教案中一定要有着完整的教学流程，好的教案会使得课堂教学事半功倍，下面是85报告网小编为您分享的红绿灯体育游戏教案5篇，感谢您的参阅。

红绿灯体育游戏教案篇1

活动目标：

1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、dvd各一。

活动过程：

师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看？（想）

1、播放图片（红灯、绿灯）幼儿观察提问：（1）看到了什么？（幼儿自由回答）（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答）

2、播放（等红灯）图片 幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停

3、播放（绿灯行人走）图片 幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。（引出自制红绿黄灯教具）师；老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？（想）

4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。

5、 小游戏：“开汽车”

找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。（分组进行）引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……师：是谁在唱歌？假装找一找

6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找

（1、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车）有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？

（2、）提问个别幼儿：

（1、） 红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？

（2、） 如果没有红绿灯会怎么样？

（3、） 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？

7、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

8、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？（好）

活动反思

本次活动和幼儿的生活有很大的联系， 本活动旨在让幼儿认识红绿灯，知道基本的交通安全概念，从小树立安全意识。活动开始，先通过故事导课可激发幼儿兴趣，分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经有所了解，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。当出现一辆长长的汽车的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀？我们应该怎么做呀？”小朋友们纷纷说：“红灯停，红灯停！”“那什么时候才能走呢？”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、……”等“十”到的时候，“绿灯”出现，游戏继续进行。有趣的游戏，紧紧地抓住了幼儿的注意力。在游戏中，幼儿掌握了听信号做动作的要领。我还给小朋友设置了一个困难，“如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢？”孩子们七嘴八舌的讨论，“那我们的车会越来越多”，祺祺小朋友说那样会撞车的。我呢，因势利导。把红绿灯撤掉，然后模仿司机开车，走到路口因为没有红绿灯，两辆车谁也不让谁，然后很严重的撞车了。这下，孩子们都知道了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作体验的'过程中，他们一边开着自己的小汽车，一边嘴里嘟囔着“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。接着，我又换一种游戏的形式，让每个小朋友开一辆小车，这个游戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得保护自己，并且要听从红绿灯的指挥”游戏中，孩子们小心翼翼的开着自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，并且能根据红绿灯的变化行进，俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。应该说，本次活动达到了较好的效果，同时也让我领会到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活经验，才能更有效地促进幼儿的发展。

红绿灯体育游戏教案篇2

教材分析

?指南》中指出：“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”本活动借助三颗星星故事，让幼儿了解红绿灯的作用。故事角色对话生动，将红绿灯形象化为 3 颗星星，把红绿灯的作用融入到角色对话中，让交通规则拟人化，非常易于小班孩子理解和接受，在讲讲、做做中巩固了幼儿遵守“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的交通规则意识。

活动目标

1.理解故事内容，知道三颗星星代表红灯、黄灯、绿灯，要轮流眨眼睛，车辆在马路上要遵守“红灯停、绿灯行、黄灯等一等”的交通规则。

2.能根据红绿灯的信号做出正确的“开车”、“停车”动作。

3.具有初步的安全意识和遵守规则的能力。

4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1.知识准备：幼儿已有在生活中乘车的经验。

2.物质准备：ppt、图片若干、红绿灯指示牌。

活动建议

1.谈话导入活动，引导幼儿回忆马路上红绿灯的样子。

提问：小朋友们，这是什么?都有什么颜色的小星星?马路上谁能发出红黄绿三种颜色的光?

2.播放课件，分段讲述故事，引导幼儿理解红、黄、绿星星的`行为与小行驶的关系。

(1)故事讲至“红星星急得直眨眼晴”。

提问：红星星掉到大树上，小看到后是怎么做的?为什么小看到红星星会停下来?什么灯亮了小就可以走了?

小结：小看到红灯要停下来，看到绿灯才能往前行。

(2)故事讲至结尾。

提问：绿星星一来高兴地嘟嘟叫，可为什么谁也不开?红星星闭上眼晴，绿星星和黄星星也跟着闭上眼晴，小们开走了吗?为什么?

小结：红灯、黄灯、绿灯不能同时亮，要轮流眨眼晴，才能使交通畅通。

3.观看课件，让幼儿了解不遵守规则的危害。

提问：红灯亮了，图中行人怎么做的?继续往前走会发生什么?

小结：马路上车辆和行人很多，通过观看红绿灯，做到红灯停，绿灯行，黄灯等一等，否则容易发生交通事故。

4.游戏“我是交通小司机”，体验红灯、黄灯、绿灯的作用。

(1)播放大马路的场景 ppt，请幼儿当小司机，教师做指挥，进行“我是交通小司机”游戏。

(2)变换角色，请一名幼儿当指挥，其他幼儿当小司机。

小结：刚才我们的小司机都能遵守交通规则，正确的通过了信号灯。

5.今天我们开了好久的，小都饿了，快让我们回去加加油吧。同时把故事内容讲给其他小朋友听，让他们也遵守交通规则， 走喽!

附故事：红绿灯眨眼睛。

天上有一颗红星星，一颗绿星星，一颗黄星星。它们是好朋友，一天他们在玩儿捉迷藏。红星星看见一朵白云飘来就急急忙忙朝白云跑去。哎呀，红星跑的太急了，摔了一跤，掉到地上去了，砰!红星星掉在马路边的一颗大树上。嘟---开来了一辆小。小看见红星星马上停住了。红星星觉得很奇怪,就问你怎么不开呀?小说:你是红灯呀，要等绿灯亮了才能开呢!不一会儿，红星星的面前停满了各种各样的，把马路都塞满了。门使劲儿按着喇叭一起叫起来:快换绿灯，快快绿灯!把红星星急得直眨眼睛。

到哪里去找绿灯呀?有了，叫绿星星来帮忙!红星星想出了好办法。绿星星听说红星再等他帮忙，就急急忙忙往下跑，黄星星说:我也去，我也去!绿星星一来，门都高兴的嘟嘟的叫。可是谁也不开。红星星问：你们怎么还不开呀，说闭上,你快把眼睛闭上。红星星急忙打眼睛闭上。绿星星和黄星星呢也学着红星星的样子,闭上了眼睛。门急得大叫：睁开睁开!三颗星星一起睁开眼睛。不行，不行!们大声嚷嚷。绿星星睁开眼睛，红星星黄星星都把眼睛闭上。对!你们轮流眨眼睛。红星星和黄星星赶紧闭上眼睛。绿星星把眼睛睁的大大的。呵呵，一辆接着一辆，全开走了。

活动反思：

在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。

改进措施：在下一次的活动中，语言上要亲切，与孩子尽量保持平等的距离。在红绿灯游戏时，请孩子分组进行游戏，游戏中出示红绿灯变化时，要符合现实现象。在第二个游戏，将幼儿在纸上操作改为布置场地，让幼儿实际进行体验如何过斑马线。利用多媒体手段，让幼儿对活动增加趣味性。

红绿灯体育游戏教案篇3

【活动经验】

1.能根据指令快步走和慢步走，锻炼身体的协调性和灵活性。

2.能按规则游戏，知道红灯停，绿灯行。

【活动材料】

自制红、黄、绿三种颜色的牌子各一块。

【指导建议】

1.可帮助幼儿回忆幼儿已有经验，进一步认识交通信号灯。如：红灯时，我们应该停下

来；绿灯时我们应该快通行；黄灯时，如果我们还没有过马路时，就要立刻停下，如果走到一半，就要快步通过。

2.教师做交警，手拿红、黄、绿灯牌，每5秒变换一次牌，幼儿根据教师出示的灯牌颜色，按规则过马路。

3.重点提醒幼儿拉开距离，注意听“交警”的口令，在快走时不要与同伴相互碰撞。

4.可根据幼儿游戏情况重复游戏几遍并指出幼儿游戏中出现的问题，及时纠正。

主题实施策略

1.本主题的实施充分贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，尊重幼儿以直接经验为基础的学习特点，珍视游戏和

生活的独特价值，最大限度的支持和满足幼儿通过体验直接感知、实际操作和亲身需要。灵活运用集体、小组、个别的组织形式，合理的安排和组织一日生活，保证幼儿每天有充足的自主的活动时间，减少不必要的集体行动和过渡环节。

2.本方案以《纲要》和《指南》为指导，重视环境的教育价值，注重创设丰富的教育环境，促进幼儿在良好的教育环境中主动发展。充分利用社区的教育资源，通过外出参观等方式丰富幼儿生活经验、发展社会性。

3.在主题实施的过程中，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。耐心倾听幼儿的想法和感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达；要充分理解幼儿发展进程中的个别差异，促进幼儿在原有水平上的发展与提高；帮助幼儿逐步养成专注、勇敢、乐于尝试、大胆想象等良好的学习品质。

4.家园共育是幼儿园教育的重要原则。在主题实施的过程中，应争取家长的理解和支持，引导家长主动参与幼儿园的教育工作。

主题评价

课程评价小组承担定期针对课程方案的执行；课程内容的实（适）用性；组织手段的运用；幼儿发展与需求；活动中幼幼、师幼之间的互动等方面收集信息。

根据《青岛市幼儿素质教育指导》的要求，结合我园实际，建立起多层面的课程监督与评价体制。本课程评价活动包含对幼儿发展；教师发展；园本课程的实用性、创新性三个部分。由幼儿教师和家长共同对幼儿的发展进行评定，均围绕社会、语言、艺术、科学、健康五大领域的目标要素及其幼儿行为表现进行。

一.对幼儿的`评价：由教师和家长共同对幼儿的发展进行评价，均围绕社会、语言、艺术、科学、健康五大领域的目标要素及其幼儿行为表现进行。

（一）评价的目的：促进幼儿和谐、全面发展

（二）评价的方法：评价人员可根据实际需要，选用多种评价方法，对评价所获得的信息进行综合考虑，全面地评价幼儿各方面的发展。

（三）教师评价幼儿内容：1.健康领域：情绪情感、自理能力、动作协调能力。

2.语言领域：语言表达、语言习惯、阅读理解。

3.社会领域：归属感、友好相处、关心尊重他人。

4.科学领域：探究兴趣、形状与空间、数学认知。

5.艺术领域：动作表现、欣赏艺术作品、表现与创造。

（四）家长评价幼儿内容:

1.健康领域：适应能力、自我保护、动作协调灵敏。

2.语言领域：清楚表达、阅读前书的准备、收集信息。

3.社会领域：归属感、行为规范、礼貌交??

4.科学领域：喜欢探究、形状与空间、数学认知，

5.艺术领域：感受、欣赏艺术作品、创造表达以二.对教师的评价：

（一）评价的目的：促进教师的专业发展，提高业务研修能力。

（二）评价的内容：区角材料及活动安排、教育教学活动的组织过程、幼儿在活动中的表现及教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动、活动气氛等方面。

（三）评价的方法：教师自评、互评；集体备课、集体教研等教学研讨会。三.对课程的评价

1.评价的目的：对幼儿园开发的课程进行实用性、创新性的评价，不断提升课程的质量。

2.评价的方法：幼儿园教研负责人、教师、家长一起参与课程评价工作。及时时发现园本课程实施中的不足，及时调整，进一步完善幼儿园园本课程。

红绿灯体育游戏教案篇4

活动目标：

1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：

布置情境化场景，红绿信号灯。

活动过程：

一、观看儿歌《红绿灯》

二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

（1）教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？

（2）教师：汽车在中间的.快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过马路的？发生了些什么？

三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

（1）教师：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？那行人呢？

四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？

小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？

好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。）

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

红绿灯体育游戏教案篇5

活动目标：

1、通过学习儿歌和玩游戏《红绿灯》知道、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。

2、在学习儿歌的基础上，能在红绿灯的游戏中能较灵敏的根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

小图片、红、绿、黄信号灯

活动过程：

一、小出门

小朋友，今天老师给你们请一位客人你们看是谁?这辆小叫嘀嘀，他第一次出门，对所有的事物都觉得很新奇。它看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了。忽然它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉它这是什么东西吗?(导入红绿灯)

二、认识红绿灯

1、师说：“你在哪里见过它?它有什么用?

老师总结：对，一般马路上的十字路口通常都有红绿灯。红绿灯和交警叔叔差不多是一样的.，都是来管理交通的。马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。

2、师说：“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗?”它有几种颜色?(一般都有三种颜色：红色、绿色和黄色)

3、认识红灯

——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)

——哦。原来是要告诉我们行人和开的司机该停下来了。

4、认识绿灯

——你们知道绿灯眨眼睛，是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)

——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了。

5、认识黄灯

——你们知道黄灯眨眼睛，又是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)

——原来呀，黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。

三、懂得红绿灯的作用

1、师说：“如果没有红绿灯会怎样? (小朋友过马路的时候很危险;和之间也很容易发生危险)”

2、小不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗?

3、师说：“所以我们一起帮助小想一个办法，好吗?(幼儿自由说说)”

4、师说：“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小。我们一起念给小听吧!”

——教师朗诵儿歌一遍。

5、小看到红灯、绿灯是怎么做的?看到黄灯是怎么做的? (教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)

四、出示信号牌，学念儿歌

1、教师分别出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、准备的动作。

教师先示范。

——师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小认识红绿灯，好吗?”

——师说：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作?”(边念儿歌边做动作)

幼儿操作

——师说：“接下来请小朋友来表现了!” !幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆。

五、游戏《红绿灯》 。

1、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小，老师的大很想和小们做游戏呢。

2、师说：“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，小们就要做出相应的动作，好吗!”

3、教师带领幼儿在教室开，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。

4、游戏进行1—2次结束。

六、结束活动

小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到黄灯就等一等了，那我们一起开着小出去旅行吧!

教学反思

本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。

活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。