一份生动的教案能够让学生在互动中学习，增强他们的社交能力， 出色的教案能够帮助教师在多变的教学环境中快速调整策略，以下是85报告网小编精心为您推荐的托班轻和重教案优秀5篇，供大家参考。

托班轻和重教案篇1

活动目标

重点难点

1、尝试用团纸或者搓纸、撕纸的方法，把比瓶口大的纸片装进瓶子里。 2、在教师引导下，愿意观察、模仿教师、同伴的动作，自己动手进行装纸片练习。3、愿意自己动手操作，不依赖成人帮助。

活动准备

1、每人一个塑料瓶。 2、每组一个小筐，内装若干张比瓶口稍大些的纸片。

活动内容：

1、教师出示空塑料瓶，经瓶子娃娃的吻进行讲述，引起幼儿往瓶里装纸片的兴趣。

（1）教师：瓶子娃娃肚子空了，肚子饿了，怎么办呀？谁愿意来喂它吃东西？

（2）教师：我们做什么好吃的送给瓶子娃娃吃呢？看看桌子上有有什么材料！

2、教师引导幼儿讨论，尝试往瓶子里装大纸片的方法。

（1）教师：纸片可以喂进瓶子娃娃的肚子里吗？小朋友们动手试一试吧！（每人尝试一张经小纸。）

（2）教师根据幼儿的操作提取动作，配合夸张的动作和语言，帮助幼儿归纳几佫把大纸片装进瓶子里的方法。（团纸、搓纸、撕纸等）

（3）教师强调规则：多装几张纸，让瓶子娃娃吃饱。

（4）幼儿模仿教师动作，边说：娃娃，我喂你吃饭：边进行操作练习。

（5）教师巡回指导，引导。帮助个别幼儿观察，模仿教师和同伴的动作，自己的手把纸片装进瓶子里。

3、幼儿将“吃饱”的.瓶子娃娃放在小组桌上进行展示，和同伴交流自己的制作方法，体验制作成艻喜悦。

教师：

（1）瓶子娃娃肚子吃饱啦，真棒呀！

（2）是谁把它们喂饱的？你是怎么喂的呀？

（3）瓶子宝宝谢谢小朋友们！你们真棒！

托班轻和重教案篇2

一，设计意图

幼儿都比较喜欢漂亮的颜色，中班幼儿在认知能力方面比较差，不能够清楚地了解各种颜色的特点，于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色，以发展幼儿探究事物的能力。

二，活动目标

1、通过幼儿动手操作，使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色，并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色。

2、丰富词汇，颜色，混合，发展幼儿观察能力和分析能力。初步了解红黄蓝为三原色。

三、活动准备

1、物质准备：红。黄。蓝三种颜色若干，调色盘若干，每人一张图画纸，一块旧毛巾，教室内增加各种颜色的.花盆。有红黄蓝三种颜色的丝巾一条

2、经验准备，了解常见的颜色。

四、教学方法：

讲授法，操作法，实验法，总结法

五、教学过程

（一）课前观色

教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服，同时看看教室里增添了什么？（幼儿随意说）

（二）课堂讲授

1、教师佩戴丝巾，引起幼儿的好奇心，让幼儿找一找教师跟刚才有什么不一样？（多了一条丝巾）再讲小朋友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的？（红。黄。蓝三种颜色）

2、教师出示装有红，黄，蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观察，教师把其中两种颜色混合在一起请幼儿仔细观察，到底是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色？（如同色和黄色混合在一起变成橘黄色，红色和蓝色混合在一起就成了紫色，蓝色和黄色混合在一起就成了绿色）

3、幼儿自己动手操作，观察自己变出的颜色，同时能说出哪两种颜色混合在一起，变出的是什么颜色？

4、要求幼儿找出自己生活中哪些是橘黄色，紫色，绿色。

5、教师小结，红黄蓝为三原色，用这三种颜色可以调出很多色彩，工人师傅利用颜色变化的原理，为我们制造出各种颜色的玩具，桌椅等等我们长大了，学会了更多的本领就把我们的生活装扮得更加美丽。

6、幼儿操作

幼儿棉签画：刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色，现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成一幅美丽的画。幼儿绘画时，教师提醒幼儿合理布置画面，一根棉签蘸一种颜色，重点辅导能力差的幼儿，鼓励他们大胆作画正确使用颜色，作画完成后，小朋友互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。（教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围）

六、活动延伸

幼儿在生活中继续找颜色，继续用棉签作画学会调色，学会使用颜色

托班轻和重教案篇3

活动设计背景

最近，我班的小朋友在数学活动中认识了圆形和方形，并按教师的要求找出日常生活中圆形和方形的.物体，发现了很多圆的或方的东西各有各的用处。有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大，有的则认为方的物体比圆的物体作用大，于是经常争论，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长知识,激发幼儿想说敢说的愿望。

活动目标

1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。

2、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有......有......还有......，既有......又有......，发展口语表达能力和分析辨别能力。

3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。

难点：能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有......有......还有......，既有......又有......，发展口语表达能力和分析辨别能力。

活动准备

1、录音机、磁带。

2、情景布置：辩论会会场，“圆”、“方”字卡各一。

3、木偶剧道具：方脸爷爷，圆脸奶奶，不同形状的家具;画有圆形和方形物体的图片。

活动过程

一、伴随《小小智慧树》歌曲《形状娃娃》的音乐，两个胸前分别挂着“圆”、“方”字卡的幼儿，代表“圆圆”和“方方”出场争论：谁的的本领大。

圆圆：我的本领大，轮子、瓶盖、象棋......都是圆的。

方方：我的本领才是最大的，砖头、书本、柜子......都是方的。

二、教师引出辩论话题：究竟谁的本领大。

让分别支持“圆圆”、“方方”的幼儿分开两组进行辩论。幼儿会用完整的语句说出自己的观点，并出示图片论证：

1.圆(方)形的有……，有……，还有……。

2.× ×既有圆(方)的，又有方(圆)的。

小结：圆圆和方方是好朋友，各有各的本领。世界上有很多东西，既有方的又有圆的，他们的本领都大。

三、组织幼儿观看木偶剧《方脸和圆脸》并提问：

1.方脸爷爷和圆脸奶奶最后分家了吗?为什么?

2.圆圆和方方究竟谁的本领大?

3.你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗?

4.教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理?

小结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗?

四、最后提问：你能利用圆形和方形的本领设计一件有用的物体吗?

教学反思

该活动形式较新颖，教师为幼儿提供了充分表现自我的机会，使幼儿在热烈的辩论会情景中，大胆的表达自己的不同意见，促进了幼儿思维的流畅性和求异性，而且还培养了幼儿的合作精神。组织形式上集体讨论和分组辩论相结合，使不同层次幼儿的口语表达能力都得到进一步提高。最后一个环节有一定的难度，需要家长和幼儿共同完成。

托班轻和重教案篇4

教学思路：

“关注同学的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导同学主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让同学感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发同学的学习兴趣、激发同学热爱自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近自然，培养热爱自然、关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：

引导同学在音乐中感受、体验和表现春天的美、自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱自然、关注环保的情感。

教具准备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：

聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

设计意图

一、情境导入

（说说看看）

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

（同学自由说出春天的各中景色）

3．“看看”——

师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

创设春天的情境，让同学一走入教室就感受到春天的气息。

播放同学自己去春游的照片，这样从贴近同学生活的内容出发，激发同学的学习兴趣。

同学在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

二、感受体验1

（听听动动）

1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让同学做出相应的动作。

3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（同学自由发言）

5．“听听比比”——

师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

生：小提琴。（出示小提琴图）

师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

生：钢琴。（出示钢琴图）

（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

同学在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导同学用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

三、感受体验2

（唱唱创创）

1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

2．学唱歌曲

a．随范唱拍出歌曲节拍。

b．随范唱拍出歌曲节奏。

c．按节奏读歌词。

d．听唱歌曲。

3．唱唱创创

鼓励同学创编动作来表现歌曲。

4．课外延伸、环保教育

师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多

许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

（播放动画片段）

师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

（同学自由讨论、回答）

学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让同学多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后，引导同学有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养同学的审美情趣。

歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让同学听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

四、鼓励评价

课堂小结

1．让同学互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱自然、保护自然的好孩子。

教师根据同学参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

托班轻和重教案篇5

活动目标：

1、探索并练习双臂上举踮脚走和下蹲动作向前走。

2、乐意听指令在指定范围内进行高人走和矮人走，体验体育游戏的乐趣。

活动准备：

场地上有一个大圆圈 音乐磁带：律动《找朋友》

活动过程：

一、热身运动

模仿操《小手和小脚》

教师带领幼儿随着音乐表演模仿操《小手和小脚》

二、基本部分

1、引导幼儿探索高人走和矮人走的动作。

师：宝宝，想一想，高人是什么样子的？大家一起来做一做高人的动作。（双脚踮起，双臂上举）

矮人是什么样子的`？大家一起来学一学矮人的动作。（下蹲动作） 高人是怎样走路的？我们??

起来学一学，走一走。（双臂上举，踮着脚向前走） 矮人是怎么走路的？我们一起来学一学，

走一走。（下蹲着向前走）

2、教师介绍游戏玩法

宝宝必须在大圆圈中，听指令做踮脚双手上举和蹲下向前走的动作。

3、教师带领幼儿在大圆圈中，听指令做相应的高人走和矮人走的动作。

提醒幼儿必须听到“高人走”、“矮人走”的指令才做动作，不能提前动，也不能听到指令后不动。

三、音乐活动

幼儿四散地站在大圆圈上，随着音乐愉快地表演《找朋友》。