)

3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。

4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。

5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。

游戏目标：

1、在红绿灯的游戏中，尝试使用多种形式感知与表现“开始和停止”的音乐特点。

2、能随音乐变化做快速反应。

3、体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、通过活动幼儿学会游戏。

游戏准备：

音乐、红色护腕人手一个。

游戏过程：

第一遍游戏：

玩法：全体幼儿围圆圈坐好，模仿教师随音乐开小车，当音乐休止时，马上静止不动。

指导要点和重点：通过肢体动作，引导幼儿初步感知与发现音乐反复开始和突然停止的特点。

第二遍游戏：

玩法：集体随音乐变化开车，在乐句休止的前半拍，教师用“红灯绿灯，马上红灯”提醒集体坐着向右交换坐位、踩刹车，要求把车停好，否则会被交警开罚单。

指导要点和重点：在乐句休止时，快速反应向右移位、刹车，并控制好身体、保持不动。

第三遍游戏 ：

玩法：集体逆时针方向站立在圆圈的点上，随音乐变化做开扭扭车动作，乐句休止前半拍，教师用“红灯绿灯，马上红灯”提醒幼儿快速反应向前移位刹车(把自己的车停到前面的车位上)。乐末休止时，引导幼儿摆不同的停车造型，并控制好身体，否则将被交警叔叔开罚单。

指导要点：在乐句休止前半拍快速反应向前交换位置停车，在乐末休止时能摆不同造型，并控稳身体。

第四遍游戏：

玩法：幼儿两两面对面站在圆圈的点上，随音乐音乐变化开小车，当听到“红灯绿灯，马上红灯”时，小司机快速反应右手相握、交换车位。最后，乐末休止时，引导幼儿站在椅子上摆一个不同的停车造型定好。

指导要点和重点：在乐句休止前半拍迅速反应两两交换车位，在乐末休止时站在椅子上摆不同的造型，控稳身体。

第五遍游戏：

玩法：变身小火车，随音乐变化做自由开车动作，当听到“红灯绿灯，马上红灯”时，集体刹车与大家再见，离开活动室。

指导要点和重点：在乐句休止时刹车，与大家道别。

游戏反思：

有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。教师及时介入转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

小班红绿灯教案篇2

【活动目标】

1、让幼儿知道、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

玩具小、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、dvd各一。

【活动过程】

师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看?(想)

1、播放图片(红灯、绿灯)幼儿观察提问：(1)看到了什么?(幼儿自由回答)(2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答)

2、播放(等红灯)图片幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停

3、播放(绿灯行人走)图片幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。(引出自制红绿黄灯教具)师;老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看?(想)

4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用

师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。

1、小游戏：“开”

找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小，师唱出：小呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……师：是谁在唱歌?假装找一找6、出示玩具小、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊?我来找一找(1、)师边演示边表演：(出示玩具小)有辆小刚从制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了!忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小这是什么吗?

2、提问个别幼儿：

(1)红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?

(2)如果没有红绿灯会怎么样?

(3)小不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?

3、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

4、小结小开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧?(好)

教学反思：

1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

2、下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。

小班红绿灯教案篇3

教学目标

1．提高按信号活动的能力及应变力。

2。提高钻、爬能力，培养对体育活动的兴趣。

教学准备

1．红绿灯标志各1个，呼啦圈8个，拱形门6个。

2．平坦、无障碍物的室外大场地，在场地中用粉笔画出人行道、车道和停车场等。

教学过程

一、将幼儿分成两组，一组扮车辆(手持呼啦圈做开车状)，另一组扮行人，两个小组同时进行游戏。

二、教师手持红绿灯标志，站在人行道的一侧，发出游戏开始的指令后，幼儿念儿歌："路上车多人也多，红绿灯呀来提示，遵守规则靠大家，安安全全过马路。"教师出示红灯标志的时候，汽车可以开过马路，行人必须停下来；教师出示绿灯标志的时候，车辆立即停止(幼j娇)，行^开始过马路。在场地的一端画一条起点线，另一端画一条终点线(停车场)。幼儿分成两个小组同时进行游戏。起点线前方场地上摆放两列拱形门，每列3个，各间隔3米。(见图3-1)教师出示绿灯标志，两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中，听到教师发出"红灯"的口令时，幼儿要以最快的速度双手离地站起来。教师再次出示绿灯标志，幼儿以同样的`方法进行游戏，直至到达停车场。

注意事项

1．游戏前做好各个关节的热身活动。

2．对违反游戏规则的现象，教师要及时纠正。

3．游戏结束时要进行简单的点评。

效果反馈游戏前做好各个关节的热身活动，对于违反游戏规则的现象，老师及时纠正。

小班红绿灯教案篇4

活动目标

1、认识红绿灯，知道红绿灯的用途。

2、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

3、体验模仿游戏的快乐。

活动准备

1、马路、交通红绿灯图片。

2、十字路口视频，小司机的音乐。

3、自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。

4、电教设备：电脑。

活动过程

(一)体验游戏，导入活动

1、观看图片，体验当小司机。

教师：今天，我们来当小司机。看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧!

2、出示信号灯，再次体验当小司机。

教师：刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了!现在老师带来了什么?小司机看到它应该怎么办呢?

教师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦!

3、说说红绿灯的作用和益处。

教师：你们觉得马路上要不要红绿灯?为什么?

幼儿讨论。

教师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。

(二)出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用

1、出示红绿灯的图片，幼儿讨论。

教师：这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?

教师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。”

2、幼儿学念交通信号灯的儿歌。

教师：我们也来学一学，说一说。

3、教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。

(三)观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的`指挥

1、教师：汽车和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了汽车会怎么样?(汽车过十字路口)

2、教师：看一看人行横道灯是什么样子?行人怎样过马路?(行人过马路)

3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

(四)学习儿歌，更好地了解红绿灯的规则

教师：过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走，交通安全记心上。

(五)游戏：开汽车

游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。

小班红绿灯教案篇5

活动目标

继续了解红绿灯的作用。

愿意根据指令进行游戏，体验游戏的快乐。

活动准备

ppt；小社会红绿灯；游戏自制红绿灯；小塑料圈；音乐。

活动过程：

一、交流分享：

师：老师每天到幼儿园来，都会看到一样东西。（出示小社会红绿灯）

这是什么，你们在哪里看见过的`？（红绿灯、马路上）

小结：在主要马路上，每一个路口我们都能看到红绿灯。

1、红绿灯是给谁看的呢？

小结：红绿灯是给在马路上开车、走路的人看的。

2、ppt什么灯亮了？马路上红灯亮了，小朋友、驾驶员该怎么做呢？

现在什么灯亮了？告诉我们什么啦？

小结：红灯亮，停一停，绿灯亮，向前走（开）。有了红绿灯开车、过马路就安全了。

3、有个小宝宝开着小汽车出去了，我们来看看他看到红绿灯是怎么做的。ppt

问：宝宝怎么开车的？

小结：红灯亮，停一停，绿灯亮，向前开。

二、游戏

1、你们想做小司机吗？（指座位前空地方）这里是大马路，老师做警察叔叔

出示小塑料圈——这是什么呀，方向盘

出示自制游戏用红绿灯，提醒小司机开车看看红绿灯

2、听音乐游戏。

（口令+红绿灯——看红绿灯）

念儿歌“大马路”

嘀嘀…..小汽车出发啦（听音乐）

1)小司机们你们为什么停下来了？（红灯亮了）

小结：小司机本领真大，开车会看红绿灯。

2)我看见司机慢慢的开，找空的地方开为什么？（不碰撞，更安全）

小结：小司机本领真大，会看红绿灯、还会找空地方开。

三、我们到大马路（操场）上去做“开汽车”游戏

小班红绿灯教案篇6

设计意图：

近阶段的主题是《走走跑跑》，自然就涉及到了红绿灯，而《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，通过直观的图片引导来帮助宝宝学习儿歌，学起来比较容易。宝宝们经常能在马路上看到和红绿灯，苗班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高宝宝的语言能力，丰富词句，还可以让宝宝从小了解并遵守交通规则。

活动目标：

1、理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。

2、能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

6、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

7、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机

活动过程：

一、教师带宝宝听音乐开入场。

二、教师在游戏中引导宝宝学习儿歌《红绿灯》

1、根据儿歌内容提问：

(1)刚才我们是怎么进来的?(开小)

(2)小发出的声音是怎么样的?(嘀嘀嘀)

(3)是谁在当司机啊?是宝宝自己当司机，我们说：“我来当司机。”

(分析：宝宝们对做开的游戏很感兴趣，由于生活经验比较丰富，因此对的声音等都很熟悉。)

2、途中碰到“红绿灯”，提问：刚才我们看到红灯怎么样了?(红灯停)变成绿灯了，我们才可以怎么样?(绿灯开)

(分析：由于宝宝对红绿灯已经有了一定的认识，而在做游戏的`时候也已经充分感受到了红灯停、绿灯行的交通规则，因此在表达上基本上没有太大的问题。)

3、游戏：“到小动物家去”。教师发给每个宝宝一个方向盘，带领宝宝去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

(分析：宝宝在游戏过程中把注意力都集中到了拿方向盘开上，很兴奋，没几个孩子跟着老师念儿歌了。苗班孩子可能有这个特点：说了不做，做了不说。可能这个环节还是得让宝宝跟着老师一起徒手开着到小动物家去，这样孩子就会把注意力集中在念儿歌上。就多了练习说的机会。然后下一个环节再让宝宝自己开着到小动物家去。这样设计可能比较合理些。)

三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。

附：

儿歌：红绿灯

小，嘀嘀嘀,我来当司机。

红灯停，绿灯行,真呀真开心。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班红绿灯教案篇7

教学内容：

河北少年儿童出版社义务教育教科书小学音乐第1册第五单元《安全岛》

1、唱歌《红绿灯》

2、音乐活动《颜色汽车》

教学年级：一年级

课型：唱歌活动

教学目标：

1、能够用轻松自然、富有弹性的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》，并结合歌曲感知四分休止符的意义。

2、通过音乐活动《颜色汽车》，培养对音乐和音响的听辨能力，能够随音乐情绪、节拍和结构，模仿开车的动作走步，培养学生的音乐感知力和综合艺术表现能力。

情感态度价值观：让学生从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重要性，进一步深化交通安全意识。

教学重点：

1、在学唱《红绿灯》时初步认知四分休止符的作用，能够用轻松自然、富有弹性的声音演唱《红绿灯》。

2、积极参与音乐活动《颜色汽车》，能够依据音乐和音响自信的表演。

教具准备：

1、课件、vcd等音响设备，歌曲《红绿灯》及音乐活动《颜色汽车》的音响资料。

2、钢琴，打击乐器等。

3、汽车头饰、“红灯”指示牌、“绿灯”指示牌和彩色粉笔。

教学过程：

一、创设情境（听歌曲《交通警察》走进教室）

1、师：同学们，刚才我们唱的这首歌的名字叫《交通警察》。今天老师把一位交通警察叔叔请到了我们的课堂上，让我们掌声欢迎他好吗？（出示课件）

你们看交警叔叔多神气呀！喜欢他吗？

二、节奏练习、音乐知识（休止符）

1、师：交警叔叔也特别喜欢小朋友，他说小朋友是最遵守交通规则的小公

民。今天他不仅来做客，还给我们带来了两件小礼物请看。（出示歌谣）

小朋友0，路上行0。

见红灯0，停一停0。

2、师：这是一首关于交通的小歌谣，你们观察一下，这首歌谣和我们以前

见过的歌谣有什么不同呢？（生：有红灯）

对，细心的同学会发现，在每一句的后面都有一个小红灯。那么，见到红灯

要怎么做呀？（停下来）

回答非常正确。交警叔叔把红灯带到了咱们的音乐课上，是要告诉大家，在

音乐课上也要遵守规则，在出现红灯地方也要停下来。

3、师：好，听老师读一遍：小朋友，路上行（老师做踏步、叉腰的动作），老师在读的时候，是怎样体现小红灯的？你们能和老师一起来读一读第一句吗？

师：第二句谁来读一读？（找一位同学）你读的真棒，我们一起来读一读，并且来体现红灯吗？

师：读得真不错，老师建议，咱们边原地踏步边读好不好？要注意，遵守交通规则，在出现小红灯的地方应该怎么办？

4、在数学中，我们把它叫做“0”，那么，在音乐中，他的名字叫做“休止符”。也就是我们平时所说的空拍。休止符在音乐中的作用就和小红灯在交通中的作用是相同的，所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样，停一停。

三、新授歌曲《红绿灯》

（一）导入歌曲

看看交警叔叔给我们带来的第二件礼物是什么？（出示课件），是一条谜

语。交警叔叔想考一考哪个小朋友最聪明。老师读给你听。（红绿灯，贴板书）

（二）感受歌曲

1、初听歌曲：

师：你们真聪明呀！你们知道吗，有一首好听的歌曲名字也叫《红绿灯》，

想不想听一听？（播放课件）

师：歌曲好听吗？听完这首歌你的心情如何？

既然歌曲这么动听，又让你们这么开心，那就让我们伸出你的小手为歌曲伴奏吧！

2、复听歌曲

师：歌曲中都唱到了什么？（生：红灯停，绿灯行，红绿灯没嘴巴也能说话？？。）

3、再听歌曲

师：听的真仔细！让我们一起来看一看歌曲，歌曲中出现了什么？（生：休止符，带红灯的休止符？？。）

休止符有什么作用？见到它怎么办？（自由回答）好，见到休止符就等于见到了小红灯，要停一停。那么让我们仔细的听一听，录音机中的小朋友在休止符的地方有没有停下来。（引导学生，在休止符的地方拍手）

（三）读歌词

师：我们先跟老师一起按节奏歌词。

第一遍老师读

第二遍：一起读并加入动作

第三遍：找同学读，大家伴奏

（四）唱一唱

1、范唱歌曲：听了这首好听的歌曲，我也很想学一学，那么，我来演唱，你们为老师打节奏，好不好，在出现休止符的地方提醒我停一停，好吗？

2、学唱歌曲：

a教唱歌曲

b随唱歌曲：唱的非常好，请同学们小声随琴演唱。

c演唱歌曲：好让我们带着愉快的心情，用你最美的声音，甜甜的演唱，好吗？

（五）艺术展示

师：唱的太棒了，用你喜欢的方式表现歌曲吧！（播放音乐，自由活动，教师引导作动作，用打击乐器伴奏等）

今天通过学习歌曲《红绿灯》，你懂得了那些交通知识？（自由回答）

四、游戏《颜色汽车》

我们懂得了这么多的交通知识，老师和大家做一个游戏，游戏的名字叫《颜色汽车》，游戏中，一定要遵守交通规则，记住红灯停，绿灯行，谁要是违反交通规则就要被罚下。好，准备好，开着我们心爱的小汽车出发吧！（播放《颜色汽车》音乐，自由开车）

五、小结

师：同学们，你们今天的表现都很棒，你们都是遵守交通规则的小司机，回到家里也要时时刻刻的提醒你的爸爸妈妈，也要遵守交通规则。同学们再见。